素描教学浅谈

当今美术院校的基础美术教学沿用的是传统的素描教学模式，实践证明，传统的素描教学模式只能使学生的绘画技巧有一定的提高，而不利于学生创造性思维的发展。作为教学第一线的美术教师应率先钻研、倡导并试图改变传统的素描教学模式，不仅要使学生学会观察和造型的技能，而且要使学生学会在自然形态面前，如何思考，发掘出良好的创造性思维能力。     

浅谈中职美术的审美教育

我在职业高中从事了十余年的美术教学工作,常常在思考职高美术如何教。普高学习素描、色彩,升学到高等艺术院校。职高生绝大部分是直接面对就业,学生入学时文化、专业基础都比较差,认为学了美术对就业也没有任何帮助;此外,学校在教学中往往只重视专业技能的传授,也相应的影响了职高美术教育的质量。职高美术应帮助学生树立健康的审美情趣,养     

浅谈中职美术的审美教育

我在职业高中从事了十余年的美术教学工作，常常在思考职高美术如何教。普高学习素描、色彩,升学到高等艺术院校。职高生绝大部分是直接面对就业，学生入学时文化、专业基础都比较差，认为学了美术对就业也没有任何帮助；此外，学校在教学中往往只重视专业技能的传授，也相应的影响了职高美术教育的质量。职高美术应帮助学生树立健康的审美情趣，养成对自然美、社会美、科学美和艺术美一定的想象力、感受力和鉴赏力。     

浅谈在美术教学中设计意识的培养

新一轮基础教育课程改革,以全新的教育理念和学习方式在全国展开,美术课程作为新课程改革的一员,责无旁贷。素描教学是美术课程的主要内容之一,应走在课程改革的前列。     

探析中职素描教学中学生兴趣的培养——以宁德市某职业中专为例

素描是美术专业的一门基础课程,对于培养学生的空间想象能力和创造性思维具有重要意义。兴趣是指引学生步入艺术殿堂最好的老师,在中等职业素描教学实践中,以培养学生的学习兴趣为切入点,能营造良好的学习氛围并取得满意的教学效果。该文以福建省宁德市某职业中专素描教学为例,基于培养学生素描兴趣角度,分析当前部分学生兴趣不高的原因,并结合教学实践经验,提出相应的教学建议及对策。     

浅谈素描教学中的观察法

素描教学是高校艺术类专业重要的基础课程之一，直接面对物象进行素描写生是高等美术院校作为素描教学训练的主要方式。而在素描教学训练中，正确的观察方法有利于教与学过程的顺利进行，有利于学生专业素质的逐步提高。本文主要针对素描教学中常见的几种观察法进行了浅析。     

浅谈基础教学之素描教学改革

随着时代的进步,艺术的发展,素描作为基础教学中一个重要部分也在发生变化。本文简单阐释素描的概念及其基本功能和作用。同时介绍了近代随着艺术理念的变革,素描定义和范畴发生的演变。针对这些演变,在素描教学当中进行的一些改革,从而把最新的艺术理念传递给学生,带领学生进入和谐,自有,美的境界。     

素描教学中创新能力培养分析

素描的教育创新对我国艺术教育的创新、艺术学的推进起到了重要作用。大多数学生没有意识到绘画是一种创造艺术的手段,同时也是表达自己内心想法和感受的工具。素描教学也停滞不前,停留在工具教学上。因此,作为新时代的素描教师,必须担负起丰富素描教学内涵、改革素描教学模式的任务,因为只有用平淡的色彩构成和最基本的绘画形式不是素描的真正内容,而是我们在绘画过程中最直观地向外界传递信息、表达最深刻的感受。     

生活化场景在职高美术中的作用分析

在职高美术教学中，为了更好地提升职高学生的美术鉴赏能力，在全面探索生活化教学场景运用的基础上，通过创设良好的生活化教学模式，让学生在广阔的自然天地与生活场景中感受到美术创作的力量。并结合课堂教学效果的优化，将创造性技术应用到整个课程教学之中，提高职高学生美术创作的热情。本文旨在围绕高职美术教学中生活化场景创作的重要意义，阐述当前职高美术教学中存在的一些问题，从多方面探讨适应职高美术教学的生活化场景教学与应用，提高职高学生美术创作的整体运用水平。     

高校教学改革之我见

如今高校的素描教学基本遵循以写实为主的固定模式,学生的写实能力几乎成为衡量教学质量的主要依据,致使我们的教学凝固在一个单一方式的氛围里.事实上素描课作为基础训练,其任务是通过严格的造型训练并赋予情感传达,引导学生走入艺术探索和创造阶段,进而彰显个性,发挥才华.     

