采取切实措施选拔培养跨世纪学科人才

采取切实措施选拔培养跨世纪学科人才罗和全，刘启玉当前，高等教育事业的发展正处在二十世纪末、临近跨入二十一世纪初的新旧交替时期。建设一支高质量的跨世纪教师队伍的任务，更急迫地摆在我们的面前，本文拟根据我院在选拔培养跨世纪学科人才、建设跨世纪师资队伍将采...     

宁德师专九十年代的师资队伍建设

一、九十年代我校师资队伍建设状况我校是1978年底经国务院批准成立的,1979－1989十年间我校师资队伍建设主要解决教员紧缺,职称空白的问题。前期师资培训主要是抓基础性的培训和学历补偿教育,使教师能适应大学教学任务;80年代中期,主要是选送青年教师到助教进修班进修,以解决青年教师职称评定问题。进入90年代后,师资队伍建设主要抓教师职务结构的完善,青年教师学历层次的提高,教学骨干和学术带头人的培养,师资队伍建设取得显著成绩,教师队伍的职务结构、学历结构、年龄结构明显改善,教师整体的素质水平明显提高,教师的工作积…     

关于高校体育教育专业建设的思考

面向二十一世纪体育教育专业的发展 ,如何迎接挑战、把握机遇、深化改革、促进发展、力求创新是摆在高校面前的实质性问题。本文从高校体育教育专业现状入手 ,结合我校实际 ,就人才培养模式、课程建设和师资队伍建设等问题进行了分析 ,阐述了自己的一些观点和思路。     

优化师资队伍结构势在必行

优化师资队伍结构势在必行李沫我院现有教师２２０人，其中教授６人，副教授５５人，讲师１３２人，助教１１人，无职称１６人；具有研究生学历的５６人，大学本科学历的１４６人，大学专科学历的１８人；平均年龄４３岁。近年，我院在师资队伍建设中注意了人员调整补充，...     

弘扬奉献精神 加强师德建设

在学校发展过程中,要培养高质量、高水平的学生,关键是要有一支德才兼备的教师队伍,而师德建设则是造就这样一支师资队伍的重要保证,并且是学校精神文明建设的关键。我们认为,师德是教师人格的核心内容,是由教师的个体道德与职业道德组成的有机统一体。从教师个体道德来讲,要有献身社会主义事业的奉献精神和以促进人     

扩招后地方院校外语师资队伍建设刍议

扩招后的地方院校外语师资存在着一些突出的问题。面对现状,外语师资建设要从优化师资队伍结构、提高教师教育教学能力、加强学科专业人才培养等主要几个方面入手,建设好一支与高等教育发展相协调的外语师资队伍,以适应外语教学的发展需要。     

对青海民族学院师资队伍现状的分析与思考

师资队伍建设是高校发展教育事业的一项战略任务。学校要完成多出人才、出好人才的任务,关键在于建设一支师德高尚、知识丰富、具有现代教育思想和较高业务能力的师资队伍。在一定意义上来讲,有什么样的教师,就有什么样的学生,没有高水平的教师,就没有高质量的学生。因此,如何立足现实,着眼未来,建设一支忠诚于社会主义民族教育事业,年龄、职称、学历等结构合理的师资队伍,就是我院面临的一项极端重要的任务。     

关于完善应届毕业研究生招聘工作的思路和对策

研究生是国家的财富,是建设21世纪的高层次人才。学校为了稳定和充实师资队伍,加强学科的建设和发展,每年都要招聘应届毕业研究生。在最近四年学校新增职工中,研究生毕业留校占了相当大的比例,而且最近两年这一比例已超过80％。这些留校博士、硕士充实了师资队伍,使学术梯队结构发生了质的变化,不仅提高了总体学术水平,而且对学科群的建设也带来深远的影响。因此,应届毕业生留校已经成为我校补充教师队伍的重要渠道,而如何做好招聘工作则是直接关系到我校师资队伍建设的一件大事。     

高等学校师资队伍结构改革初探

高等学校要办成既是教育中心又是科学研究中心,为社会主义的精神文明建设和物质文明建设作出更大的贡献,关键在于要有一支结构合理的高质量的师资队伍。师资队伍结构,主要包括年龄结构、专业结构、知识结构,集中反映出教师队伍的素质和质量。结构合理,有利于发挥教师个体积极性和群体优势,提高总体效能;有利于教师在专业上相互学习、相互补足;有利于提高教学质量和学术水平;有利于多出人才、多出科学研究成果。     

高等学校师资队伍结构改革初探

高等学校要办成既是教育中心又是科学研究中心,为社会主义的精神文明建设和物质文明建设作出更大的贡献,关键在于要有一支结构合理的高质量的师资队伍。师资队伍结构,主要包括年龄结构、专业结构、知识结构,集中反映出教师队伍的素质和质量。结构合理,有利于发挥教师个体积极性和群体优势,提高总体效能;有利于教师在专业上相互学习、相互补足;有利于提高教学质量和学术水平;有利于多出人才、多出科学研究成果。     

强化师资队伍建设是提升地方院校办学水平的关键

办学定位是高校发展的指南，它的实现需要有一支高素质的师资队伍。强化师资队伍建设是实现学校办学目标的基础和保障，也是提升办学水平的关键。目前，地方院校师资队伍建设还存在教师总量不足、缺乏有影响的拔尖人才、投入力度较小等方面的问题。为了培养高质量人才，提高办学层次，我们要从战略上高度重视，采取多种措施创建和稳定一支结构合理、素质优良的师资队伍。     

