浙江省杭州市德加社区 以社区信息化为依托创建学习型社区

浙江省杭州市西陵社区以开展“万家社区图书室援建和万家社区读书活动”为切入点,开展学习型社区的创建活动,形成了以居民群众为学习主体、社区教育与社区文化联动发展的社区人文环境,从而使社区的人际关系更和谐。为了更好地组织社区居民开展读书学习,西陵社区除在社区领导班子中统一思想、达成共识,为日后开展具体活动增进了原动力外,还大力宣传“万家社区图书室援建和万家社区读书活动”的目的意义、途径方法。通过召开居民小组长会议、居民代表会议和各种广播会、发放宣传资料、上门调研走访等形式,充分调动全体居民学习的积极性和自觉…     

浙江省杭州市提高社区工作人员福利待遇

内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区天骄街道办事处，从2002年以来投入152万元，为5个社区新建200平方米以上，集办公、社区服务、居民活动于一体的多功能活动室，彻底解决了居委会无地方办公、居民无处活动的问题；投入19．8万元为5个社区配备了电脑、复印机、图书、文体活动器材等；投入181．52万元，硬化小街小巷道路10条，共计14880平方米，新建公厕12个，垃圾池73个。为进一步搞好社区服务工作打下了坚实的基础。     

开拓创建学习型社区的新路

创建学习型社区的途径是：挖掘、整合社区学习资源,改革学校制度,提高社区教育的专业化水平,促进社区学习的组织化和组织学习的社区化,加强制度创新。     

开展学习型社区创建的辩证思考

学习型社区创建是一项系统工程。它不仅是学习型社区创建本身的系统,也是街镇工作和整个社会发展系统中的基础性子系统。因此,要系统思考、辩证地处理好各种关系。     

浅谈学习型社区的特征及创建

学习型社区是适应学习型社会和终身学习的要求而产生的社区发展的新理念,它能提高社区居民的素质,提升社区居民的生活质量。但学习型社区有何特征,究竟该如何创建,本文将对此问题给予论述。     

以资源共享建设学习型社区

党的十六大提出了对学习型社区建设的要求.目前制约学习型社区建设的主要因素是资源不均,从社区的可持续发展、信息化向社区延伸、全国文化信息共享工程的实施等方面看,以资源共享的方式建立学习型社区,将会为推进全面建设小康社会提供一个新的视角.     

湖南省长沙市赤岗社区 以人为本全力 创建学习型社区

赤岗社区位于湖南省长沙市雨花区,居住人口达1.0072万人。近几年来,他们以创建学习型社区为目标,着力提高居民综合素质,改变了社区过去脏乱差的现象,使社区跨入了市级文明和省级科普文明社区的行列。在创建学习型社区的活动中,赤岗社区十分注重对居民终身教育和终身学习观念的培育,在发展和完善社区各种教育活动的条件与设施方面,千方百计提供各种便利。几年来,他们建立完善了社区学校、人口学校、家庭学校、老年学校、市民法律学校、外来人口学校、青年人才培训基地、国防教育基地等主要阵地,让市民接受各种智能、技能、体能方面的教育培训…     

株洲市创建学习型社区的现状与对策

目前，株洲市创建学习型社区存在着一系列问题：思想认识肤浅和模糊；缺乏规范管理与引导；学习条件不能满足创建的需求；全民自觉学习的氛围没有形成。株洲市创建学习型社区应采取如下对策：加强宣传与培训；改革投入机制；整合社区资源；加强规范管理；加强载体建设与目标驱动。     

浙江省杭州市中国联通杭州分公司支持社区信息化建设

日前，中国联通杭州分公司利用自身网络资源优势，为浙江省杭州市天水街道、小河街道至各个社区建立了全光纤星形网络，并全部开通INTERNET服务。同时，为小河街道开通了96198便民服务网，居民可以通过安装在家的便民红绿按钮服务器，直接和社区信息化服务中心沟通，社区信息化服务中心按居民需求为其提供各种服务。     

学习型社区创建中“人的尺度”

创建学习型社区应该牢牢确立人的尺度。目前学习型社区创建到了一个重要的关口,硬件已大量地、炫目地造起来,但如果人际关系、人的情感、人的理想、传统与记忆等得不到重视,那么,学习型社区创建将会遭遇危机。     

浙江省杭州市河南埭社区 让社区成为没有围墙的学校

浙江省杭州市城厢街道江寺社区认为,学习组织是开展学习型社区的基础,江寺社区不仅建立了创建学习型社区活动领导小组,同时还创办了社区市民学校和社区党校、成立了由街道义务宣讲团的老师和社区内有特长及讲课能力的志愿者组成的师资队伍。在创建学习型社区活动中,江寺社区紧密结合杭州市科普文明社区活动的开展,在社区建起了30米长的科普宣传窗,宣传健康、环保、天文、地理等方面的知识。同时,社区还有固定宣传窗22个,黑板报6块,小黑板200块,大型喷绘宣传画12块,宣传标语100余块,广泛宣传科普知识。如去年上半年介绍了预防禽流感的知识,对…     