研究性教学在美术教学中的应用研究

在素质教育不断发展的影响下,美术教学在高职教育中的重要地位日益突出,只有不断提高高职美术教学的有效性,才能促进学生综合素质的显著提升,从而为强化高职生的综合竞争力提供可靠的保障。然而,传统的美术教学模式只是一味地注重教学进度,忽视了对学生综合素质的培养,不仅降低了美术教学的有效性,还影响了学生的长远发展。而研究性教学模式恰好能够弥补传统教学模式的不足,将其引入高职美术教学中,对于落实素质教育的基本宗旨具有积极的促进作用。因此,针对研究性教学在美术教学中的应用策略进行深入研究意义重大。     

多媒体在美术课图案设计教学中的优势

中学美术教学中,图案设计占有一定的份量,是培养学生创造性思维的重要途径.如何上好图案设计课,提高学生的动手设计能力、培养学生的创造能力,完成“使学生形成基本的美术素养,激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情景中认识美术、培养创新精神和解决问题的能力”的教学任务呢?笔者认为用多媒体辅助教学有独特的优势     

高中美术欣赏课教学艺术探讨

随着素质教育的推进,美术欣赏教育越来越多的受到重视.在高中阶段开设美术欣赏课,其目的也是在于通过欣赏教学,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,去陶冶学生情操,扩大学生的知识面,提高学生的艺术修养,树立学生正确的审美观,促进学生身心的健康发展.但是,用什么样的教学方法才能上好美术欣赏课呢?这是我们美术教师在当前工作中所面临的一个重要问题.在此,笔者根据自己的教学实践,针对如何开展高中美术欣赏课教学作一些探讨.     

浅论初中美术教学的现状及对策

初中美术教学应强化美术学科的重要性,提升学生的学习积极性,重视兴趣培养,使教学过程凸显新意,进而站在艺术的高度陶冶学生的情操,启迪学生的思想,最终达到素质教育的目的。     

幼儿美术的情感教育

在美术教学中要重视学生的情感教育,挖掘教学中的情感因素,发挥情感的功能,激发创造精神,发展美术实践能力。     

合理应用美术欣赏 提高学生审美素养

美术课在中学是一门提高人文素养的基础文化课,是对学生进行审美教育的重要途径.其中,美术教学中的美术欣赏,可以使学生开阔眼界、陶冶情操、获得审美经验、传承美术文化、提高鉴赏能力.同时又有助于丰富美术课的内涵,加强美术课堂的直观性、启发性,艺术性,使学生对于一些美术基础知识、基本技能以及美术作品的材质、形式和内容有更深入的认识和理解,而且通过欣赏相关美术作品,对学生动手实践有非常重要的指导作用.在多年的美术教学中,我从以下三个方面入手,"合理一应用美术欣赏,带动学生愉快而有兴趣的学习美术.     

培养中职生的法制意识

在美术教学中要重视学生的情感教育,挖掘教学中的情感因素,发挥情感的功能,激发创造精神,发展美术实践能力.     

幼儿美术的情感教育

在美术教学中要重视学生的情感教育,挖掘教学中的情感因素,发挥情感的功能,激发创造精神,发展美术实践能力.     

浅谈多媒体信息技术在美术教学中的运用

运用多媒体技术辅助美术教学既是教学发展趋势,也是课堂教学中的一种教学方式.利用现代信息技术教学为学生理解美术、表现美术、创造美术,表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径.     

浅谈多媒体信息技术在美术教学中的运用

运用多媒体技术辅助美术教学既是教学发展趋势,也是课堂教学中的一种教学方式。利用现代信息技术教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。