发展职业教育、成人教育与广西人力资源开发（上）

人力资源开发的实质 ,就是要为社会经济发展提供更多高素质的劳动力 ,并将其充分运用到生产中 ,从而推动社会经济发展。大力发展职业教育与成人教育 ,是加快广西人力资源开发进程最直接的途径     

发展职业教育、成人教育与广西人力资源开发(下)

人力资源开发的实质 ,就是要为社会经济发展提供更多高素质的劳动力 ,并将其充分运用到生产中 ,从而推动社会经济发展。大力发展职业教育与成人教育 ,是加快广西人力资源开发进程最直接的途径。     

刍论高校成人教育的管理体制

普通高校成人教育如果能够真正对各类从业人员的职业技能、综合素质不断提高起到促进和帮助作用，那么对实现科学发展、构建和谐社会是非常重要的。但是，目前高校成人教育管理模式略滞后于经济发展、社会需求，从而需要不断革新，构建适合普通高校成人教育发展的创新体制。     

新时期我国成人高等教育发展困境与转型路径

当前我国成人高等教育面临认知层面、政策层面和实践层面的多重发展困境。应当把握新时期社会发展变化,把握成人高等教育和社会经济的相互关系,把握成人教育的基本规律,积极转型,才能实现成人高等教育的健康可持续发展,为我国的社会经济发展和学习型社会建设作出贡献。     

陈济棠的教育思想

陈济棠在发展广东教育方面所提出的德才兼备 ,学以致用、适合社会之需要 ,教育职业化、学生劳动化、学校农场化 ,中学教育是整个教育的基石 ,提高教师素质、营造良好环境 ,普及社会成人教育等思想 ,对广东的教育及经济发展都产生了非常重要的影响。     

孙中山和尼赫鲁的社会经济发展模式之比较

本文对近代中国孙中山和近现代印度赫鲁的社会经济发展模式作了对比研究，认为：尼赫鲁的社会经济发展模式与孙中山的社会经济发展模式基本上是一致的；从而说明孙中山的社会经济发展模式并不是“主观”与“空想”的，相反能够成为发展中国家发展本国社会经济的一种通用模式，在人类社会经济发展思想史上占有一定的地位。这使得孙中山的研究带有突破意义。     

从学习型社会的需求谈成人教育的改革与发展

创建学习型社会是全面建设小康社会的重要目标,成人教育是学习型社会建立和形成的重要条件。本文从学习型社会的涵义和特征入手,阐述了成人教育在构建学习型社会过程中的地位和作用,分析了我国成人教育的发展现状,并根据学习型社会的需求,对成人教育的改革和发展进行了探讨。     

泰国的成人教育实践

本文从终身教育体系的构建入手,梳理了泰国成人教育的发展历程,分别从非正规教育的机构、对象、目的、规划、实施计划以及成人教育为泰国的经济发展和繁荣做出了重大贡献等方面加以阐述,并指出了当前泰国成人教育发展所面临的机遇和挑战,成人教育与终身学习协调发展的前景。     

和谐发展成人教育的思考

和谐发展成人教育包括了成人教育的教育者及受教育者、成人教育发展与教育资源、成人教育发展与社会经济之间的和谐发展.个体素养、教育资源、社会经济是实现和谐发展成人教育的重要因素.     

素质教育的扩展

当今世界，教育和科技越来越成为现代社会经济发展的决定性因素。因此，提高国民素质已成为发展社会经济的基础工程。在成人高等教育中如何实施素质教育，这是现代社会发展向成人教育提出的新课题。本文拟就其中有关问题进行初步的探讨。一、必要性与重要性素质教育是依据...     

经济社会转型对成人教育的影响及对策分析

成人教育本质上是经济社会变革的产物.经济发展和科技变革给成人教育的发展带来了强大的动力.由于某些历史及现实原因,我国成人教育存在与时代发展,与经济转型不相协调的一些弊端.我国成人教育在服务功能、规范化管理、教育过程控制等方面必须有大的创新才能适应经济社会转型的需要.     

