浅谈长拳教学中的智力技能教法

为解决长拳教学过程中学生被动学习的方式,打破传统教学模式,提高长拳教学质量,文章根据一般运动技能形成的规律,结合长拳运动的专项特点,对长拳运动的智力技能进行了实验研究,从而找到长拳运动教学的合理途径.     

表象在高校健美操中的作用

用实验研究法,将传统教学与表象健美操教学相对比,发现实验班的平均成绩明显高于对照班,在进行成套动作练习时,动作遗忘、停顿及中断频数均低于对照班,通过实验结果得出表象练习能促进健美操技术动作形成并起到动作定向作用,能集中学生注意力,提高学生学习的主动性和积极性,能提高健美操教学质量和学生的学习效果,表象在整个健美操教学过程中起到举足轻重的作用。     

循环训练方法在体育教学中的应用研究

循环训练法是运动训练方法的一种,在体育教学中循环训练法指的是教师根据体育教学课堂的内容,利用简单的动作在一定时间内组成固定不变的训练程序,建立很多个训练站,让学生按照既定的路线、顺序、时间完成每一个训练站的训练,进行反复训练的方法。在教学中积极采用循环训练法,合理设置训练内容,按照学生的实际情况确定训练的强度和时间,培养学生自觉锻炼的习惯,提高学生身体素质,实现体育教学的目的。     

对初级长拳第一路教学的思考

通过对初级长拳第一路的特点、规律的探讨，结合教学实践经验，阐述了武术教学中应注重直观教学法、语言讲解与提示，准备活动以专项准备活动为主，以及注重个体差别，区别对待，优差结合和运用表象训练来巩固学生的练习，形成动力定型.这对激发学生兴趣、提高武术教学效果、增强学生体质、促进学生健康，都将起到积极作用。     

英语听力教学中“暗示训练法”实验研究

该文就学生在英语听力技能训练中普遍存在的问题:大脑疲劳与精神紧张,提出了"暗示训练法"。其目的是通过暗示手段、放松练习来控制与干预学生在听力训练中的紧张、焦虑情绪,达到心理和生理和谐统一,从而使学生在轻松缓和的状态下积极高效地学习外语。通过此方法的实验、对比与分析,结果发现实验组学生听力水平、学习效率明显优于对照组。     

念动训练对运动技术教学效果的影响

念动训练作为心理训练的一种手段 ,在比赛和训练中有着广泛的应用。通过对比实验 ,念动训练在体育教学过程中也有着良好的效果 ,它对帮助学生规范运动技术动作、提高学习动机、激发学习兴趣等诸方面都有着积极的作用     

普通高校女生普修课初级剑教法初探

初级剑术是高校女生普修课的基本教材，采用正确的教学方法是提高教学质量的关键．本文作者通过教学实践，提出了在明确学习目的的基础上，采用加强基本功、基本动作、基本剑法的教学，合理运用完整与分解相结合的教学法，关于教师示范位置与示范面，培养和增强学生的记忆力，强化复习、充分发挥小教师的作用几种有效教法，激发学生学习的积极性，提高了教学效果．     

对普通高校羽毛球选项课教学的探索

为了使学生尽快地掌握羽毛球击球手法,通过对比试验,对高校羽毛球选项课中的羽毛球手法教学进行了探索研究,试验证明在传统教学的基础上突出"发力"教学,能更好地培养学生学习羽毛球的兴趣,并能充分地利用教学条件,提高羽毛球教学效果.     

动作示范的四要素

动作示范是体育教学中重要的教学方法之一 ,也是最常用最基本的直观教学法。它是指通过教师的动作范例 ,使学生直接感知所学习和掌握的动作表象 (结构、顺序等 ) ,以建立和强化正确的动作表象 ,激发学生学习兴趣 ,提高教学效果。学生首先通过观察能力和思维能力来学习体育基础知识、技术、技能 ,模仿力极强。教师在体育教学中合理地运用动作示范能起到事半功倍的作用 ,因此 ,在体育教学中应注意合理运用动作示范的四要素 ,来提高教学效果。一、动作示范要正确教师的示范是动作的典范 ,示范应该是准确、熟练、轻松、优美的。这样才能使学生受…     

“表象训练”在武术套路教学中的运用研究

武术作为普通高校体育教学中一个必不可少的教学内容 ,深受学生们的喜爱 .但武术套路的三多 (即动作数量多、方向路线变化多、每个动作所含因素多 )使得学生学习困难加大 ,运动成绩不理想 .本文采用表象训练法进行武术套路教学实验研究 ,结果证明表象训练是一种行之有效的教学方法 .     

