参与式教学方法课程研究与探索——以《房屋建筑学》为例

阐述了参与式教学法的基本特征,结合在《房屋建筑学》课程中的应用,分析了参与式教学实践的方法和应注意的问题。     

教学方法改革的思考--理工科学生研究能力的培养与评价研究之一

面对21世纪新技术发展的挑战，在理工科本科教育中培养学生研究能力，可从教学方法、制度保障等方面进行思考和分析。     

参与式教学法——高校课堂教学中值得推行的教学方法

课堂教学是培养人才的重要环节,学校教育质量的高低很大程度上取决于课堂教学质量。以学生为中心的参与式教学方法是教育界所关注和倡导的,它体现了以学生发展为本的教育理念,是在明确教学目标的前提下,运用一定的科学方法,积极主动地创造性地介入教学活动的每一个环节,从而获取知识,发展能力,接受教育的过程。本文从介绍参与式教学方法的内涵及其特点入手,分析了参与式教学方法在高校课堂教学中的应用,并着重提出了运用参与式教学方法应注意的几个问题。     

“参与式教学法”是高校马克思主义理论教学改革的成功探索——评《参与式教学法实践与研究》

本文旨在文贺《参与式教学法实践与研究》专著的出版,文中阐述了在马克思主义理论教学中,通过“参与式教学法”的改革,实现了教师从“讲授”到“教学”;学生从“听课”到“参与”;教法从“灌输”到“输导”;教改从“课外”到“课内”;目标从“应试”到“创新”的五个转变;指出了:“参与式教学法”对教师在师德、师风和培养学生“创新学习”能力两方面提出的尖锐挑战;倡导对“参与式教学法”要借鉴国内外研究成果,进行更深入的研究,重视其成果的推广和普及.     

工科学生自主参与式教学方法的探索

现代社会需求的是知识、能力、素质并重的实用型人才。文中分析了工科传统教学方法在培养学生综合能力方面存在的问题,提出了以提高学生综合能力为目标的,包括参与讲解式、讨论式、团队研究式及个性化教学等形式的自主参与式教学方法。调查表明该教学方法能在教学过程中提高学生的综合能力。     

谈谈常用参与式教学方法的应用

本文结合作者的教学实践．对如何根据教学和培训所要达到的目标精心选用不同的参与式教学方法并灵活地组合运用作了概述．     

预设专题——参与式教学方法初探

介绍了参与式教学方法的特点.根据大学高年级专业课程和专业选修课程的特点、学生对知识、方法的需要,从调动学生主动参与教学的角度,探讨了"预设专题--参与式教学"的基本操作方法.分析了该方法应用的可能性和存在的问题.     

运用科学教学方法，培育时代合格人才：评《参与式教学法实践与研究》

教学法对于多年从事教学的教师来说,似乎是一个普通常识性的问题,注重教学方法,提高教学效果,这是教育界人人皆知,天天谈论的事情,其经验也不鲜见于报刊著作。但是,摆在面前的刘振忠等同志所写的《参与式教学法实践与研究》一书,却以其别具一格的方式、充实的内容和新颖的观点,令人耳目一新。《参与式教学法实践与研究》(以下     

《管理学原理》参与式教学改革探讨

在分析《管理学原理》引入参与式教学模式必要性的基础上,通过树立科学的教学理念,明确教学中教师和学生的角色定位,实施多种形式的参与式教学,强化对学生的思维能力和实践能力的培养。并对参与式教学改革的再开拓提出了几点建议。     

我国高等学校教学改革的新视角——以培养学生能力为核心

本文通过借鉴美国高等学校近年来培养大学生能力的成功经验,对改革我国高等学校教学方法、重视实践性教学环节和提高我国大学生能力提出若干建议:采取措施,把学生从繁重的课业负担中解放出来;改进讲授方法,实行启发式教学;要切实重视实践性教学环节;创建良好的校园文化环境,引导学生在丰富多彩的课外校外活动中完善自己。     