确立终身学习观念 加强师资队伍建设

正党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时,明确提出要"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。"在这一精神的引领下,顾山中学大力创建学习型校园,狠抓师资队伍建设,要求全体教师确立终身学习观念,不断提高自身专业素质,切实提升学校办学质量。师资建设是学校发展的核心,一支师德高尚、业务精湛、勇于创新的教师队伍是学校再发展的有力保障。近年来,我校在加强师资队伍建设方面,建立了一条以"质量强校"为终极目标的"学习"链,形成了自己的特色。激发学习动力是前提学习的觉悟,需要催醒;学习的动力,需要激发。礼记云:学然后知不足,教然后知困。在教学过程中,教师肯定会碰到很多新问题,出     

强化队伍建设 塑造名师典范

教师的教学水平是决定一所学校教学质量最为关键的因素。根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件精神和学校第八次党代会提出的建设研究型大学、大力实施人才强校战略的宏伟蓝图,学校以提高师资队伍整体素质为中心,以学科建设为龙头,以重点学科、重点发展学科、重点实验室（工程研究中心）、教学基地（实验中心）为依托,以实施“高层次创造性人才工程”和建设优秀创新团队为重点．造就了一支学术造诣深厚、结构合理、富有活力、具有创新意识和鲜明学科特色的、能够自我发展与自我完善的师资队伍。2003年以来,我校教授、副教授为本科生上课的比例逐年提高,已达到96．5％,55岁以下教授、副教授每学年为本科生上课的比例已达97％左右。     

数学系培养青年教师的具体措施

数学系现有教师96人,其中教授8人,副教授22人,讲师42人,助教22人,开设有基础数学、应用数学硕士点,还有基础数学专业博士生的指导教师,基础数学专业是广西高等学校十三个重点学科之一。从总体上看,数学系的师资力量还是比较强的。但是,由于各种原因,数学系的师资队伍结构仍存在下面两个弱点:1.年龄结构不合理。全系教师中,50～59岁的有34人,占总数的35％;36～49岁的有17人,占总数的18％;35岁以下的有45人,占总数的47％,形成了一个两头大中间小的不合理结构。再过10年,一大批骨干教师将退休,师资队伍的形势将十分严峻。     

我校青年教师队伍建设问题刍议

合理的师资队伍结构是教育事业发展和培养社会主义建设者与接班人的客观要求。建设好一支政治坚定、业务精良、学风严谨、结构合理的教师队伍,是提高学校教学质量的根本。为此,我们必须根据本校师资队伍的现状,研究制定一套切实可行的师资队伍培训规划和措施,以保证学校的教学充满生机和活力。本文试图从教师的年龄结构、     

本科毕业青年教师培养初探

教师队伍建设和培养是办好学校的重要一环。我校从创办那天起,就非常重视这个问题。在短短的两年多的时间里,全校已建立起一支思想素质较好,业务水平较高的教师队伍。我校师资队伍最显著的特点是年轻化。全校教师的平均年龄是39.4岁。年龄在34岁(含34岁)以下的青年教师87人,占教师总数的33％。在这些青年教师中,本科毕业的55人,占青年教师总数的63％,分布在15个系(部)。对本科毕业的青年教师的培养和提高工作,是全校师资培养工作的重要组成部分,是一项具有战略意义的工作。     

西北第二民族学院中国语文学系

中国语言文学系是西北第二民族学院建院最早的系之一，20年来已经为少数民族和民族地区培养输送了数千名合格毕业生，为党的民族教育事业作出了自己应有的贡献。中文系在学院的大力支持下，不断加强师资队伍建设，目前该系拥有一支年龄、学历和职称结构较为合理的师资队伍，其中教授5人．副教授9人，教师具有硕士学位5人．另有在读博士2人，硕士3人。     

石油高等函授教育亟待解决的几个问题

一、石油高等函授教育存在的主要问题1．师资队伍建设问题函授教师在函授教育中占主导作用。没有一支政治素质高、业务能力强、热心函授教学并相对稳定的函授教师队伍，就不可能有高质量的函授教育。目前在师资建设中还存在两个突出问题：首先，函授教育教师队伍不稳定。由于管     

努力建设好高校教师队伍

提高办学质量，培养高质量的人才，是高等学校的根本任务．要完成这个根本任务，最关键的是要有一支高水平的教师队伍．《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计．要下决心，采取重大政策和措施，提高教师的社会地位，大力改善教师的工作、学习和生活条件，努力使教师成为最受人尊敬的职业．”为促进师资队伍建设；国家教委进行了一系列高校改革措施，如：内部管理体制改革，并轨招生，高校办学条件的评估，学分制管理，学科建设及专业调整，实验…     

加强金融专业实践教学,培养应用型金融人才——福建农林大学金融专业实践教学改革探索

在阐述金融专业实践教学重要性的基础上,分析了我校金融专业实践教学现状及存在的主要问题,并针对性提出了加强金融专业实践教学的措施:(1)构建金融专业一体化实践教学体系,实现对学生整体培养目标;(2)增加经费投入,加强金融实验教学和校外实习基地建设;(3)采用多种实践教学方式,提高教学效果;(4)建立一支高质量的师资队伍,提高实践教学水平。