音乐教学激趣法初探

在音乐教学中采用直观激趣、听曲激趣、设疑激趣等方法,对于激发学生学习兴趣、培养学生创新精神和实践能力具有重要作用.     

浅谈中职德育课教学中激发学生兴趣的艺术

兴趣是最好的老师,最大限度地激发学生的学习兴趣,才能优化课堂教学,实现科学的教学目标,“蒙太奇”手法激趣法,会起到深入浅出,水到渠成,真切动人的效果;“布白”艺术激趣法,能活化课堂教学的氛围,增添神韵;课堂巧问激趣法,可以起到化难为易,四两拨千斤的作用;开放性教学激趣法,使学生越学越会学,越学越爱学;发现式教学激趣法,能拨开学生面前的迷雾,把学生带入一个崭新的思维空间,第二课堂激趣法,创造了一种浓厚的学习氛围;创新激趣法,能激发学生创新的思维火花。     

用激趣构建高效的初中化学课堂

化学课堂教学时间紧、任务重怎样做到事半功倍?我从以下两个方面努力,收到了明显的成效.一、赏识,激发自主学习的愿景;二、方法,增强学习的兴趣.即在课堂中针对不同学习内容,不同的学生,因势利导创设课堂情境做到:(一)课前,趣味导入课堂;(二)课中,激趣活跃课堂;(三)课后,多方激趣巩固课堂.在轻松愉快的环境下达成教学目标从而构建高效课堂.     

课堂激趣是教学成功的金钥匙

激趣,可调动学生的求知欲,没有兴趣就没有学习的主动性和积极性.因此,在课堂上,教师要采用各种方式来激发学生的学习兴趣,从而激活学生的创造思维,引发他们的求知欲,使之主动配合,在课堂上真正成为教学的主体,也为教师的成功教学创造首要条件.     

学生创新思维的培养

创新具有灵活性、独创性、敏捷性和发明能力。巧创激趣情境,激发学生的学习兴趣,培养学生创造性思维,培养分散思维和集中思维,发展直觉思维,运用开放题培养学生创新思维。     

浅谈如何激发学生学习社会课的兴趣

一、直观激趣 所谓直观激趣,就是在社会课中,利用课本的插图、社会图册书及电影、电视、录音、幻灯等手段进行直观教学,使知识从具体到抽象,从静态转化为动态,从感性上升到理性.这样,给学生的印象会深刻,容易激发学生的求知欲,增强兴趣,提高课堂教学的效率.     

课堂激趣 是教学成功的金钥匙

激趣,可调动学生的求知欲,没有兴趣就没有学习的主动性和积极性。因此,在课堂上,教师要采用各种方式来激发学生的学习兴趣,从而激活学生的创造思维,引发他们的求知欲,使之主动配合,在课堂上真正成为教学的主体,也为教师的成功教学创造首要条件。一、情感激趣,创造和谐的课堂氛围紧张的师生关系,往往会压抑学生的思维,导     

在服装专业主题教学模式中培养学生创新能力

在服装专业主题教学模式下,根据服装市场发展需求,结合学生实际,通过课堂教学、校企合作、回归自然、媒体虚拟等途径,采用质疑激趣、观察比较、讨论合作、媒体演示等方法,提高教学效率,激发学生学习兴趣,增强学习主动性,培养创新能力。     

改革教学方法激发学习兴趣

在多年的地理教学工作中,我特别重视对学生学习兴趣的培养.常言说得好,"兴趣是最好的老师",是学生学习的直接动机和巨大动力.下面是我在多年的教学实践中常用的几种激趣方法:     

"以美激趣"——语文课堂教学的一道亮丽风景

语文课堂教学中要紧抓语文自身具有的美的因素,"以美激趣"指导学生感知美,理解美,欣赏美和创造美,获得精神愉悦和艺术享受,激发学生乐趣、美趣,使他们兴趣盎然地学习,从而提高语文学习质量.     

怎样激发学生学习主动性

"兴趣是最好的老师".因此,兴趣是推动学生积极主动学习的巨人动力,其核心就是激趣.一般来说,如果学生对所学的知识感兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神.     

捕捉课堂信息激趣引入课题

在日常课堂教学中,如何才能增强学生的新鲜感,激发学生的学习兴趣,使学生在较短的时间内进入学习状态,课题引入是一个很重要的环节,课题引入的质量,直接影响到一节课的教学效率和教学效果.现在的教学中是以提高科学素养为宗旨,三维教学目标为策略,探究式教学为主的新课程.我们比较成功地应用了激趣引入法,即兴引入法,现略举几个案例.     

