智能手机产品的体验式营销研究——以苹果手机为例

如今,随着商品同质化日益严重和消费者精神需求的强烈,传统的营销模式已经不能适应新的营销环境了,体验式营销应运而生.随着我国经济的迅速发展和人们生活水平的提高,使得我国的手机市场发展非常迅速.在我国目前的手机市场当中,智能手机成为了主导产品,过去的传统营销模式对智能手机的销售已经不能带来多大帮助.体验式营销注重消费者的内心感受,可以满足消费者的体验需求,激起消费者的购买欲望.本文首先对体验营销的相关概念做出阐述,进而对苹果体验式营销进行了实例分析,得出了智能手机体验式营销模型,最后提出了智能手机体验式营销的实现.     

老人“免费健康体验”，忽悠背后是陷阱

近年来，在许多城市，以销售温热理疗保健产品为主的免费健康体验馆呼啦啦多了起来，这些体验馆以免费体验的营销手段吸引市民，其中以老年人为主。不少人在体验过程中经不住营销人员的热情攻势，买下了价格不菲的保健产品。     

终端之战，体验为王——透视才子男装体验式营销之旅

体验式营销的潮流已经不可逆转，但在服装界尤其是男装领域，体验式营销的运用与内涵的挖掘都还处于起步阶段。才子男装在终端的招商与形象升级战中以创新的体验式营销实现了销售的推动和价值的升级，拉开了中国男装体验式营销的序幕……     

谈情景策略在小学数学体验式教学中的运用

新课程背景下的小学数学教学，注重学生获取知识的过程，强调学习过程中的体验。体验式学习在发展学生的情感、态度、价值观方面作用明显，是适应当前教学改革的重要学习方式。如何能有效地开展体验式学习，成为许多教师翘首以待解决的问题。从体验式学习的含义出发，探讨了情景策略在小学数学体验式教学中的运用，以期对小学数学体验式教学提供一定的参考。     

基于体验式教学的思政课教学设计与实践

思想政治理论课是一门集思想性、理论性、政治性、实践性于一体的课程。为了提高思政课教学的实效性,开展基于体验式教学法的教学设计和实践是推进高职思政课实践教学改革的最佳选择。结合多年的体验式教学实践,提出通过创设情景勤体验,让思政课"活"起来;依托活动巧体验,让思政课"动"起来;优化设计全体验,让思政课"联"起来,不断丰富和完善体验式教学模式,提高思政教学的实效性。     

体验式教学在汽车营销实务课程中的应用

体验式教学是一种创新的教学方式，旨在使学生通过亲历过程理解并建构知识体系、发展能力。笔者结合汽车营销实务课程的教学探讨了体验式教学的具体应用。     

体验教育理论与第二课堂课程体系的构建

近年来,无论是在中小学教育还是高等教育领域,体验式教育受到越来越多国内教育研究者和实践者的关注。体验教育的生成与发展建立在构建主义基础上,是在哲学、人类学以及心理学基础上发展起来的学习理论。本文试图探讨将体验式教育与全面影响大学生的第二课堂教育体系相结合的科学性,并结合武汉大学实际,就如何在体验教育理论下构建大学生第二课堂活动课程体系提供合理化建议。     

体验式教学法在职业英语教学中的作用

体验式教学法是一种经过长期教学实践验证的行之有效的教学方法，这种教学方法特别注重师生交流、学生的直观体验及独立思考能力的培养。这种欣赏学生、倾听学生主观想法的教学方法在中职类英语教学中的作用尤其突出，笔者通过日常工作总结出体验式教学法的作用。     

体验式教学在高职《销售管理》课程中的实践

高职《销售管理》是一门应用性很强的课程,采用体验式教学有利于充分发挥学生学习的积极性和创造性。通过利用情境、协作、会话等学习环境要素设立各种全过程亲身实践、亲身体验、合作探究的学习程序,开展案例体验、项目体验、角色体验、公司体验等体验式教学,让学生参与到学习情境中,通过亲自操作和体验获得知识和掌握技能。     

浅谈体验式心理教育模式及其在课堂中的运用

文中介绍了体验式教学的含义、特点、功效、理论基础．及在作者实践中总结出的体验式教学的五大模块。作者将体验式教育模式运用到心理健康教育课中，通过观察分析学生参加体验式教育的表现及反馈肯定了体验式教育。并且提出了一些发展性建议。     

摆脱偏见，90后女生开“情趣店”

