区县教研员专业发展的目标及内容研究

区县教研员专业发展的目标是培养专业情感,恪守职业道德;丰富专业知识,优化智能结构;增强专业能力,履行教研职能;积累专业经验,积淀实践智慧;建立专业协议,助推自主发展;建好专业组织,建成研究团队.根据区县教研员专业发展的目标,可以明确区县教研员专业发展的内容:培养教研员的专业情意、丰富教研员的专业知识、发展教研员的专业能力、积累教研员的专业经验、建立教研机构专业协议、建好教研员的专业组织.     

电子信息工程专业内涵建设的研究与实践

为实现电子信息工程专业内涵建设,从修订人才培养方案、优化专业课程体系、专业建设、持续改进机制等方面进行改革,建立了人才培养方案制定和反馈机制,建立了课程制定和修改机制。以评估认证为抓手,在师资队伍、课程建设、学生实践创新、校企合作、管理服务等方面进行改革与实践,达到了预期建设目标。文中介绍了专业内涵建设的改革内容、改革目标、实施方案及成果。     

劳动与社会保障专业发展论述

经历了十年发展,劳动与社会保障专业发展取得了一定的基础,但是仍然面对许多困难和问题。分析劳动与社会保障专业发展中面临的就业问题、与相关专业的关系问题以及专业领域与专业定位问题。据此,提出专业发展要以就业为导向、协调与相关专业的关系和重点发展劳动关系、社会保险等方向的建设意见。     

校内教学集体视导:教师专业发展的助推器

促进教师专业发展是当今世界教师队伍建设的重要内容,增强课堂教学有效性是学校师生共同追求的永恒目标,助推教师专业发展是学校可持续发展的保障.我校通过校内教学集体视导,跟进反思、改进,教师专业发展呈现出良好态势.     

关于国际经济与贸易专业实践教学改革探讨

改革培养模式,满足对外贸易发展所需要的国际经济与贸易专业人才是近年来该专业实践教学改革的主要目标。本文从现有国际经济与贸易专业人才培养模式存在的问题、实践教学目标、实践教学改革方式、实践教学发展趋势等四个方面对普通高等学校国际经济与贸易专业实践教学改革研究和实践进行了综述。     

民办高校学前教育专业课程多元化评价机制构建探析

近来,国家的生育政策给学前教育提供了广阔的发展前景,学前教育专业逐渐发展成为本科热门的专业,并被纳入师范类专业进行管理。随着专业的发展,社会对学前教育专业人才的质量要求越来越高。本文从民办高校的实际出发,结合民办高校学前教育人才培养目标,对民办高校学前教育专业课程进行系统分析,通过多元评价机制的构建,创新教育评价机制,提升民办高校学前教育专业教育质量,满足社会对学前教育的人才需求,有着十分重要的意义。     

独立学院经济学专业课程设置与教学问题研究

随着社会经济的发展,对经济学专业应用型人才的需求越来越多。为适应需求的变化,对经济学专业的课程设置与教学要不断进行改革。独立学院人才培养目标是培养应用型人才,独立学院经济学专业在课程设置与教学上还存在着问题,对这些问题提出了一些建议。     

福建港航专业人才培养探析

福建省政府于2014年印发了《关于加快港口发展的行动纲要(2014-2018)》,明确了加快福建港口发展的目标和任务。人才资源是实现港口健康、可持续发展的重要保障。该文就加强港航专业技术人才培养、服务港航建设提出了相关对策和建议。     

对农民专业合作组织的信用等级实证研究——以安徽省利辛县为例

金融如何服务"三农"支持新农村建设是农村金融体制改革的核心目标,随着我国新农村建设步伐的加快,农民专业合作经济组织发展较快,成为农民增收、农业结构调整和农业产业化的重要载体。本文在笔者赴安徽省利辛县对诸多农民专业合作组织具体调研的基础上,研究了农民专业合作经济组织发展信用等级问题,对银行是否能对合作组织授信给予了实证研究,并针对合作组织融资难的情况提出了相关的政策建议。     

高职院校外语系发展的困境与出路

高职院校外语系在课程上面临着多种发展困境,其出路一靠外语的专业化,二靠专业的外语化。其中,以培养复合型外语人才为目标的外语的专业化是常规思路,但专业的外语化才是真正的出路。前提是高职院必须保持“专业靠外语才能出色、外语为专业才有发展”的清醒认识,同时,外语系自身的内部教学组织和和管理方式也必须作出相应调整。     

