大学英语阅读技巧教学研究

阅读理解是学生在大学英语学习中应该具备的一项重要技能。如何提高阅读能力是当前学生必须解决的主要问题。扩大词汇量;增加阅读量,提高阅读速度;掌握必要的阅读技巧是提高阅读能力的关键。本文主要针对目前大学生在英语阅读中存在的主要问题,从培养学生良好的阅读习惯,教给学生正确的阅读方法,让学生掌握正确的阅读技巧等几个方面,结合多年的教学实践,讨论了如何在大学英语阅读中运用一些常用的技巧,有效提高大学生的英语阅读能力。     

论浅阅读时代图书馆对大众阅读的深度引导

如今人们获取新闻资讯的途径早已不再是报纸与书籍,即便是市场中内容丰富的期刊杂志也越来越引起不了读者的重视,今天的大众阅读已经开始向电子化、网络化倾斜。人们通过各种电子媒介,以前所未有的速度获取海量的资讯,这样的快餐文化便催生了浅阅读现象的出现。本文分析了浅阅读的起因、危害,探讨了如何借助图书馆来引导大众保持正确的阅读观。     

重复阅读对阅读行为的影响:来自眼动的证据

重复阅读能显著提高读者的阅读速度和效率。通过汇总重复阅读对读者阅读行为影响的眼动研究,发现重复阅读提高阅读速度的机制是:重复阅读减少了读者阅读的注视次数和回视次数,降低了平均注视时间和总注视时间,扩大了平均眼跳距离和向右眼跳距离,于是减少了阅读所需时间,最终提高了阅读速度。     

如何培养学生阅读兴趣、提高阅读能力

《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”古人也有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，作为教师应及早引导学生正确面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体素质，使学生身心得以健康成长。那么如何培养学生阅读兴趣呢？爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙打开儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。让学生喜欢阅读，从中感受阅读的乐趣，以此提高阅读教学效率。提高学生阅读能力。     

大学英语阅读能力培养探析

培养学生具有较强的阅读能力一直是英语教学的主要目标。阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度两个方面。本文从英语阅读模式、语言技能、阅读技能角度,探讨了培养学生阅读能力的途径。     

对阅读的重新认识

阅读是学生获取知识,提升语文素养和提高语文能力的重要途径,在语文教学中有着举足轻重的地位。新教育理念下,对阅读的重新认识,值得同行认真地深入地研究,以更好地彰显其理论精神,发挥指导作用。笔者就阅读的视角、主体、时空和课外阅读作以探讨。     

对阅读的重新认识

阅读是学生获取知识，提升语文素养和提高语文能力的重要途径，在语文教学中有着举足轻重的地位。新教育理念下，对阅读的重新认识，值得同行认真地深入地研究，以更好地彰显其理论精神，发挥指导作用。笔者就阅读的视角、主体、时空和课外阅读作以探讨。     

课堂因阅读期待而绚丽多姿——从一节教研课浅谈阅读期待

阅读期待,就是在课堂教学的每一个环节中,教师都给学生一种期望、一种追求,让学生期待着获取知识,期待着得到认可,期待着取得成功.在课堂教学中,教师关注学生的阅读期待,创设情境,突出学生的主体地位,利用阅读期待,激发学生阅读兴趣,师生共同构建期待视野,就能提高教学效益,提高学生阅读审美认同能力,课堂也会因此而绚丽多姿.     

浅谈如何提高高职高专学生英语阅读能力

英语阅读在英语学习中占有极其重要的地位,是听说读写译五中基本能力之一．高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径,因此提高学生英语阅读能力非常重要。     

高职院校图书馆阅读引导模式创新探究

随着我国高等职业教育的大力发展,学校图书阅读的相关配套措施也越来越丰富,图书馆是学生除了课堂学习外获取重要学习资源的场所,也是学生获取课外知识和能力的重要载体,如何引导学生自发地前往图书馆开展阅读活动,这是图书建设管理过程必须大力关注的。本文对于高职院校图书馆阅读模式的创新思考的相关情况进行概述分析,并且就其创新模式进行相关的研究。     

媒体融合环境下高校图书馆阅读推广探讨

高校图书馆是学生活动和获取知识的重要场所。随着科学技术、网络媒体和智能手机的逐步发展,改变传统的阅读推广模式,坚持在自主媒体下阅读已成为大势所趋。近年来,中国的媒体形式从单一的媒体扩展到了整体的媒体直到现在的自我媒体,其影响不言而喻。为了更好地促进高校图书馆的阅读,必须掌握自身媒体的技术特点创新和应用自身媒体进行阅读宣传,切实提高高校的文化建设水平。     

