在高等数学教学中培养学生的创造性思维能力

为了适应社会对创新型人才的需求,高等数学的教学必须注重培养学生的创造性思维能力。在教学中,通过展现数学思维过程,加强直觉思维、逆向思维和猜想能力的训练等措施,提高学生的创造性思维能力。     

在历史课中培养学生的创造能力

在历史课教学中 ,教师应千方百计让学生自觉自愿地参与到学习过程中来 ,使学生的能动性、积极性得到发挥 ,并逐渐地培养他们的创造能力 ,从而培养出具有创造性的一代     

在作文教学中培养学生的自主创造能力

素质教育呼唤人的主体性发展和创造能力的培养,写作作为一种运用语言文字进行表达和交流的重要方式,认识世界、认识自我,进行创造性表述的心智活动,对于训练学生的创造性思维有着重要作用。在作文教学实践中,如何有效地激发和培养学生的创造性思维,进而促进学生自主创造能力的发展呢？笔者结合教学实践,认为可从以下几方面入手。     

在包装设计教学中培养学生创造性思维能力的探索

中等职业学校平面设计教学要为学生提供创造的表现空间和条件,推动校企合作办学的发展,以培养图形处理行业的技术人才。教师要给学生一片天空,为他们插上想象的翅膀自由飞翔。笔者提出自身的两点探索：其一,在项目设计过程中,提供培养创造思维能力的情景与训练方式;其二,教师自身素质对学生的影响。     

在语文教学中培养学生的创造思维

教育要开发学生的创造潜能 ,培养学生的创造思维 ,促进人的发展 ,使人的素质得以全面提高 ,本文从语文教学的角度 ,阐明了突出学生的主体性 ,营造民主平等的教学氛围 ,破除思维“禁区” ,开放作文教学空间等在激发学生创造思维中的作用     

审美教育在大学生创造力培养中的功能探析

文章依据美育特有的内涵,认为审美教育蕴涵着培养大学生创造力的三大功能:有利于大学生创造动机的激发;有利于大学生保持旺盛的创造活力;有利于发展大学生的创造性思维能力。     

激发学生创造性思维培养学生创造能力

思维训练是数学学科的本质特征.中学数学教师在在课堂教学实践中可从多方面培养学生创造性思维和创造能力.     

创造性思维与理工科学生创造性能力的培养

阐述了创造性思维的内涵、本质特征以及培养创造性思维的意义 ,提出转变教育观念、加强实践教学环节、提高教师队伍素质、营造创造性思维的优良环境、培养学生非逻辑思维能力的建议     

注重在教学中培养学生的创造能力

阐述了培养大学生的创造能力的重要性，并从三方面阐明了怎样在教学中培养学生的创造能力。     

在化学实验中培养学生的创造潜能

从改进实验的教法，揭示实验的原理以及培养学生观察实验的能力和进行严格、科学的实验来培养学生的创造能力．     

政治课教学中对学生创新思维能力的培养

传统的教学方式不能担负起培养创造性的任务.政治课教学要以人为本,围绕学生开展以素质教育为切入点,培养学生去发现问题、分析问题和解决问题。把政治课变为发展学生创新思维的训练课。本文论述了教学中培养学生创造性思维能力的途径:调动兴趣、启发点拨、变式训练、发挥学生的主体作用。     

略谈如何在田径教学中培养学生的能力

根据体育科培养体育师资的目标,教师不仅要向学生传授体育的基本理论、基本技术,而且要培养他们运用知识和技术的能力。只有这样,才能在今后的体育教学中担当起各种实际工作。我们师范专科学校体育科的学制只有两年,开设田径总课时二百五十二学时(田径专选除外)。时间短,课时     

化学教学中培养学生联想能力初探

联想是创造能力的构成因素之一 ,在化学教学中可从以下三个方面培养学生的联想能力 :1)引导学生从横向思维到纵向思维的联想 ;2 )引导学生从顺向思维到逆向思维的联想 ;3)引导学生从发散思维到聚合思维的联想。     

运用实验培养学生的创造能力

实验作为一种教学形式,又作为一种科学方法,对创造能力的培养具有重要作用。本文就如何运用实验方法培养学生创造能力做些探讨,提出了三种途径。     

在音乐教学中如何培养学生的创造能力

创造并不神秘,人人可为,重在开发,创造力不再是天才的标志,创造力是可以培养的。奥托说：“我们所有的人都有惊人的创造能力。只不过它埋藏在创造并不神秘,人人可为,重在开发较为沉层自我里,只有付出辛苦常常挖掘,才能得到它。”21世纪是创造性的世纪,需要一大批敢探索、     

在语文课文教学中培养学生的创造能力

培养智力型、创造型的一代新人,是祖国四化建设和世界新的技术革命浪潮对教育事业提出的光荣使命。完成这一使命,我们语文教师的责任尤为重大。因为,语文不仅是训练学生思想、情感、毅力,以培养创造目的和创造意志的工具课,而且是训练学生观察、感受、分析、联结、想象、探索,以培养思维能力和创造能力的基础课。爱因斯坦说过:     

谈语文教学中表达能力的培养问题

当前教育改革的核心是实施素质教育 ,而提高表达能力是实施素质教育的一个重要方面。表达能力的高低与其逻辑思维能力密切相关 ,所以在语文教学环节中有针对性地培养和训练表达过程中的逻辑思维能力显得尤为重要。这种能力的培养应根据学生的不同情况 ,灵活机动地进行     

浅谈语文教学中学生思维能力的培养

本文从三个方面 ,逐层深入阐述了在教学过程中 ,对学生思维能力培养的重要性及教学实践中可以借鉴的一些做法 ,特别强调了培养创造性思维的重要性     

在文学作品欣赏中培养学生的审美能力

在学校中实施美育,培养学生的审美能力,不仅仅是美学课的任务。在文学欣赏课中亦要培养学生的审美能力。典范的文学作品中蕴涵着诸多的美的因素,意蕴美、心灵美、真实美、想象美、语言美、和谐美等。在这些美的教育中要培养学生的审美情趣,提高学生的审美感知力,使之成为21世纪中高规格、高层次并具有创新能力全面发展的人。     

努力在计算机教学中培养学生的创新创造能力

应该从计算机教学的基本特点出发,改革传统的教学模式,探讨新的教学方法,提高计算机教学的效果,达到通过计算机教育培养创新人才的目的。