马佳佳是一名古灵精怪的90后女生，2012年7月毕业于中国传媒大学。毕业之后，她既没有选择考研，也没有像其他校友一样从事演艺和传媒行业，而是与自己的搭档一起在母校门口开了一家充满创意的情趣用品店，并利用微信、陌陌等免费传媒工具对自己的产品进行了营销，在最短的时间内实现了盈利。     

体验式教学在中职音乐课程教学中的运用

体验式教学的运用能够有效激发学生的学习兴趣,调动学生的参与积极性,促使学生全身心地沉浸于音乐学习过程。在中职音乐体验式教学活动中,教师要结合音乐课程内容和课程教学目标,构建相应的教学情境,促使学生融入情景,产生良好的体验。之后,教师要灵活运用现代教育技术,丰富情境内涵,促使学生产生真实、生动的音乐情境体验,让学生在轻松、愉悦的氛围中感受音乐的魅力,形成良好的音乐素养,凸显体验式教学在中职音乐课程教学中的应用优势。     

浅谈体验式教学方法在初中历史教学中的应用

体验式教学是一种创立某种情境、引导学生在体验这种情境的过程中理解所学知识的教学方法。对于初中生来说,历史书上的知识点大多远离实际生活,造成了理解困难,缺乏兴趣。将体验式教学方法应用到初中历史教学中,就可以借助生动形象的表现形式,加深学生对知识点的理解。基于此,在探讨体验式教学内涵与意义的同时,更加关注体验式教学方法在历史教学方法中的应用,重点介绍了其实施方法、成效与不足。     

“体验式教学法”在羽毛球教学中的应用分析

体验式的学习不是外在的,它是通过人在身体体验、情感认知、学习知识的过程中参与所得到的,因此可见体验式的教学法在教学中是十分重要的,这种教学法在羽毛球教学中是缺一不可的,老师的作用不仅仅是枯燥无味了,通过体验式可以激发学生的学习兴趣,让学生真正的融入到课堂里。     

西岗街道孟北村为老人免费体检

近日，江苏省南京市栖霞区在西岗街道孟北村卫生室内，聚集了40多位参加免费体验的老人。     

改捐款捐物为捐手术 是营销噱头，还是新型慈善

2010年元旦，浙江省兰溪市一家民营医院改变以前捐款捐物的传统慈善行为，变身为捐手术，承诺给全市9890户低保户家庭，一共15521人提供免费手术，如果效果好，将扩大到全国范围内的特困户。这是一个营销噱头，还是新型慈善？笔者带着几分疑虑赶赴兰溪。     

中职"体验式"生涯规划课程教学模式初探

本文围绕中职体验式生涯课程"情境为载体""学生为主体""体验为核心"三大理念,阐述了课程目标及结构,介绍了情境体验、主题活动、纸笔游戏三种教学方法,并结合具体实例对情境感受、自主探究、实践体验、反馈拓展四阶段的教学环节进行了论述,评估了体验式生涯课程"境·探·体·拓"教学模式对促进中职生个性化发展的效果.     

探析体验式教学在初中思品教学中的应用

体验式教学来源于体验式学习。John Dewey(1859-1952,美国哲学家、教育家和心理学家)主张的"干中学"概括了体验式学习的理论来源的共同特征。从学习者学习的角度看,体验学习以学生的"经验生长"为中心,以学生的潜能为动力,把学习与学生的兴趣和愿望结合起来。体验式学习强调学习者自主学习,强调在学习的过程中把所学内容转化为自身知识并掌握知识的本质。根据我的教学体会,谈谈如何在初中思品教学中渗透体验式教学。     

免费营销：你动心了吗？

日前与二十多位友人一同造访菲律宾长滩岛，在碧海蓝天体验风帆之后，前往小岛午餐。当众人步行上岸的态度之下，不少友人接受了这免费的小饰品。但之后，因接受了免费的小饰品，不免驻足欣赏他们贩卖的小饰品。     

探究高职体育教学合理导入“体验式学习”教学模式的对策

高职体育是一门强调实践与体验的课程类型，同时还是帮助学生锻炼身体的重手段。高职体育教学符合社会经济发展的必然求，同时还能促使学生实现强身健体的目标，“体验式学习”教学模式成为其中最为重的一种教学形式。就具体实践程序中发现，高职体育教学本身具有求高、课时紧以及任务重等特征，对于教与学都提出了较高求。本文就以此作为基本研究对象，重点介绍了高职体育教学合理导入“体验式学习”教学模式的对策，以期可以成为相关人士参考与学习的标准，从而不断提升高职体育教学整体质量。