高校青年教师教学能力培养之思考

加强青年教师队伍建设与培养是高校发展的战略任务。文章结合当前高校的教学形势,指出在推进青年教师的专业发展中,应着重提高他们的教学能力;在科学分析教学能力内涵的基础上,系统总结了高校常用的十一种教学技能,并提出了提高青年教师教学能力的具体建议。     

高校青年教师教学水平提升策略研究——基于教师专业发展的视角

提升教师的教学水平是教师专业发展的内在要求。但当前我国高校青年教师的教学普遍存在教学志向不强烈、教学设计不充分、课堂掌控能力不足、教学研究投入少等问题。高校提升青年教师的教学水平必须更新思想观念,关注青年教师的专业发展,进一步加强师德建设,引导青年教师爱岗敬业,开展系统培训,扶持青年教师起步成长,丰富实践机会,强化青年教师的教学能力,推动与吸引并举,营造青年教师的重教氛围。     

基于混合式教学设计大赛的青年教师教学能力水平提升路径研究

该文从全国高校混合式教学设计创新大赛的角度,探讨青年教师在教学设计中存在的普遍问题和产生的原因,并从优秀选手身上发现一些教学创新点和闪光点,以此探索促进高校青年教师教学能力提升的可行性方法.通过创建课程群教学团队和教学示范平台,营造良好的教学氛围,提高青年教师教学设计水平;并完善高校考核评价制度,激发青年教师教学热情,...     

材料类专业青年教师实践教学能力提升思考与分析

高校青年教师的实践教学能力提升与实践创新人才培养密切相关。针对青年教师实践教学能力提升存在的问题,该文围绕课程教材和培养过程的设计、实践教学基地的建设和实践培训模式的完善3个方面,探讨了青年教师实践教学能力提升的途径,揭示了综合型技术人才培养过程中青年教师实践教学能力提升的必要性;提出通过更新专业教材、提高教师主观能动性、推进校内和校外实践基地建设、发挥有经验教师“传帮带”作用、组建教学团队等具体策略增强青年教师的实践教学能力,为培养综合素质优异的专业技术人才提供保障。     

基于内外协同驱动模式的高职青年教师教学能力提升路径探析

青年教师是高职院校教学队伍重要的组成部分,青年教师教学水平不仅关系到其个人发展,更关系到高职院校的人才培养质量.该文运用SWOT分析方法,分析青年教师教学发展的困境,归纳内、外部驱动因素,提出青年教师内部自主发展的成长策略和外部组织的驱动机制策略,构建高职青年教师"内外协同驱动"式教学发展模型,为高职青年教师教学能力发展提供可借鉴的模式与路径.     

以教学竞赛为契机的高校青年教师课堂教学能力提升研究——以《安全评价》参赛课程为例

在大量非师范大学毕业的博士研究生进入教学岗位的背景下,高校青年教师的教学基本功相对较弱,其课堂教学能力有待提升.相比于传统的岗前培训、观摩听课等方法,教学竞赛以更加直接、更具有导向性的方式对青年教师的教学能力提出了更高的要求.通过教学竞赛的历练,青年教师能够快速发现教学过程中的不足,对教学内容进行再提炼、对教学设计进行...     

高校青年教师专业化培养探析

目前教师专业化成为世界各国政府提升综合国力的成功策略,也是促进教师发展的首选途径。青年教师又是高校教师的新生力量,所以促进高校青年教师专业化具有现实意义。本文从分析高校青年教师专业化培养过程中存在的问题出发,提出了促进高校青年教师专业化培养的途径,包括转变观念、制定培养计划、出台相应措施以及青年教师自身要注重提高自我能力等。     

信息化背景下高校青年教师市场营销课程线上线下实践教学能力提升途径研究

随着我国经济和科技的不断发展,企业的市场营销管理在信息化背景下,在经济全球化、去中心化两种发展趋势的影响下,有了较之前更新的组织形式和更广泛的考量范畴.市场营销学也有了新观念、新理论和新视角.青年教师作为高校最具创造力和活力的教学主体,担负着开拓创新的教学使命.该文从当代市场营销课程对青年教师的新要求入手,认为相比于过去,青年教师更需要在理论功底、信息组织、教学设计与调控,创新和新事物接受能力等方面有所提升,然后分析青年教师在市场营销课程线上线下实践教学过程中的问题,最后从政策与平台、培训与校企合作、经验数据与学生团队的持续经营、教研团队四个方面提出了青年教师能力提升的途径.     

