浅谈语言交际中合作原则的违反现象

格赖斯的合作原则在解释人类言语交际活动中起重大的作用。格赖斯认为说话人和听话人双方都应遵守合作原则。但是在实际言语交际中，总存在合作原则违反的现象。本文以语言学理论为依据，对合作原则理论及合作原则在言语交际中违反的原因及运用进行阐述和分析。     

薄熙来幽默背后的语言艺术

商务部部长薄熙来常常运用风趣、幽默的语言来调动听众的情绪,使听众既感轻松愉快,又觉意味深长,从而也形成了他独特的语言风格。语言风格,常常是同语言运用的多种艺术连在一起的,正如老舍先生所说“:幽默文字不是老老实实的文字,它运用智慧,聪明,与种种招笑的技巧,使人读了发笑,惊异,或啼笑皆非,受到教育。”本文试对薄熙来的语言艺术进行解读。违反“合作原则”产生幽默在交际场合要取得交际成功,交际的双方必须共同遵守一些原则,即必须以合作的态度作为交际的前提。然而,现实生活中有些话语就是说话人有意突破会话常规,产生一种出人意料…     

礼貌原则在大学英语教学中的运用

礼貌是一种语用现象,礼貌原则是人们在交际活动中应当遵守的语用原则。本文对Leech提出的礼貌原则进行阐述,并探讨了如何将这一原则运用在大学英语教学中,促进学生正确理解篇章内涵,并提高学生的语言运用能力。     

简析俄语中几种语言现象的语用含意

方式原则是会话含意理论中的重要原则之一。本文以语码转换和语法规范的非常规用法为研究对象,从方式原则的运用出发做进一步的语用分析。语码转换是一种会话策略,其中蕴含着说话人的交际意图;语法规范的非常期欣用也是传达语用含意的重要手段。     

英语教学中学生交际能力的培养

英语教学里的交际性原则,要求教师把英语作为交际工具来教,也要求学生把英语作为交际工具来学,力争做到英语课堂教学交际化。     

小学低年级口语交际能力的培养

《语文课程标准》在总目标中强调指出——口语交际要使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。要达成这一目标,在小学低年级阶段应通过培养交际感情;营造交际氛围;激发交际兴趣;参与实践等途径,规范学生的口头语言,提高口语交际能力。同时注意用活教材,避免随意性和盲目性;注意采用多样化的训练方式,做到因材施教;注意站在育人的高度,审视口语交际;注意利用好教师的示范作用,培养良好的听说态度和语言习惯,使学生受益终生。     

英语教学交际性原则及中学课堂英语交际教学

英语是一种交际工具，英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。英语学习者的交际需要这一主题已逐渐为我国的英语教育者所熟悉和接受。     

日本企业文化背景下中国人跨文化交际的障碍与策略分析——以一家日企的企业文化标准为个案

以一家日本企业为研究对象，采用问卷调查、深度访谈的研究方法，探讨了日本企业文化背景下中日人员交际存在的障碍及其原因。结果表明：（1）日本企业与中国企业文化在个体忠诚度、服从态度与等级观念维度上存在较大的差异；（2）日、中企业中个体忠诚度、服从态度与等级观念方面的差异明显地影响了个体之间的交际；（3）针对这种跨文化间的差异，中国文化背景下的个体有初始的不适应的情绪与态度反应，但之后往往会采用积极的交际应对策略。     

满月风流摇春光——记天津市汉沽区里自沽村党支部书记张效春

有一种标准,它不会遵守少数服从多数的规定,这就是人的良心: 有一种原则,它不以个人得失论取舍,这就是党性. 如果一个人既能在工作中坚持党性,又能秉持良心,那么这个人肯定就会得到群众的信任.     

模糊限制语在交际中的积极作用

模糊限制语是语言表达的一种形式,被经常用于言语交际中。该文主要从模糊限制语的话语行为语义特点分析其在言语交际中的积极作用,旨在帮助英语学习者意识到模糊限制语的重要性,以便灵活运用来提高交际效果。     

浅谈农村小学生口语交际能力的培养

农村小学生口头表达能力和与人交际能力很差。培养方法:一、语言规范是口语交际训练的基本功;二、充分挖掘语文教材,加强口语交际训练;三、口语训练与课外阅读相结合;四、组织社会实践,强化口语交际训练;五、创设情境,在表演中培养口语交际能力。教师应充分利资源,激发学生口语交际的兴趣,创设口语交际训练的机会,善于进行指导,并给以鼓励性评价。使学生的口语交际能力得到发展和提高。     

