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相似文献
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1.
影响教学效果的因素很多,但其中最容易让人们忽视的恐怕就是情感的因素.中国古代两千多年前,先秦时期的墨家就明确提出了情感的动力功能问题.快乐、兴趣、喜悦之类的积极情绪有助于促进认知过程巩固认知过程,起到推波助澜的作用. "当我们情绪快乐时,思维会变得格外灵活,敏捷,头脑显得尤其清醒,明晰,分析判断也易于正确."据心理学家林格伦实验调查表明:兴趣比智力更重要,兴趣对成功的影响占25%,智力占15%:缺乏兴趣对失败的影响占35%,智力却等于0.兴趣是学生积极参与学习活动的心理倾向,是学生学习成功与失败的关键性因素.如何充分利用这些因素,激发学生的兴趣,进行情感教学,让学生快乐地学习,值得我们研究.  相似文献   

2.
初中生学习数学的过程,是一个懂得发现问题、用已掌握的知识来解决问题的过程,这个过程要让学生自己来完成。因此,数学的教学就是既要让学生掌握一定量的知识,又要培养学生学习数学的兴趣。让学生快乐学习,有助于真正提高办学质量。  相似文献   

3.
本文对在会计教学中如何为学生创设快乐的学习环境,消除学生对会计课程的畏难情绪,激发学生浓厚的学习兴趣,使学生积极地汲取知识提出了粗浅的见解.文章最后就在会计教学中应用快乐教学法需注意的问题提出了建议.  相似文献   

4.
学习美术的前提应该是快乐.有了快乐就会激发兴趣,美术课堂教学自然水到渠成.引导学生学习必要的美术知识,掌握必要的美术欣赏方法,开阔视野,启迪智慧,美中取乐,让学生爱上美术课  相似文献   

5.
在教育教学实践过程中,要促进教学方式的改变,要使教学质量提高,就要不断地进行课堂教学改革,不断地培养学生学习中学语文课的兴趣,使他们快乐,让学生爱上语文这门学科.  相似文献   

6.
众所周知,孩子的天性都是爱玩、爱动的.可以说,快乐的感受是孩子们更好学习的情感基础.善于观察的老师发现:在课堂上,当学生喜欢某种活动时,他们便会全心全情地投入,因而会获得最高的学习效率和最好的学习效果.所以,在课堂教学中,教师必须为孩子创设快乐的学习环境,激发起他们浓厚的学习兴趣.以兴趣促进学生乐学,就能达到学习目的,提高课堂教学效率.  相似文献   

7.
在教学中如何培育学生的学习兴趣,让学生在愉快的环境中获得知识,不仅是提高课堂教学质量的需要,同时也是培养适应未来社会人才的需要.在历史教学实践活动中,本人十分重视对学生学习兴趣的培养.在教学过程中为学生创造轻松愉快的学习氛围,让他们在快乐中获得知识.现浅谈一下我的感受,供大家参考.  相似文献   

8.
我们伟大祖国的语言是最生动、最有味、最含蓄、最有内涵的一种语言,因此,语文就应该是最生动最有味最有情趣的一门课程,然而,语文带给我们的却不是快乐.在学生眼里,它是最没有用处,最没有兴趣的学科;领导也说语文谁都可以教两下;老师呢,也是越教越不知道怎么教的茫然和教得真没劲的厌倦.况且语文在考分上也不太拉距离,学不学一个样,这样自然就勾不起学生的兴趣,学生只会对它渐渐的疏远、冷落、鄙视.  相似文献   

9.
学生学习语文的过程是一个记忆、积累、理解、运用的过程,这一过程要让学生自己主动来完成,才能快乐高效。语文课堂既要让学生掌握一定量的知识,又要培养学生学习语文的兴趣。有兴趣去学习,是学好的根本。因此在课堂上,我们要使用各种有益的方法培养学生对学习语文的兴趣,以真正落实新课程标准提出的要求。  相似文献   

10.
快乐是什么?有人说,要让自己快乐,最好的方法是先令别人快乐.老师最需要的是一种源于工作的快乐,是一种工作和生命相融合的高品位的教育生活,说简单些,我们每个老师的快乐,最好的方法就是让学生快乐,这样自己才活得精彩,活得快乐!兴趣是最好的老师,如何培养学生兴趣,让学生"动"起来,学习"活"的历史,快乐的学习历史,势在必行.这样,学生快乐,老师快乐!  相似文献   

