年轻干部处理人际关系应把握好的基本原则

处理人际关系,是领导工作中十分重要的内容,是年轻干部重要的必修课。年轻干部在处理人际关系上要努力做到与人为善,真诚对待每一位同志;沉着冷静,妥善处理敏感人和事;心态平和,不要轻易与人"撕破脸"。     

"导入"苦下功教学多收效

课堂教学的导入,是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式.导入是课堂教学的一个有机组成部分,是实际教学的前奏,起着"引子"的作用.组织好一堂课的开端,可以抓住学生,控制课堂,达到"立片言以居要"之境地,发挥引起悬念,促进思维的作用.     

巫山县行为类"问题学生"的特征分析研究

问题学生是教育中存在的一种普遍现象.他们的外在的表现往往是打架,厌学,逃学,严重的出现自伤或伤人等问题行为.笔者在对巫山县"问题学生"进行调查分析的基础上,找到行为类"问题学生"产生的原因,探究了一些对策以提高学校德育工作的实效.     

现代指挥员必须具备良好的心理品质

军队指挥员的心理品质与战争的胜负有着密切的内在联系,指挥员在战争中的心理状况直接影响着其作战动机与指挥行为,决定着其积极性、创造性的发挥和智能的运用,特别是在高技术战争条件下,战争异常残酷,战况千变万化,一个指挥员只有具备良好的心理品质,才能在战争中沉着冷静,指挥若定.     

"打巴掌"的艺术

纪律,是为维护集体利益并保证工作顺利进行而要求组织里的所有成员必须遵守的规章、制度,同时又是每个单位的领导者处理违纪行为的主要依据。对违纪行为的惩处,要讲究方法、注重实效。纪律运用得好就能充分发挥纪律的威力,取得良好的惩处效果;若运用得不当,就会事倍功半,甚至事与愿违。因此,领导者在运用纪律批评、惩处部属时,一定要讲究方法、技巧,“打巴掌”很重要,但一定要打得巧、打得稳,要使“挨打”者心悦诚服。一要沉着冷静,以稳求胜。领导者采取强硬措施处罚违纪行为,也是要冒风险的。这主要在于,有的违纪者有着良好的人际关系、较…     

学生的不敬行为带给我的思考

当学生对老师不尊敬甚至顶撞时,我们的师道尊严受到挑战.面对新课改下活泼好动、坐不住的初中学生,怎样管教成了老师们的一大课题.本文试图从一次真实的案例中去探究学生不敬行为的心理特点和产生原因,并从实践中总结出解决策略     

年轻干部要善于涵养静气

正莎士比亚说:"谁能够在惊愕之中保持冷静,在盛怒之下保持稳定,在激愤之间保持清醒,谁才是真正的英雄。"年轻干部在工作中难免会遇上这样那样的风险和突发事件,能否处变不惊、镇定自若、沉着应对,是年轻干部能否担当大任的"试金石"。年轻干部只有努力涵养静气,才能够走好从政之路。所谓静气,就是要在急躁面前保持清醒,在冲动面前保持平静,在争执面前保持宽容,在恐惧面     

谈初中英语课堂教学中的"导入"设计

课堂教学中"导入"的重要性,相信很多教师都懂得,但这个"梯子"怎样去搭建好,却是一个大学问."导入"是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式:"导入"是教师在教学中把学生引入兴趣的大门,是使学生产生学习欲望的重要一步.     

论教师的性格品质

教师的性格品质是一种教育因素,而且是别的因素所无法取代的。对处在性格形成时期的学生来说,教师性格品质的优劣影响极大。本文从四个方面提出了教师性格品质的框架结构,温和宽厚、心地真诚、热情开朗、豁达大度、耐心细致、沉着冷静、尊重学生、热爱学生,这几个方面是所有教师都应该具备的性格品质。     

人生如棋

幼时爱跳棋,少年学象棋,青年迷围棋.虽说学棋有先后,但至于哪棋易学哪棋难下实在难以定论,惟一之感慨是:人生如棋. 人生如棋.人生要有知音,下棋要有对手.棋逢对手,越战越猛,越战越精.若对手棋艺太高,战之无信心;反之,胜亦无兴致.下棋要信心十足,聚精会神,不可轻敌.下棋要谨慎,要三思而后行,但也不能举棋不定,犹豫不决.下棋要沉着冷静,操之过急不行,浮躁不行.下棋是对毅力的磨炼和考验,毅力不强者上不得棋场.下棋要了解对手,知己知彼方能百战百胜.下棋还要能输棋,因为"胜败乃兵家常事"、"失败乃成功之母".但这输不是甘拜下风,而是为最后的胜利作反攻的准备.     