表象演练对健美操教学效果影响的实验研究

在高校体育专业健美操教学中,尝试性地将表象演练这一心理练习方法引入实验和应用.通过实验研究对比,引用表象演练能明显提高健美操教学的·效果,特别是对促进学生对成套动作掌握的熟练性和动作的表现力等作用明显,而且能够充分调动学生的学习兴趣和积极性,激发学生的学习动机,使学生的体力、智力、技术水平得到有机和谐的统一.     

表象演练对健美操教学效果影响的实验研究

在高校体育专业健美操教学中,尝试性地将表象演练这一心理练习方法引入实验和应用。通过实验研究对比,引用表象演练能明显提高健美操教学的效果,特别是对促进学生对成套动作掌握的熟练性和动作的表现力等作用明显,而且能够充分调动学生的学习兴趣和积极性,激发学生的学习动机,使学生的体力、智力、技术水平得到有机和谐的统一。     

多媒体技术在有机化学教学中的应用探讨

在有机化学教学中,应用多媒体技术,可以直观地对物质的微观结构、反应历程以及实验过程进行模拟,使图表内容动态化,增加教学信息量和容量,从而有效地提高教学效率。为保证较好的教学效果,教师应精心准备多媒体课件。在讲授过程中,多媒体技术与板书相结合,能激发学生兴趣,营造良好的教学气氛。多媒体技术和传统教学手段有机地结合能很好地提高教学效果。     

初级后期阶段的口语交际训练法

语言教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力。初级后期阶段的口语教学中 ,功能导入法和分组训练法 ,能够切实有效地拉近课堂和生活之间的距离 ,使学生运用汉语进行交际的能力得以加强     

运动解剖学中“动作分析”的教学反思与改进

"动作分析"是运动解剖学课程中的重点和难点之一,也是从事体育教学和训练的工作者应熟练掌握的一项基本技能。通过对"动作分析"教学的反思,发现教学中出现的问题,进行相应的教学改进,能提高教学效果,更好地完成教学任务。     

意念教学法在蓝球教学中的应用

运用实验比较的方法，对蓝球教学为中的传统方法与意念教学方法进行对比分析，实验结果表明：意念教学能培养教学的学习兴趣，提高学生对体育技能的认识，对于提高教学效果，掌握运动技术，提高运动素质有显著作用。     

跳远教学中表象训练初探

心理训练作为体育训练的一种方法 ,在体育训练和比赛中被广泛的运用和研究。本文通过对比实验 ,充明说明了表象训练作为体育教学的一种方法在体育教学中具有特殊效果 ,它不但能事半功倍地掌握跳远技术动作 ,同时对提高学生学习动机 ,激发学生兴趣等诸方面都有着积极的作用     

试谈跨栏教学中对学生观察分析能力的培养

跨栏是田径运动中技术特点、动作结构较复杂的项目之一。要想通过较少的教学时数,使学生能较准确地掌握跨栏的基本技术,基本技能,这就要求教师采取有效的教学方法来提高学生的观察分析能力,正确地自我指导业余训练,较快地掌握技术要领,提高跨栏跑的动作质量。因而,培养学生的观察分析能力是提高跨栏教学效果的重要措施之一。 我在跨栏跑的分解教学中,重视了这一问题。取得了明显的教学效果。在教学实践中,采取以下几点做法,借以提高学生观察、分析能力。     

抗阻力训练在竞技健美操A组难度动作中的应用

为促进竞技健美操运动员A组难度动作完成质量的提升,通过实验及数理统计等方法设置实验组和对照组,共30人进行12周的相同指标测试研究发现,实验组运动员测试数据的完成要明显优于对照组。将两组测试数据进行分析后发现,抗阻力训练与传统力量训练都能促进运动员A组难度完成质量的提升;对比传统力量训练,抗阻力训练在相同训练时间范围内,对于A组难度完成质量效果要明显优于对照组。说明抗阻力训练的针对性更强,可以明显地提高该组难度的训练效率和动作完成质量。通过对抗阻力训练法在竞技健美操A组难度训练中的应用研究,为丰富竞技健美操训练方法提供一定的参考依据。     

体育院系标枪教学中运用“表象训练”教学法的实验研究

选取西安体育学院、延安大学体育学院和榆林学院体育系2007级体育系男生共108人,采用文献法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法等方法。从理论上对体育院系田径普修课标枪教学中运用表象训练教学法进行了阐述,并对对标枪教学中的表象暗示语进行选取和加工,描述了该研究表象训练教学的实施过程。通过5周的教学实验,对实验组和对照组所得数据的研究和分析表明：运用表象训练教学法比传统教学法不但能更有效的提高教学质量,而且能提高学生的表象能力,最大程度地调动学生的学习兴趣,有效的激发学习动机。