音乐教育中教学方法的选择与能力培养

音乐教育是以音乐艺术的独特形式来实现美育教育的。音乐通过自身优美的旋律和明快的节奏等来感染人 ,通过音乐的形象之美 ,培养人们感受和评价艺术作品之美、自然之美、社会生活之美的能力。音乐教育的根本目的是完善高尚的人格 ,培养全面发展的人。音乐教育中教学方法的选择应充分体现音乐教育的基本特征和根本目的。以自由、愉快、生动、活泼的教学方法和音乐自身的魅力去唤醒人们对音乐的热爱 ,而音乐本身又恰恰具有这种诱人的特性。音乐是主动的创造性的艺术 ,强制性的、被动灌输式的教学方法是达不到音乐教育目的的。寓音乐教育于具体…     

参与式教学：高校英语专业课堂教学改革的有效途径

参与式教学是近二十年发展起来的一种新型教学方法。它以学生为主体,灵活采用形式多样的方法和途径,让学生积极参与到教学活动中,发挥自己的才智,取得最佳的学习效果。参与式教学方法充分体现了现代教学的理念,从根本上改变了传统课堂教学的模式,是教育教学改革的一大突破。本文认为,在高校英语专业课堂教学中,运用参与式教学方法可以有效地提高课堂教学的效果,对于提高学生的学习自主性和积极性,促进学生专业能力的发展,培养学生的思维能力和创新能力具有重要的作用。     

论数学教学方法与学生能力的培养

素质教育注重学生综合能力的培养.数学教师必须在教学方法上不断创新,按照高职教育的要求,使学生们既能学到理论知识,又能使他们的各种能力得到培养和提高.     

新媒体时代的参与式文化遗产保护——以丁村为例的媒介人类学研究

随着参与式影像的深入发展和参与式新新媒介的迅速普及,参与式文化成为当代社会生活的总体性背景。在这一背景下,文化遗产保护及其关联的文化政治实践都在发生着日渐深刻的变化。参与式民主在丁村生活的部落时代表现得非常明显,是这里的主要治理方式。随着非物质文化遗产保护工作的深入,关注弱势群体、赋予民间权利、注重全员收益的思路越来越引起人们的关注。这种思路的实现方式之一就是发展参与式管理,使文化遗产的利益相关各方都能够通过参与而实现自我的发展,提高自己在政治、文化、经济等各方面的效能感。     

机械结构设计教学方法探索

从提高学生分析、解决机械设计实际问题的能力出发，探索了一些行之有效的教学方法。     

《思想道德修养》课实施参与式教学的探索与实践

本文对《思想道德修养》课实施主体参与式教学法的可行性、该教学法采用的主要内容、方式及应注意的问题进行了探索与实践 ,并对实施该教学法 4年来取得的教学效果进行了总结     

参与式教学法在《劳动经济学》课程中的实践

参与式教学法是一种调动教师和学生双主体积极性的教学方法。劳动经济学又是一门实践性非常强的学科。将参与式教学法运用到《劳动经济学》课程的教学实践中,需要做到教学内容特色化、教学手段和教学方式多样化、问题设置现实化、作业和考试评价多维化。但这毕竟只是一种尝试,还需要在实践中继续探索。     

改革教学方法 培养自主学习能力

自主学习能力能有效地提高学习的质量、水平和效率，提高创新思维能力。教师应该注重对学生自主学习能力的培养，为学生今后的生存发展与终身学习的需要打好基础。文章在对自主学习含义理解的基础上，分析了影响高职学生自主学习能力的因素，探讨了引导和培养高职学生英语自主学习能力的课堂教学方法。     

《中药化学》教学方法改革的实践与思考

论述了《中药化学》课程的教学特点及教学改革的初步尝试 ,提出了进一步推进教学改革的思路。要求在教学过程中 ,注重实践能力的培养 ;在教学方法上 ,努力促进教学手段的现代化 ;同时 ,加强学生自主能力的培养。     

机械设计教学方法研究

机械设计课程现行教学方法忽视学生的主体作用,不利于学生能力的培养,因此,有必要加以改进.具体讲,可以以设计为主线安排教学内容,采用“参与式”教学,增设设计型作业,运用多媒体等现代教学手段,并加强实验教学和课程设计教学.实践证明,采用这些新颖的教学方法,不仅有助于提高教学质量,而且有助于培养学生的设计能力和动手能力.