浙江省杭州市河南埭社区 让社区成为没有围墙的学校

浙江省杭州市南苑街道河南埭社区按照各组织机构的教育职能,提出了建设学习型社区、学习型楼道、学习型家庭的目标,并对具体内容进行了细分,提出搭建学习型社区链接平台。横向:构筑零岁教育(计生)——家庭教育(妇联)——青少年教育(团委)——老年教育(民政)——再就业技能教育(社保)——流动人口教育(综治)——思想道德教育(宣传)——市民学校教育(文教)的学习型社区教育链,并开展相应的主题鲜明的文化活动。纵向:打造学习型社区——学习型楼道——学习型家庭。社区经常开展特色楼道、“绿色家庭”、“科普家庭”、“五好文明家庭”评选等活…     

浙江省杭州市 下城区“社区示范图书阅览室”人气旺

近来,浙江省杭州市下城区文化体育局围绕区委、区政府对一批环境优雅、设施先进、特色鲜明、配有电子阅览室并与省、市“文化信息工程”联网、有3000册以上藏书量的社区图书阅览室进行了表彰和奖励,由该局统一设计和制作的26块“社区示范图书阅览室”的标志牌挂在经严格验收的26个社区居委会文体活动中心,同时48万元奖金和新购的5000册图书被分别送到社区文体干部的手中。“社区示范图书阅览室”的主要指标为环境优雅,设施先进,配有先进的电子阅览设备并与省、市“文化信息工程”联网,藏书量在3000册以上,室内面积在80-200平方米以上;在功能…     

论学习型社区的理论与实践——对上海浦东潍坊街道创建学习型社区的实证研究

文章论述了学习型社区理论产生的历史背景,总结了潍坊街道创建十余年来的实践经验.潍坊街道创建学习型社区的模式是:政府引领下多元共建的公共服务型学习社区;主要经验包括九个方面:正确思路引导;硬件建设超前;教育资源共享;制度建设完备;师资结构完善;读书工程引路;组织体系搭台;满足需求为本;学习家庭覆盖.探索了潍坊街道创建学习型社区的动力因素,对潍坊街道在创建学习型社区过程中所产生的社会经济效益进行了总结和评价.     

构建“需求导向型社区“——以S镇创建“学习型社区“为案例的分析

告别学历化时代,进入学习型社会,是社会发展的必然趋势.s镇从居民需求出发创建"学习型社区"的实践既是对自己优势和劣势的重新认识,也是主动适应社会大趋势的重要行动.本文以该镇的创建实践,特别是最近举行的一次居民学习需求调研为基础,进一步扩展出一个"四势"分析框架,并提出一种新的创建模式,即"需求导向型社区".     

创建“学习型”社区工作的着力点应放在哪里

问:来信中,一位读者对学习型社区很有见地。他认为:学习型社区是社区居民终身教育的一个内容,通过经常性的培训和学习,使社区居民对社区产生“认同感”和“归属感”,同时也能使社区精神文明得到发展,为社会可持续发展提供动力。他的问题是,创建“学习型”新社区,着力点应放在哪里?     

发挥媒体优势营造创建学习型、和谐型社区的氛围

开展“万家社区图书室援建和万家社区读书活动”是我们大力提倡社会主义精神文明建设的重要组成部分，是一项有利于社会进步、有利于建设小康社会的民心工程，对于构建社会主义和谐社会，建立幸福家庭，促进社会稳定，提高全民文化修养、道德修养，有着积极的推动作用。因此，国家广电总局十分重视这项工作，充分利用广播电视的媒体优势，积极组织中央电视台、中央人民广播电台等中央、地方多家媒体，对“援建活动”、     

创建学习型社区的三大策略：填补空白 整合资源 分层推进

20世纪70年代初,联合国教科文组织就提出了“向学习化社会前进”的目标,在我国,学习型社会和学习型社区建设的理念也逐步地深入人心。近年来,社区教育受到社会各界的广泛关注,发展迅速。但是,我们也深切地感到,由于对社区教育认识上存在偏差,致使一些不良倾向制约了社区教育的健康发展,阻碍了学习型社区的前进步伐。为此,宁波市白鹤街道立足现实,确立“三大策略”,引导学习型社区建设,取得了明显成效。     

浅析学习型社区创建对和谐社区文化建设的推动功能——以常州市钟楼区为个案

文章以常州市钟楼区为个案,分析论证了学习型社区的创建对和谐社区文化建设的推动功能。认为学习型社区的创建推动了社区各主体参与和谐文化建设,丰富了和谐社区文化的人文内涵,促进了和谐社区文化环境建设。     

以社区为依托保障和改善农民工民生状态

农民工要在现实生活特别是他们生活的日常环境中寻求接纳，并不是仅靠带有普遍性特点的政策做出规定就能够完全解决的。从加强社会支持的具体手段上看，社区是农民工城市融入的社会化组织载体，消除旧的制度化隔离以社区为突破口最为恰当。以社区为切入点保障和改善农民工民生状态，促进城市和谐问题，是解决正式社会支持的一个行之有效的重要手段。