公选之路：三次考试味不同

面试的两条忠告：把自己当做一个领导;沉着冷静。当你把自己当成领导时。就不会因为一二三之类看似简单的话而不愿讲了;当你沉着冷静时,才会相信自己足以应付。     

浅谈"课外文本"与"课堂教学"整合效应

乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望."激发学生的阅读兴趣,使他们把阅读当成一种渴求性的自我行为是非常重要的.     

"音乐皇帝"

据说,拿破仑在歌剧院里看歌剧,见另一个包厢里坐着著名的作曲家罗西尼,就叫侍从请他过来。罗西尼赶紧来到拿破仑的包厢,跪下请罪道:"皇帝陛下,我没有穿晚礼服来见您,请恕我大不敬。"拿破仑语出惊人:"我的朋友,在皇帝与皇帝之间,礼仪是不存在的！"从此,罗西尼便有了"音乐皇帝"的尊称。     

"讲"出来的别样风景

讲是一门科学,也是一门艺术.讲一讲,振奋人心,讲一讲,豁然开朗.我校推行的以"导学图"为载体的课堂教学改革模式,就是要促成学生积极主动学习,学会与人交流,让学生变成教师式的学生,极大地提高学生发言率和表达能力.     

采取灵活形式让学生"能说会道"

"说"能促进听读能力,也能提高写作能力,"说"是人们在生活中最直接最常用的交流方式,可见学生说话能力的培养在小学语文教学中起着举足轻重的作用.要培养学生良好的说话能力,要我们的语文老师从小培养学生良好的听说读写习惯,通过灵活的形式激发孩子说话的兴趣,一点一滴的积累,一天一月的坚持不懈,方能有"能说会道"的学生.     

让学生"主宰"课堂

长期以来课堂一直让老师 "霸占"着,特别是在广大农村,教师日复一日年复一年地机械地进行着"填鸭式"的教书活动(而不是教学活动).这与新基础教育课程改革的三维目标是背道而驰,所以笔者由借此丈要大声疾呼"把课堂还给学生"!要始终体现学生的主体地位,就是让所有的学生都来参与,让他们真正成为课堂的主人.一、坚持"不放弃任何一个学生"的原则;二、坚持"兵教兵、兵评兵、互教互学"的原则;三坚持"以培养学习能力为主"的原则.     

培养学生"爱屋及乌"的土壤

"爱屋及乌"是比喻学生因喜爱自己的老师而迁移到喜爱教师所从事的学科教学.对学生来讲,尽管他们"性格不同,各如其面",但都有着一个共同的心愿,即希望老师对自己了解、关心、友爱,以至"东风吹来都觉暖".事实上,老师只要喜爱学生,成为学生的朋友,学生就一定喜爱老师,也一定喜爱老师所从事的学科教学.这就是学生的"爱屋及乌"行为.     

保证书怎样"保证"才有效

作为一个教育者,看到老师在学生犯错误或反复犯错误时,经批评、训斥、谈心后通常要求他们必须写一份"保证书",以期望学生在保证书面前有所改正.保证书的内容也是教师教育时的一些语言,保证的"内容、字数"也要达到教师的要求,更有甚者,保证书必须同避"的、得、地",字句要通顺,何等的难呀!     

校长办好学校需四大关注

"校长是一所学校的灵魂".这句话意味着校长的办学思想、办学理念和管理方式对学校发展至关重要.陶行知先生说过:"要评价一所学校,首先要评价它的校长."特别是在今天,校长治校面临诸多困难或困惑的情况下,校长治校更要冷静沉下心来,始终关注"社会、学校、教师、学生"这四方面情况,将学校发展的宏观思路指向这四个方面,并以其包含的思想作为工作的原则和行动的指南.     

建构"13666"行动模式推进习惯养成教育特色学校建设

习惯是稳定的、自动化的行为倾向;它既是素质教育的起点,又是素质教育的最终成果.建设习惯养成教育特色学校是义务教育城乡统筹发展多样化、素质教育发展特色化的有效途径.在观念上,要树立习惯奠基人生、习惯成就未来的"一个理念";在内容上,要确立学习习惯、生活习惯、社会行为习惯"三大体系";在实践上,要坚持认知与活动结合、课内教学与课外教育结合、学校教育与家庭教育结合、文化陶冶与行为训练结合、自我教育与评价激励结合、过程引导与社会实践结合"六条原则";在流程上,要落实认知晓理、示标导向、习范体察、导行内化、考评激励、反馈提升"六个环节";在策略上,要采取全员育人、理念育人、管理育人、课程育人、活动育人、环境育人"六项举措".按照"13666"行动模式推进习惯养成教育特色学校建设,必将探索出一条优质、独特、内涵式发展道路,在城乡众多义务教育学校中彰显出个性鲜明的办学特色和办学风格.