如何培养学生作文兴趣

“兴趣”是学习的动力,能开启学生的智慧之门,激发学生的写作之情。因此,笔者认为,在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先应该解决的问题。一、以课文为例,以“理”激趣教师在对课文进行阅读教学时,除了培养学生对一些基础知识的掌握和阅读能力外,还可以以课文为范     

如何在数学课堂上让学生扬起兴趣的风帆

兴趣是人类最好的老师,只有激发学生探究兴趣,唤起学生自主学习,才能使学生真正成为学习的主人.兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力.因此,在我们的教学课堂教学中要注意导课新颖,结课巧妙:注意运用直观,加强学生动手操作;注意创设情境,联系学生的生活实际,对学生进行人文评价.使我们的数学课堂实现课伊始,趣已生;课进行,趣正浓:课结束,趣犹存.使学生热爱数学,让数学课堂扬起兴趣的风帆.     

激趣审美积累——小学语文古诗教学三步曲

小学语文教材中收录了很多经典古诗,朗朗上口,字字珠玑,意境优美.但是,由于时空的久远和表达方式的改变,学生在体会这些凝练文字所包含的深刻情感时有一定的难度.为了让学生读懂古诗、读美古诗,从而爱上中国古代灿烂的诗歌文化,教师可以从激趣、审美、积累三个基本环节人手.一、课前激趣 《义务教育语文课程标准》(2011年版)要求小学生能够由浅入深地诵读、体验、积累古诗.虽然部分学生在学前阶段就会背很多经典古诗,但多数是熟读成诵,并不了解诗文中所体现的内容和包含的情感.因此,在课前用讲故事等形式介绍诗人,介绍写作背景,激发学生学习兴趣并为理解古诗做好铺垫.     

提高中学生政治课学习兴趣方法初探

学习兴趣是指学生在学习活动中对某一学科或知识技能具有一定趋向并保持兴奋喜欢的心理活动。而学生对一个学科学习兴趣的浓厚程度与教师的教学方法又有着密切的关系。下面我谈一谈自己在政治课教学中激发学生学习兴趣的几点做法和体会。一、巧妙讲授,激发兴趣 (一)比喻激趣当讲高一第四课“三大产业”时,可把整个国民经济比为一棵树,农业则相当于树根,工业则相当于树干,除农业、工业以外的其他各业相当于枝叶。如果根系发达且扎得深,不但能吸收到丰富的养分,供给树的生长需要,还能起到稳固树体     

浅谈生物课堂教学中的设问技巧

兴趣是吸引学生的磁铁,更是推动他们学习的动力.教育心理学研究表明,当学生对学习有浓厚兴趣时,他就会积极、主动、心情愉快地学习,不会觉得学习是一种负担.甚至有时废寝忘食.兴趣多由疑问和惊奇引起的,上课时若能根据课本的内容巧妙的设计一定的问题,自然会激发学生的兴趣,调动学习的积极性,"问"是激趣的有效手段,在课堂上,提问作为一种教学艺术,是必不可少的组成部分,它是陶冶情操、发展学生思维、提高学生能力的重要途径.课堂教师要问,学生也要问.讲课开始让学生问,讲完还让学生问,不是走形式让学生问而是实实在在地让学生问,学问、学问是有学有问,学生问才是真问,激发兴趣引导学生问,体现学生的参与精神和主体地位,在学生问中思维得到了锻..结合自己的这些年工作实际,总结以下设问的一些做法和大家共免:     

儿童美术教学中几种比较常见的激趣方法研究

美术具有激发儿童兴趣的学科优势，但是那只是激发儿童美术兴趣的一种客观条件。在具体的教学中，教师还是需要运用适当的方法才能更加有效的利用好美术的学科优势，成功的激发和培养儿童对美术的兴趣。本文对儿童美术教学中几种比较常见的激趣模式和方法做以阐述。     

怎样培养学生主动学习的品德

灵活多样的课堂教学,能促进学生主动学习的良好品德。在教学中,灵活运用“激趣、鼓励、实验、猜想、验证、归纳”等教学手段,将极地大提高学生主动学习的能力。一、激趣是学生主动学习的前提兴趣是最好的老师,兴趣像块无形的磁铁,它能使人对某项工作或某项活动如痴如醉,流年忘还、达到忘我的境界。在教学过程中,学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的最直接的因素。如我在教学“圆的面积”导入部分,首先设计一组动画,创设数学情境,复习长方形面积的推导方法,“数方格法”、平行四边形的“割补法”、三角形的“拼合法”。从而产生新的问题:…     

“以美激趣”——语文课堂教学的一道亮丽风景

语文课堂教学中要紧抓语文自身具有的美的因素,"以美激趣"指导学生感知美,理解美,欣赏美和创造美,获得精神愉悦和艺术享受,激发学生乐趣、美趣,使他们兴趣盎然地学习,从