高校注册会计师专业方向教育若干问题的思考

我国注册会计师行业无论从规模到服务领域以及国际化方面都取得了长足的发展,同时,也对人才提出了新的要求,如何根据注册会计师行业发展对人才需求变化的特点,加强对注册会计师专业方向人才的培养,成为高校学科建设一个十分重要的问题。因而,本文从注册会计师专业方向人才培养目标、教学内容与教学方法、实践能力、专业教师素质等方面分析了现状和存在的问题,并有针对性地提出改善和解决的措施。     

促进青年教师专业发展的策略研究

本文从国家教育发展、常规培训、学校发展和青年教师的实际情况入手，提出了促进青年教师专业发展的策略研究课题。通过调查研究，摸清问题，调整目标，改进措施，分析效果等研究措施，制定了青年教师专业发展标准和教学技能标准，编写了青年教师培养系列校本课程，建立了“行政干部-骨干教师-教研组长-备课组长-青年教师”一体化青年教师校本培养“和谐共同体”，构建了“教-研-培-训-促-引-思-评”“八字”青年教师校本培养模式，探索出促进青年教师专业发展的多种策略，从而初步形成青年教师校本培养文化。     

信息管理专业课程体系设计——基于专业使命的思考

本文从信息专业的历史使命入手,分析了信息专业的培养目标,提出了信息专业的核心课程——管理信息系统及其目标定位和知识架构,并由此总结了以管理信息系统为核心课程的信息专业的课程体系。     

关于加强高职院校护理专业学生职业道德教育的思考

随着社会经济的发展和教育改革的深化,高职院校的数量在不断增加。高职院校的教育成为教育界关注的重点。高职护理专业若想实现培养专职护理人员的目标,除要做好专业知识的教育和培训外,还应提升护理人员的职业素质和道德品质,促进学生的综合发展。高职院校的护理专业在职业道德教育的培训上面临诸多问题。本文对加强高职院校护理专业学生职业道德教育的方法展开分析探讨,以供学界参考。     

促进青年教师专业发展的策略研究

本文从国家教育发展、常规培训、学校发展和青年教师的实际情况入手，提出了促进青年教师专业发展的策略研究课题。通过调查研究，摸清问题，调整目标，改进措施，分析效果等研究措施，制定了青年教师专业发展标准和教学技能标准，编写了青年教师培养系列校本课程，建立了“行政干部-骨干教师-教研组长-备课组长-青年教师”一体化青年教师校本培养“和谐共同体”，构建了“教--研--培--训--促--引--思--评”“八字”青年教师校本培养模式，探索出促进青年教师专业发展的多种策略，从而初步形成青年教师校本培养文化。     

农民专业合作经济组织作用探析

发展农民专业合作经济组织对建设社会主义新农村具有积极作用。它是实现“生产发展、生活富裕”的有效途径;它可以促进农村“乡风文明、村容整洁”目标的实现;它能培养农民的民主管理经验,有助于新农村“管理民主”目标的实现。今后,我们要从统一思想认识抢抓发展机遇、加大扶持力度;加强农民合作经济组织自身建设等方面推进农民专业合作经济组织的发展。     

高职商务英语专业课程体系的构建

专业建设的核心是课程体系建设,课程体系是否科学合理直接关系到人才培养目标的实现。高职商务英语专业课程体系的构建应以职业能力的培养为本位,首先明确当前专业的人才培养目标,在对高职商务英语专业岗位群职业能力分析的基础上,融入市场和职业要求设置课程,选择教学内容依据"必需、够用"的原则,重视对学生学习过程的评估,采用多元化和全方位的评价方式,以满足学生的就业和发展需求。     

浅析数学与应用数学专业目标

提出了数学与应用数学特色专业的衡量标准和人才培养目标,并对该特色专业的建设途径进行了探索。     

人力资源管理专业人才培养探讨

本文基于人才培养规格构成要素的分析描述了人力资源管理专业的人才培养规格,由此提出人才培养目标,并从知识体系分析入手,基于知识结构和能力结合合理匹配的需要,提出了基于知识体系构建课程体系的思路。     

基于协同理念的工商管理专业实践教学体系设计

笔者分析了一般高校工商管理专业实践教学体系存在的目标定位不清晰、内容设置不合理、“双师型”师资不充足、考评体系不科学等问题,构建了以协同理念为指导思想、以高位就业为目标、校政企三方协作的工商管理专业“金字塔”式实践教学体系,并从学校和学院两个层面,提出了工商管理专业实践教学体系的实施保障措施。