高校辅导员队伍职业化、专业化的困境及对策探析

辅导员队伍职业化、专业化是现代高等教育发展的必然趋势。通过深入剖析目前辅导员队伍职业化、专业化面临队伍不稳定、数量不足、经验欠缺,制度不健全,考核机制不完善等困境后,从完善制度建设、加强学科建设和科学研究、提升辅导员职业自我效能感等方面提出具体对策。     

高校辅导员队伍专业化建设的思考

专业化是加强辅导员队伍建设的方向.目前辅导员队伍建设存在辅导员队伍专业化程度低、职责不明确、队伍不稳定等问题,针对这些实际问题,我们应从完善准入制度、明确职能定位等方面促进辅导员队伍的专业化建设.     

高校辅导员工作绩效评价长效机制建设的思考

高校辅导员工作绩效评价长效机制建设,对于辅导员队伍的可持续发展,对于大学生思想政治教育具有重要意义。本文从提高认识、加强领导、队伍建设、制度保障等四个方面进行系统的阐述。     

高职院校辅导员队伍建设探析

高职院校辅导员队伍建设普遍存在政治素质不硬、职业能力不强;岗位定位模糊、职业认同感低;职称评聘受限、职业前景不明朗;发展空间狭窄、职业规划不足;考核不尽科学、表彰制度不完善等问题。加强辅导员队伍建设,需明确岗位职责、强化职业认同;完善职称职级制度、建立专门评聘机构;加大培训力度、促其专业个性化发展;进行制度创新、扩大发展空间;健全考核制度、完善表彰制度。     

山西省高校辅导员队伍建设研究

当代大学生的思想受当今社会各种因素的影响,呈现复杂化、多样化,高校学生思想建设面临新的挑战。而作为高校学生思想建设队伍的骨干力量——辅导员队伍,由于种种因素呈现队伍不稳定、工作积极性不高等特点,无疑给高校思想政治建设带来一定影响。为此,应从领导重视、政策支持,辅导员角色定位,建立双（多）师型、专家型辅导员队伍,完善考核评价机制等方面加强我省辅导员队伍建设,调动辅导员工作积极性。     

新形势下高校辅导员配备问题研究

本文分析广东省高等学校辅导员人数配备、配备方式情况和工作职责的变化,查找出新形势下辅导员配备存在简单按照教育部要求按师生比不低于1∶200的比例设置辅导员岗位、专业对口不紧密等问题,提出了遵循了人事动态平衡的原则,精确配备辅导员人数、加强辅导员岗位理想信念教育、完善辅导员激励机制、加强辅导员培训等措施加强辅导员队伍建设。     

我国高校辅导员队伍角色嬗变、职责定位及素质要求

我国高校辅导员制度经历了萌芽、确立和发展阶段,辅导员一直承担着政治工作和管理的角色。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对辅导员工作职责提出了新的要求。依据此规定,高校辅导员队伍必须具备“高度、宽度、深度、厚度、热度”等素质。     

关于高校辅导员职业化建设的新思考

高校辅导员队伍的"非职业化"状态是制约我国高校辅导员队伍建设的一大"瓶颈",着力推进高校辅导员职业化进程乃是加强高校辅导员队伍建设的重要途径。本文通过对高校辅导员职业化的内涵解读和要件分析,初步提出了高校辅导员职业化建设的制度框架,即将职业环境、职业素养、职业保障和职业发展作为主要着力点,辅以相应的制度建设,以便推进高校辅导员职业化进程。     

论高校辅导员队伍激励机制的构建——基于××大学问卷调查的实证分析

高校辅导员是高校日常管理工作最直接的实施者,是高校思想政治教育工作的主力军。随着高校改革的不断深化,高校辅导员队伍出现了诸多问题,而职业倦怠则是集中反映。解决这些问题应明确高校辅导员的职业地位,完善培训体系,健全绩效考核制度,构建科学合理的高校辅导员激励机制,以建设一支政治合格、业务精良的高校辅导员队伍。     

中美两国高校辅导员制度之对比

我国的高校辅导员是从事大学生思想政治教育工作的排头兵,伴随着高校扩招的步伐和高等教育自身的改革发展,他们的工作面也日益拓展,涵盖了学生事务的方方面面。探索高校辅导员队伍的"三化"路径,促进高校辅导员队伍制度化建设一直是社会关注的热点问题。本文从多个角度对中美两国辅导员制度进行详细的比较,从中获取美国辅导员制度的先进经验,为我国辅导员队伍的"三化"提供合理的借鉴。     