打电话与接电话的三个原则

利用电话做为交际的工具,有一项基本原则务必要遵守,就是无论如何要有礼貌,时刻心存“尊敬对方”的意念。也许会突如其来地有要人打电话给你,因此你必须有长期的心理准备。     

浅谈农村小学生口语交际能力的培养

农村小学生口头表达能力和与人交际能力很差。培养方法：一、语言规范是口语交际训练的基本功；二、充分挖掘语文教材，加强口语交际训练；三、口语训练与课外阅读相结合；四、组织社会实践，强化口语交际训练；五、创设情境，在表演中培养口语交际能力。教师应充分利资源，激发学生口语交际的兴趣，创设口语交际训练的机会，善于进行指导，并给以鼓励性评价。使学生的口语交际能力得到发展和提高。     

民营企业的企业文化建设方向

企业文化是一种公有的价值观,是一种企业内部共同遵守的原则、共有的认识,是企业的全体成员共同遵守和信仰的价值体系、行为规范。企业文化是企业存在的产物,在新经济时代,企业文化建设作为一种新型管理方式,更是势在必行。包括民营企业在内,越来越多的企业已认识到建设企业文化的重要性,认为一个没有企业文化的企业是没有发展前途的,一个没有价值信念的企业是没有希望的,而拥有先进而独特的企业文化,是企业发展壮大、立于不败之地的重要保障。我国民营企业在企业文化建设中还存在不少弊端,制约了民营经济进一步发展。所以企业要想实现可持续     

浅谈几种实用的高职语文口语交际教学方法

高职学生毕业后,往往面临着就业难的实际问题,而且用人单位聘用人才基本依据面试取舍,口语交际能力对面试能否取得成功往往起着决定性作用.所以,高职语文教学必须把切实提高学生口语交际能力作为一项重要的教学内容,本文主要介绍了几种高职语文口语交际教学方法.     

网店从业者必懂的“语言学”

网店店主和顾客的沟通以在线文本为主。在线文本交际的特点决定了网店店主所发出的文本质量对交易的成功起着至关重要的作用。这就要求店主必须高度重视发送给顾客的文本内容,尤其应该把握顺应性、礼貌性和适度信息量等原则,以避免其可能给顾客带来负面的判断。     

浅谈交际教学法在我国英语教学中应用的挑战

交际法又称交际教学法,它是把培养学生的英语交际能力作为最终目标一种教学方法。它是由英国的应用语言学家在二十世纪七十年代初在否定结构主义教学法的理论基础上提出来的。本文基于交际教学法产生的背景,分析它传入我国后在实际英语教学应用中面临的问题与挑战并探悉其原因,最后提出解决问题的方法与途径以便更好地利用这一教学方法。     

浅析秘书交际中空间语言的使用

空间语理论是美国著名人类学家霍尔最早提出的。1959年,霍尔出版了影响深远的怃声的语言》一书,书中以“空间会说话”（Space Speaks）为题专门用一章的篇幅对这一理论做了精辟论述。霍尔认为,空间可以交流信息。空间语言又称为界域语,通常是指在交际过程中,人们凭借交际的空间距离来沟通情感、传递信息的一种无声语言。这种语言往往不易被我们直接感知,但它存在并影响着我们的交际活动。当我们在空间中移动变化、在特定场合发生位次排列、当空间语言被不恰当地使用时,我们便会注意到这种语言的存在。     

跨文化交际中模糊语言学应用初探

随着全球经济的发展,各国之间的交流日益频繁,其中跨文化交际应用也十分广泛,利用不同的语言之间进行交流,无论是模糊语言还是准确语言都是客观实际所需要的,其中模糊语言的使用能够使表达更加灵活和生动,避免了因为直接翻译而造成语言晦涩难懂。从跨文化交际的角度研究模糊语言学,首先要了解模糊语言使用原则,之后才能研究其在跨文化交际中的重要作用。本文将主要对跨文化交际中模糊语言学应用进行一个简单的分析与梳理。     

英语交际能力与教学策略探索

交际语言教学是一种以交际能力为语言教学目标的教学策略，需要在课堂中创造真实生活情景的交流，以促进学生语言流畅性的发展，其主张语言教学的目的是为了发展学生的交际能力，而不单单是准确性的提高，传授学生在课堂外自然运用英语进行交流的技巧。