高中班主任工作初探

当过班主任的教师们都知道,当班主任是一个苦差事,而要当一个好班主任却更是难上加难,我自任教以来一直担任班主任工作,期间通过摸索、学习,有一些心得,在这里写下来和同仁们探讨。一、注重细节,常抓不懈在日常的班主任工作中,仅仅只有对全班的宏观调控是不够的,我们还应对很多我们容易忽视的细节加以重视。其实,重视细节,掌握好处理细节的艺术,对整个班级的管理是大有裨益的。首先,有利于班级常规的更好落实要管好一班,制订好各种班规班纪必不可少,但是在具体的落实上,效果却不大不相同。其中对推行过程中出现的细节问题的处理至关重要。比…     

德育工作——班级管理的重心

一个优秀的班级就是一个能使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有健康体魄的合格人才的"大家庭".而这个"大家庭"的家长就是班主任,可以说班主任就是"班爸爸", "班妈妈",就是一个班的组织者、领导者和教育者,肩负着巨大的时代重任.做好学生的德育工作,培养学生良好的行为习惯和高尚的思想道德情操,使学生成才,可以说是班主任的主要职责.     

教师应关注每一个孩子

十多年的班主任经历总有一个习惯,每接到一个新班,首先关注的是这个班的调皮学生和成绩拔尖的学生,而最容易忽略的是性格内向、孤僻但通常又不惹事的那部分学生.而现代社会的发展对每一个孩子的心理承受能力要求越来越高,关注每一个孩子的心灵,促进他们的健康发展,这已经成为当前班主任工作的一项重要研究课题.     

班规体现班主任的教育理念

我担任班主任多年,对班规的制定和实施感触颇深.它一方面能对学生起到一种人格调控的作用;另一方面体现班主任的教育理念,对学生也是一种引导.班规从制度化到走入学生的心灵,最终成为学生的一种文明行为,而良好的行为习惯,对学生一生的影响非常重要!     

如何做好小学班主任工作

人们常说,一个班级好比一个家庭,班主任就是这个家庭的家长.家庭教育有宽有严,班级管理也是如此.很难想象一个作风松散的班主任,其所带的班会是一个学风严谨、积极向上的班级.在班主任工作中,我深深的认识到班级是学校学生集体的基层组织,是教育工作的基本单位.班主任不仅是一个班学生的领导者和教育者,也是学生政治上、学习上、生活上的指导教师和引路人,也是这个班任课教师之间以及学生与家长之间联系的纽带.调节、统一各方面力量加强对学生的教育和要求,在一个班的教育工作中起主导作用.     

浅谈小学班主任的道德素质和业务素质

班主任是学校全面贯彻党的教育方针,加强德育工作,提高教育质量,培养社会主义事业建设者和接班人,完成学校各项教育任务的中坚力量,是学校德育工作的主力军.班主任作为班级的教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用.有一句教育名言:"校长是学校的灵魂,班主任是班集体的灵魂".班主任工作的质量,在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展方向,深刻影响着每个学生德、智、体等方面的全面发展.     

班级管理之我见

班级是学校的基本组成单位,只有一个个班级带好了,学校的整体工作才有可能做好。而要带好一个班,很大程度上依赖于班主任辛勤而有效的努力工作。"班主任"是一个普通而平凡的工作岗位,但在教育教学工作中所起的作用却是未可限量的。"班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍然不能做好,则是一个失败的班主任。"要想做好班级管理工作,本人有几点浅见。     

"小老师"的力量——班级管理有感

班级管理的实践证明:一个由几十名学生组成的班级,光靠班主任和科任教师几个人的力量是无法取得良好的教育效果的.作为班主任,是班级的"统帅",所谓"统帅",就是要做运筹帷幄的统领,而不是事必躬亲.班级的管理应该是让学生去唱主角,充分发挥学生的主动性和创造性,学会班级自治.     

让自信与自尊永驻学生心田

背景介绍: 2004年9月,刚教完毕业班的我又接任了五年级一班的语文教学兼班主任工作.刚接受新班,并听不少教师说:"五年级一班学生聪明、素质好,但就是习惯差.     

管理得道爱之有方

我常常和一些班主任谈论现在的班级管理,都觉得现在的学生管理难,个个有个性,有脾气,有"思想",你不能打也不能骂,甚至就连说一句他(她)不喜欢的话也不行.我们作为班主任又不能不管理这个班,那么,班主任应该怎样来管理你的班集体呢?笔者一直在思考这个问题.     