论高校辅导员队伍专业化职业化建设的基本环节

高校辅导员队伍建设中长期存在“非专业化”、“非职业化”倾向,制约着大学生思想政治教育的有效开展,影响学生成人成才。中央16号文件颁发以后,建设专业化、职业化的辅导员队伍的呼声越来越高。本文根据文件精神,提出应着重从提高职业准入、内化职业要求、促进职业发展、优化职业考核、完善职业保障等五个环节入手,对辅导员队伍进行专业化、职业化建设进行了探索。     

新时期高校职业化、专业化辅导员队伍建设的思考

高校辅导员队伍的专业化、职业化是我国新形势下的必然选择。当前,辅导员队伍专业化、职业化建设面临着职业身份和工作职责不明确、队伍结构层次不合理、工作条件较差等困境。所以,各高校应强化工作地位、创新管理机制、优化工作环境,以期促进职业化、专业化辅导员队伍的职业发展和事业发展。     

新时代高校辅导员队伍建设的思考

新时代要求高校辅导员以习近平新时代中国特色社会主义思想为基本遵循,贯彻落实党的十九大精神,确定以学生为中心的理念。然而,当前仍然存在辅导员队伍育人能力需要提升、辅导员师风建设需要加强、协调育人机制需要完善等问题。可从党对高校的领导、辅导员队伍建设、加强育人能力培养等方面改进和完善。     

学生事务管理与辅导员队伍职业化建设

学生事务管理已经成为涵盖高校学生工作的新称谓,在学生事务管理专业化发展的进程中,辅导员队伍建设的困境愈加凸显。学生事务管理的专业化发展要求辅导员工作专业化和辅导员队伍职业化。辅导员队伍职业化建设的实现路径包括政策保障、机制支撑和方法选择。通过职业化的建设能有效提高辅导员的整体素质,使他们在学生事务管理工作中找到职业发展方向,促进学生事务管理工作的专业化水平提高。     

浅析新时期高校辅导员队伍文化建设

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者和实践者，加强辅导员队伍建设在新的历史时期具有重要意义，要努力营造以文化队伍建设为平台的培养模式，围绕以制度完善为核心的管理文化、以终身学习为核心的学习文化、以团队共享为核心的合作文化这三个方面来提升辅导员队伍的综合水平。     

“工匠精神”在辅导员队伍中的培养与传承路径

“工匠精神”是一种工作态度、职业理念和价值追求,对辅导员队伍的发展和完善有着重要的启示。在辅导员队伍中培养和传承“工匠精神”既是时代的召唤,也是工作环境、工作对象和队伍自身建设的需要。以培养和传承辅导员的“工匠精神”为目标,应增强职业认同感、提高知识水平和能力素质,培养精益求精、与时俱进的精神,加快队伍“职业化、专业化”建设。     

高校辅导员工作存在的问题及其完善途径探讨

我国高校辅导员职业化、专业化建设已经成为推进大学生思想政治教育工作的必然趋势。高校辅导员队伍建设虽然取得了很大成绩,但在一定程度还存在诸多亟待解决的问题,通过对当前辅导员工作的现状及存在的问题进行分析,探讨完善辅导员工作机制的途径,这依然是科学探索辅导员工作规律、改进辅导员工作效果的重要内容。     

加强独立学院辅导员队伍建设浅析

独立学院作为一种新型的办学机制和模式,其辅导员队伍建设较之公办高校带来了全新的挑战,本文主要针对独立学院辅导员队伍建设的目标、措施等方面进行分析,结合笔者自身的工作经验提出了独立学院辅导员队伍建设若干建议。     

高校辅导员队伍的专业化与职业化建设探析

当前高校辅导员队伍建设面临着许多新问题,特别是辅导员队伍专业化程度不高,无法保证辅导员队伍向职业化方向发展。加强辅导员队伍的专业化、职业化建设,促进辅导员工作的高效创新,是加强和改进大学生思想政治教育的重要组织保证。     

高校辅导员队伍建设新议

高校辅导员队伍的定位与建设是高校开展好学生工作的基础.高校辅导员工作中存在一些问题,因此他们要承担好以下角色,即要做学生思想政治工作的教育者、身心发展的疏导者、学业前途的指导者、生活选择的参谋者和日常生活的管理者,实现从传统教育理念向现代教育理念进行五个转换.采取有力措施完善高校辅导员队伍建设.