11.
李芳 《科学咨询》2007,(14):29-29
快乐体育是以乐学为支撑点,对学生进行良好的心理素质的培养.它包括运动目的、运动兴趣、运动情感等全部非智力因素.运动兴趣对学生来说起着举足轻重的作用,而运动兴趣的培养与形成,不仅需要良性和谐的集体氛围,而且更不可忽视榜样的示范作用,本文就如何更好有效地开展兴趣活动课,从运动心理学角度,加以分析、探讨.  相似文献   

12.
许江红 《科学咨询》2007,(21):44-44
快乐体育论强调运动乐趣在学生学习兴趣和生活中的重要作用,从心理学角度来看,兴趣爱好是运动的动力,对某种行为有快乐感,即产生爱好的兴趣,"人类最大的快乐莫过于去做自己喜欢的事"学校提倡快乐体育,培养学生的体育兴趣和技能,从而养成自觉地参加体育锻炼的习惯.  相似文献   

13.
摘,要:“以实用为主,应用为目的”的高职院校学生面临学业、就业的双重压力,任课教师从每堂课出发,在教学中注重学生心理教育,让学生快乐学习。学习应是一个快乐的过程,但是如果学生缺少兴趣,缺乏动机,学习就变成了令人望而生畏的负担。因此对于高职教学而言,其首要的任务就是要激发学生的参与热情和参与意识。笔者在此就教师应如何在高职教学中实施激励教学策略,激发学生学习动机展开了详细的论述。  相似文献   

14.
我们伟大祖国的语言是最生动、最有味、最含蓄、最有内涵的一种语言,因此,语文就应该是最生动最有味最有情趣的一门课程,然而,语文带给我们的却不是快乐。在学生眼里,它是最没有用处,最没有兴趣的学科;领导也说语文谁都可以教两下;老  相似文献   

15.
古人云:“志不强者则知不达”.志即感,没有情感,求知欲望不强烈,要掌握一定的知识是很难实现的,而人的情感体验是在一定的情境中产生的,如果教师善于创设情景,去吸引学生,调动学生健康的情感体验,就能提高学生的学习兴趣,使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情.中职学生中有相当部分文化基础知识较差,尤其是对语文课缺乏兴趣.那么,在中职语文教学中如何调动学生学习积极性是一门较深的艺术,因而,语文教学的艺术性就更加突出.质,从而达到教学目的.  相似文献   

16.
低年级学生好动、好问、好学,爱看动画片,喜欢新鲜事物,为此,我们在语文教学中要充分抓住学生的这些天性,巧用多媒体,对学生进行趣味教学。让学生在浓厚的兴趣中快乐地学习,快乐地成长。学生学语文的兴趣浓了,教学就会事半功倍。本文介绍了七种巧用多媒体进行小学低年语文趣味教学的方法,可供其他教师学习借鉴。  相似文献   

17.
作为现代自然科学基础的大学物理,在教学过程中却面临着“难学” “无用”的误解,如何改变大学物理教学现状,激发学生学习兴趣,提高教学效果,显得尤为重要.本文作者根据自身教学实践,从四个方面出发,就如何激发学生的学习兴趣,提高教学质量进行了分析探讨.  相似文献   

18.
兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务.英语教学要注意结合学生的心理和生理特点,激发学生学习的动机,培养学生的兴趣.story time,内容新鲜活泼,学习过程充满趣味,又可以组织丰富多彩的英语活动,令学生获得学习成功感.它可以激发学生的学习积极性,促进听力训练和口语实践,使很多的基本词汇和语法知识得到复习,对提高英语使用能力有很大的促进作用.  相似文献   

19.
本文旨在以培养学生写作兴趣为切入点,通过鼓励学生,呵护自尊,保护兴趣;注重积累,言之有物,促进兴趣;活动展评,实现自我,提高兴趣;教给方法,自改互改,内化兴趣等方法激发学生习作愿望,让学生增强自信,乐于表达,愿意与他人分享习作快乐。最终实现提高中高段小学生写作水平的目的。  相似文献   

20.
俗话说:"兴趣是最好的老师".的确,在教学过程中,学生的学习兴趣会直接影响到这门课的学习效果.学生如果对这门课感兴趣,就会花费更多的时间自觉地去学习,不需要老师强迫,而且会取到事半功倍的效果.这样就从本质上改变了学生的学习态度,无疑提高了学生的思想意识,将传统意义上的"要我学"变为"我要学".  相似文献   

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