如何才能上好初中美术课

把美术和生活相联系，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，要让学生成为学习的真正主人。在教学中提高学生学习兴趣是重中之重。兴趣是学习的挚友，是学习的原动力。在美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。     

浅谈如何让中学美术课轻松有趣

本文从学生预习美术课、创设“松、紧”的课堂、借用姊妹艺术、用绘画写日记、运用网络媒介开展美术博客等六个方面对课前、课中、课后几个方面论述了如何让中学美术课堂轻松有趣,在轻松有趣的教学活动中提高学生的学习兴趣,从而达到美术教学的目的.     

多媒体在美术课图案设计教学中的优势

中学美术教学中,图案设计占有一定的份量,是培养学生创造性思维的重要途径.如何上好图案设计课,提高学生的动手设计能力、培养学生的创造能力,完成“使学生形成基本的美术素养,激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情景中认识美术、培养创新精神和解决问题的能力”的教学任务呢?笔者认为用多媒体辅助教学有独特的优势     

浅谈小学美术学习兴趣的培养

兴趣是个体对客观事物或活动的一种积极的倾向性态度。《美术课程标准》明确指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一",小学生只有形成对美术学习的持久兴趣,才能激发创造精神,陶冶情操,完善人格。因此,小学美术教学要十分重视并运用各种方法激发学生的学习兴趣,保持学生的学习兴趣,才能增强美术教学的有效性,促进学生美术素养的有效发展。     

如何在美术教学中培养学生良好的学习习惯

习惯是相对稳定的行为方式或倾向,它促使人按一定的方式行事,是后天形成的趋于常规性的条件反射。小学美术教学大纲明确提出了“通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯的要求。”因此,在美术教学中培养良好的学习习惯,对于学生学习“自动化”,从而激发兴趣,发展智力,培养能力,提高学习效率,有着巨大的作用。1、言情明理,耐心教育形成良好的学习习惯和养成教育,首先要让学生明白它对于学习、工作和生活的重要性和必要性。要晓之以理、动之以     

中职美术教育需要人文精神

美术学习是一种美术文化的学习,我们的美术教育更应提倡人文教育。在新的课程改革的背景下,职业高中的美术教学更应该注重以人为本,创设“诗情化”教学“人情化”教育的情境;激发学生的兴趣,培养学生的艺术鉴赏能力,使兴趣这一老师在教学中真正令教与学互融互补,互为依存。     

浅谈中学书法教学

书法是一门古老的艺术,书法在五千年历史中经历无数次的发展与创新。在科学技术高度发展的今天,中华儿女有责任将书法艺术发扬光大,让学生爱上书法,学习书法,让书法走进学生心里,是我们老师不可懈怠的责任。这里,笔者谈谈中学书法教学中的几个问题。写字教学是初中美术教学的一个重要组成部分,它不仅可以提高学生的书法水平,还可以锤炼学     

美术课中人文情景的创设

在不断的实践探索中,我发现只有让学生把美术学习当成一种文化的学习才能真正让学生感受到美术学习的乐趣,才能真正的面向全体学生.我们只有努力的在美术教学中创设人文情景.     

课堂活动要贴近儿童生活

新课程改革的目标强调:教学要回归生活,要求教师要仔细观察儿童的兴趣、爱好,熟悉儿童的生活,挖掘儿童身边的教学资源,结合教学内容设计活动,让活动成为学生学习的载体,使儿童在活动中探究思考,真正做到玩中学、动中学,兴趣中学,在小学德育教学中,如何设计活动呢?我认为要做好以下四个方面:     

在英语教学中如何激发农村学生英语学习兴趣

正众所周知,在学习英语过程中,"兴趣就是最好的老师。"许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。那么,我们在教学中如何促进学生的学习兴趣,下面就谈几点方法。1通过对比找乐趣,激发求知欲通过英、汉两种语言的对比,我们从学习的第一天起,就不断发现许多"怪事":我们叫做"水"的东西,他们说是"water","水"是一个音节,"water"却是两个音节;我     

激发学生兴趣让美术课堂“激情飞扬”——浅谈小学美术愉快教学法

学习美术的前提应该是快乐.有了快乐就会激发兴趣,美术课堂教学自然水到渠成.引导学生学习必要的美术知识,掌握必要的美术欣赏方法,开阔视野,启迪智慧,美中取乐,让学生爱上美术课     