班主任工作的『抓关键』

班主任是班集体的组织者和指导者,班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分,班主任的首要工作就是要精心培养一个良好的班集体.俗话说,万事开头难.当接手一个新的班级以后,如何在较短时间内尽快熟悉新班级、新学生,引导班级生活迅速步入正轨,这是每位班主任特别关注的问题.     

浅谈如何做好中职学校班级日常事务管理

现在中职学生难管难教、学生文化基础差、自学能力差、行为习惯差,作为中职学校班主任,从班级日常事务管理的四方面入手:一是狠抓开学管理,做好"三勤";二是充分把握学生心理状态,对症下药;三是抓好班干部队伍建设,发挥龙头作用;四是制定班规、宿舍管理制度及量化考核制度。希望加强班级日常事务管理,努力给学生营造一个健康向上的班级文化氛围,将班级发展成为一个朝气蓬勃的优秀班集体。     

润物细无声——班主任工作中的点点滴滴

如果说把一个班比作一个乐队,那么无疑班主任就是乐队的指挥.只有优秀的指挥才能领导乐队演奏出美妙的乐曲:同样的道理,一个班集体的班风的优和劣就与班主任的管理紧密相连.作为一名小学班主任,工作对象主要是6-12岁的儿童,工作任务更加繁重.     

以"人"为本 把德育人性化

德育工作要有人性,以人为本.这就要求我们的教育要体现出入性、人的发展变化.谁把握了这一点,谁的教育就能把人的灵性与潜能挖掘出来.著名的教育改革家魏书生在他成名后,仍担任校长、书记,兼两个班的班主任和两个班的语文课,尽管他有三分之二以上的时间在外面作报告,开讲座,但他回校以后从未补课,教学成绩始终处在遥遥领先的地位.他就是把学生当作一个人,发挥学生人的能动性,而不是像有的老师那样把学生当作一个任教师灌输的容器.     

语文教学中"两备"新思索

在语文教学过程中,教师要做到"两备",即备教材、备学生,这是一个老生常谈的话题.但对这个话题进行新思索,我们却会有新的认识,也就是说,将"两备"的工夫做扎实,对提高语文课堂效率是大有裨益的.     

班主任民主管理贵在放权

有人说,班主任是世界上"最小的主任",官职上班主任虽不能跟国王相比,可是班主任管的事却特别多,特别细。大至教育工作,小到扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮工作少不了班主任操心。也有人说,选好一个班主任等于办好一个班。虽然班级是学校的     

我的成长磨练——班主任工作

正从事教育工作26年,感触最多的是20多年的班主任工作磨练:班主任苦,班主任累,班主任责任重,班主任有做不完的事,但班主任也是快乐幸福的。我的班主任经历可以说是丰厚的,我先后担任过重点班,平行班,年级挑选出的"提高班"——这个提高班是带引号的,就是年级最差的最调皮的学生集中班——还有两届职高班班主任,但更多的是担任初中平行班的班主任工作。初中教育对每个学生以后的成长至关重要。也是学生人生     

关于农村党支部书记"人格化"建设的几点思考

今年以来就如何加强农村党的基层组织建设,深化"三级联创",中共南阳市委、南阳市委组织部结合南阳实际,有了一个新的提法,就是关于加强农村党支部书记"人格化"建设问题.这一提法新颖独特,有独到之处."人格化"建设抓好了,对于深化江泽民同志"三个代表"重要思想教育是有益的探索和一个有效载体,也是一个有力的"抓手",或者说是找到了一个加强农村党支部建设的一个新"支点".     

浅谈小学班主任的道德素质和业务素质

班主任是学校全面贯彻党的教育方针,加强德育工作,提高教育质量,培养社会主义事业建设者和接班人,完成学校各项教育任务的中坚力量,是学校德育工作的主力军。班主任作为班级的教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。有一句教育名言:"校长是学校的灵魂,班主任是班集体的灵魂"。班主任工作的质量,在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展方向,深刻影响着每个学生德、智、体等方面的全面发展。现代基础教育形势对班主任的综合素质提出了更高的要求,江泽民总书记也曾在第三次全国教育工作会议上深刻地指出:     

浅谈初中学生的德育教育

班主任全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班交给自己,家长把自己的孩子托付给自己,同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上.这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求班主任应胸怀理想,充满爱心,且富有创新精神地投入工作.