如何提高学生的英语阅读能力

英语是当今世界上应用最广泛的语言。英语教学也是学校教育的很重要的一部分。英语阅读是理解和吸收书面信息的能力，是人类活动的基本方式之一。阅读是获取知识，认识客观事物，发展智力和情感的重要途径。阅读能力是英语各项能力中最基本最重要的能力之一。培养阅读能力不但能够扩大词汇量，丰富语言知识，了解西方文化，提高语言的运用能力，而且能够很大程度地提高英语教学质量和四级过级率。本文就着重探索提高学生的英语阅读能力的方法。     

浅谈如何提高学生的阅读理解能力

提高阅读理解能力，是英语教学的重要目标。教师要改变过去学生被动学习的老套套，引导他们积极参与，使他们成为英语教学的主人。在英语阅读教学中，努力引导学生拓宽渠道，掌握正确的阅读方法，逐步提高阅读速度，准确掌握才料的内涵，这就为终身学习英语打下良好的基础。     

掌握阅读方法培养阅读技能

中学生英语教学大纲指出,“中学生英语教学侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语打好坚实基础”,把阅读能力放在了一个非常显著的位置。英语阅读主要是要求学生能灵活运用自己的英语语言知识和语言能力来正确理解英语书面材料,并以一定的速度阅读各种内容的各种体裁的文字材料,从而了解不同国家的风俗文化、风土人情,掌握一定的信息,接受重要信息并对这些信息进行综合处理。要抓好高中英语阅读,我们必须掌握正确的阅读方法,培养必备的阅读技能。     

基于提高职业能力的高职交控专业学生英语阅读能力策略培养初探

职业能力即职业潜能,职业能力的培养对于大学生的求职意义重大,英语方面的职业能力培养,关键是使学生掌握实践中需要的听说读写各方面能力,特别是以文章阅读为重点。针对高职交控专业学生的英语阅读的实际情况,运用实验法对学生进行阅读能力训练,提高其英语阅读的能力,以达到让学生在就业后能运用英语技能获取专业信息的目的。     

掌握阅读方法培养阅读技能

中学生英语教学大纲指出,"中学生英语教学侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语打好坚实基础",把阅读能力放在了一个非常显著的位置.英语阅读主要是要求学生能灵活运用自己的英语语言知识和语言能力来正确理解英语书面材料,并以一定的速度阅读各种内容的各种体裁的文字材料,从而了解不同国家的风俗文化、风土人情,掌握一定的信息,接受重要信息并对这些信息进行综合处理.要抓好高中英语阅读,我们必须掌握正确的阅读方法,培养必备的阅读技能.     

指导高职院校学生进行快速阅读的方法

快速阅读教学已越来越受到重视,该文结合学生的实际情况分析了学生在快速阅读中所存在的一些问题,如何帮助学生克服不良的阅读习惯,明确快速阅读的重要性,懂得阅读速度与理解之间的关系,并提出了快速阅读训练的具体措施.     

强化阅读指导 提高阅读能力

《语文课程标准》指出“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径”;“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。实质上是强调了“读”和“悟”的重要性,但要想真正提高阅读感悟的能力,还必须掌握一定的阅读技巧,只有这样才能取得事半功倍的阅读效果。     

阅读指导的思考

阅读是语文教学的主要内容,它还关系到学生的写作能力。叶圣陶曾指出“阅读是写作的基础”。现阶段学生在写作中存在着内容空洞、思维混乱,词汇贫乏、知识面窄等现象,与阅读量少、阅读范围窄、阅读能力低有很大关系。所以说阅读是学习之母。因此,我们必须培养学生阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯,使之开阔视野、丰富知识、积累语言、提高写作能力,进而发展智力和学习能力。一、激发学生的阅读兴趣我国古代教育家孔子曾说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句     

浅谈培养中学生语文阅读的整体性

阅读能力作为语文教学的核心内容,在教学中起着重要的作用.从近些年的高考阅读理解题目的设置中不难看出,它要求学生不仅能够完成浅层理解题,更要能够在快速阅读后透彻理解全文并归纳全文提供的信息,从而进行正确的逻辑推理甚至对文中未提及的情况进行推理想象.这就要求学生必须在平时的阅读学习中训练阅读速度,培养和提高整体理解的阅读能力.