积极发挥高等学校教学督导作用促进青年教师全面发展

教学督导工作作为高校教学质量监控体系的一个重要组成部分,是学校领导、教师、学生之间相互沟通的桥梁,是教学全面在线监控与反馈的关键点,在促进青年教师进入专业角色及全面发展中肩负着重任。本文从笔者所在学校十几年来教学督导工作中的实践出发,把教学督导工作对青年教师发展作为视点,进行相应探讨。     

论高校青年教师教学实践智慧的培育策略

教师的专业成长是教师个体的、内在的专业性的提高,是教师“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”。培育教师的教学实践智慧不仅是提高教学质量、促进学生成长的需要,也是加速青年教师自身发展的需要。如何培养青年教师的教学实践智慧成为当前高校的一个重要问题。     

当前高校青年教师群体特征解析

高校青年教师作为社会成员,其特征体现在"年轻"与"高知"上,他们既具有教师的一般属性,还具有青年人的普遍属性。充分了解和掌握高校青年教师群体的思想、心理、文化和职业特征,是掌握高校青年教师思想动向、把握其心理诉求的必要前提,为高校对青年教师的培养指明方向。     

论外语赛事对高校外语教师专业化发展及新时代国际化外语人才培养的积极作用

高校外语专业教学的主要力量是青年教师,青年教师的外语教学水平对培养高水平的外语专业人才具有重要的意义.该文对外语赛事中体现出的青年教师外语教学中存在的问题,以及问题产生的原因进行了深入的研究.从外语赛事的举办角度出发研究高校外语教师专业发展存在的问题以及原因,并根据存在的问题提出建议和措施.此外,深入研究了举办外语赛事对培养高水平的外语人才的重要性.     

高校青年教师的师德建设解读与建构摭谈

由于各方面的因素,高校青年教师对于师德建设不以为然,以至青年教师的师德建设难以为继,这就迫切需要对高校青年教师的师德建设进行认真解读和重新建构。     

探究课堂教学中应关注的几个问题

课堂教学作为教学的基本形式和载体,直接影响教学目标、授课质量和育人效果.因此,认真组织好课堂教学,精心设计并讲好每一次课,是对教师最基本的要求.课堂教学准备包括明确教学目的,确定教学内容,选择教学方法等.该文从课堂教学前的准备和课堂教学的组织实施两方面详细探究了课堂教学中应关注的重点问题,有利于青年教师进一步提高教学能力和教学水平.     

少数民族地区高校思政课青年教师队伍建设的问题与对策

少数民族地区高校思政课青年教师是民族地区教育发展的重要力量。但由于这些青年教师工作年限短、经验不足、流动性大等现实情况,致使其队伍建设还存在不完善现象。因此,厘清少数民族地区高校思政课青年教师队伍建设的问题和原因,将有利于提出有针对性的对策,加快教师队伍建设。     

高职院校青年教师的群体特点与培养对策

高职院校青年教师的数量越来越庞大,这个群体身上有着明显的时代标志,群体优点和群体不足都比较突出。如何制定恰当的培养对策,积极引导,最大限度地发挥他们的群体优点,克服群体性不足,提高他们的教学技能、科研能力和实践能力等,使他们快速成长为合格的高职院校教师,是摆在每个学校面前的重要任务,也是关系高职教育人才培养质量的重要问题。     

基于职业倦怠角度谈高校青年教师的心理素质优化

教师工作倦怠是工作倦怠研究的重要领域之一。高校青年教师身上表现出来的职业倦怠感对学生的成长和发展有巨大的消极影响,同时也影响着大学教育高质量可持续的发展。高校青年教师职业倦怠的原因是多方面的,主要有社会因素、组织因素、个人因素和学生的因素,而每个具体的因素又有很多方面,缓解或减少青年教师的职业倦怠是个系统综合的工程。     

新工科背景下应用型高校教师教学能力提升路径研究

新工科产生于新一轮科技革命与产业转型升级,具有跨界、融合、创新等特点,为以培训卓越工程师与创新科技人才为目标的应用型高校人才培养明确了方向。高校教师的教学能力是人才培养质量的重要保障,新工科建设对高校教师教学能力提出了新的要求。该文针对目前应用型高校教师教学能力存在的课程思政教学能力不足、知识整合能力弱、工程实践经验不足等问题,提出打造工程实践平台、发挥教师发展中心功能、组建社群学习团队、优化教师评价体系等提升教师教学能力的路径,为新工科建设以及应用型高校师资队伍建设提供新思路。     

以学生能力培养为导向的生物工程专业校企合作实践教学模式的探索

校企合作实践教学是高校应用型人才培养的重要途径,学生培养质量是衡量校企合作实践教学模式质量的重要依据。该文对高等院校生物工程专业校企合作实践教学中学生能力培养的现状和不足进行了分析,并从如何充分发挥校企合作教学优势、提高学生能力的视角提出教学改革思路,以期实现生物工程专业应用型人才培养的高质量发展。     

缓解高校青年教师心理压力的对策探讨

随着我国高等教育向大众化的转变,高等学校教师队伍结构发生了很大的变化,呈现出进一步年轻化的趋势。高校青年教师在社会中所处的特殊环境和所担当的特殊使命,使他们在社会转型、高校改革中承受着特殊的心理压力,从而影响和谐校园的构建。缓解高校青年教师心理压力,构建和谐校园既需要建立良性的社会支持体系,也需要高校建立科学合理的管理机制和有效的激励机制,更需要高校青年教师善于自我心理调适,努力提高自身素质。