将虚拟机器人应用在中学信息技术程序设计教学中的探究

长期以来，中学信息技术程序设计教学当中存在一些问题，学生学习兴趣缺乏和积极性不高以及教学内容本身的问题都是程序设计教学当中的困惑。通过实践，将虚拟机器人应用在中学信息技术程序设计教学中能较有效地解决相应的问题，虚拟机器人应用在中学信息技术程序设计教学中，可以引起学生的兴趣和激发学生的学习动力，学生能轻松地接受程序设计思想，更能体会获得成功的喜悦，更易建立成功的信心，从而取得程序设计学习的兴趣。还能更好地培养学生的结构化算法思想，同时结合竞赛使学生获得实际锻炼，展示才华的机会，实现一举两得的效果。值得在信息技术教学中进一步的研究和实践。     

如何采用快乐学习法激发语文学习潜能

在教育教学实践过程中,要促进教学方式的改变,要使教学质量提高,就要不断地进行课堂教学改革,不断地培养学生学习中学语文课的兴趣,使他们快乐,让学生爱上语文这门学科.     

如何提高素描的教学效率

在中学美术教学中,如何提高美术素描教学的效率,从而让学生在较短时间内学好素描呢,下面笔者谈几点自己的意见和看法. 一、抓住主要环节,保证学生不脱离严格训练的轨道     

师生合作 教师点拨——浅谈学生自主、合作、探究学习的体会

新课标始终贯彻以学生为主体,反映学生的学习活动和学习过程.力求有利丁中学生的自主学习、合作学习和探究学习.特别是激发中学牛的学习兴趣.因此,我们在历史教学中始终贯彻新课标精神,要让学生学习活的历史.为巩固已取得的成果,我们初一年级四位历史老师同上一个内容的历史课:秦朝的统一.     

如何营造低年级欢乐的课堂气氛

小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.在低年级,我认为:就要让学生在轻松,快乐的气氛中,玩中学,学中玩,使他们对语文产生浓厚的兴趣.     

“卓越课堂”下的中学美术课教法探究

中学美术教学在实施的过程中存在一定的弊端,具体表现在有的美术课教学模式化、大纲化、套路化等,影响了学生的思维活跃程度,桎梏了学生的创新能力培养,从而也背离了美术教育的创新要求。有的把美术课上成语文课、音乐课、社会课等,而把美术的本质特征丢掉了。有的课教学活动多了学生活跃了、多媒体技术丰富多样了,但美术的文化和教育内涵却变得有些淡薄了。怎样在“传统”和“后现代”的教学理念中寻找一种平衡,尽量利用美术课创作的自身优势,积极调动学生的兴趣,并且根据学生之间的差异进行不同角度的引导,力争使其成为个体属性的自己,激发创新精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格,这正是我们中学美术教学中要思考的问题。     

在兴趣中学习在快乐中求知——初中历史教学心得

在教学中如何培育学生的学习兴趣,让学生在愉快的环境中获得知识,不仅是提高课堂教学质量的需要,同时也是培养适应未来社会人才的需要.在历史教学实践活动中,本人十分重视对学生学习兴趣的培养.在教学过程中为学生创造轻松愉快的学习氛围,让他们在快乐中获得知识.现浅谈一下我的感受,供大家参考.     

初中物理教学情境激趣五法

兴趣属于非智力因素,激发和培养学生兴趣是任何一门学科教学都应重视的要事。在教学中创设情境是激发学生学习兴趣最好的手段和途径。初中物理教学应从实验创设情境、联系生活创设情境、利用故事创设情境、利用教材图片创设情境、利用多媒体创设情境去力求让学生在学习中产生学习物理兴趣,从而学好物理。     

小学英语教学漫谈

小学英语教师,应针对小学生的年龄特点,以人为本,遵循"为用而学,在用中学,学了就用"的原则,在教学中,让每个学生以浓厚的兴趣,在自然的英语环境中,参与丰富多彩的活动,使学生在游戏中学习,在活动中培养能力。一、培养兴趣,循循善诱托尔斯泰说:成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。小学生精力旺盛,好奇心强,求知欲也强,由以形象思维为主,喜欢模仿、游戏。因此,教师在教学时要讲究趣味性,做到生动活泼,充分运用直观教具、电教设备来调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。例如,在教学重庆版教材Book3UnitoneAtthezoo时,我首先问大家…