成人教育发展与学习化社会建设

成人教育是面向社会所有成人的一种学习、教育形式,在学习化社会的建设中具有重要的地位和作用,是促进学习化社会建设发展的主渠道;但成人教育的发展,需要学习化社会建设的大环境的支撑;学习化社会的政策环境、法规环境、财政环境,是成人教育赖以发展的重要基础环境;成人教育发展与学习化社会建设相辅相成,互相作用。     

普通高校成人教育突破传统教育模式的构思

在终身教育时代,普通高校成人教育具有不可替代性。传统的教育模式已不能适应成人教育的发展。高校成人教育要克服传统教育的弊端,从适应市场经济、遵循教育规律入手,改革现有成人高等教育。     

浅议发展农村成人教育的对策

目前 ,我国农业和农村经济已进入一个新的发展时期 ,农业正在由传统的农业向初步现代化农业转变。要适应这个转变 ,就是要努力提高农村劳动力的素质。而我国农村人口的一个显著特点是文化素质较低。这一特点也是制约我国经济发展的重要因素之一。因此 ,发展农村成人教育 ,提高广大农民的思想道德和科学文化素质 ,必将为我国经济发展插上腾飞的翅膀。就我国目前教育而言 ,基础教育和普通高等教育已步入良性发展轨道 ,相比之下成人教育尤其是农村成人教育任务重 ,其现状与形势发展不相适应 ,仍然是科教兴国中的薄弱环节。怎样发展农村成人教育…     

基于社会需求的成人教育教学模式创新

以社会需求为导向是成人教育发展的立足点.现有成人教育教学模式不契合当今时代与社会发展的需求,应该形成以社会需求为基础的成人教育教学理念,从传统的普通高等教育形式转变为订单式专业课程设置基础上的菜单式教学模式.     

论我国普通高校成人高等教育教学社会化的目的和意义

我们认为高校成人教育＂社会化＂包含如下两方面的内容：一方面,高校成人教育肩负着受教育者个体社会化的重任,这是目的、结果;另一方面,它同时也面临着本体内在的社会化,这是内容、途径。高校成人教育教学社会化,内涵具体表述为：高校成人教育应牢固树立为社会服务的观念,自觉地将社会需求渗透到教学的诸要素中,以实践为基础,视社会为课堂,培养出与时俱进的适应社会需求的人才。     

以科学发展观为指导 推动成人教育持续健康发展

在我国大力发展教育事业,努力构建学习型社会之际,作为国民教育重要组成部分的成人教育却面临前所未有的生存危机,社会上各种成人教育＂合并论＂、＂替代论＂、＂取消论＂甚嚣尘上。普通高校成人教育是我国成人教育的主阵地,普通高校成人教育发展水平代表了我国成人教育发展水平。本文以科学发展观为指导,通过分析普通高校成人教育发展状况,努力探讨我国成人教育持续健康发展之路。     

近世中国经济发展模式的讨论前提

探索近世中国经济发展模式首先是一个理论问题.从世界经济史看,主要有五种经济发展模式.弄清工业化、三个层次现代化、工业现代化、广义社会和狭义社会等的含义,分析"整体性的现代化"衡量指标和"社会结构"定义要点,确认国家"经济结构变化-经济发展水平"类型.思考经济发展模式涉及的如现代化道路选择、现代化进程、制度变迁、经济因素、非制度因素、后发国家历史因素、生产方式演化模式,以及资本主义模式新动向(新美国模式和莱茵模式)等问题.应关注中国经济发展模式的主观因素,其中政府主导的特征相当明显.     

高校成人教育的若干问题探析

成人教育近年来的快速发展,一方面扩大了成人教育对社会发展的贡献;另一方面也带来一些前所未见的新问题.因为这些问题的存在,导致社会对成人教育的现状和发展产生了轻视、否定,这对成人教育的健康发展是不可忽视的隐患,成人教育教育工作者必须正确地认识、分析、面对存在的问题,本文从高校成人教育办学思想、教学资源、教学质量这三个方面分析这些问题,以期寻找解决问题的有效途径.     

论晏阳初农村成人教育思想创新及当代启示

晏阳初是中国现代教育史上农村成人教育的开创者,他丰富的成人教育思想来自坚实的教育理论和教育实践基础。“定县模式”是他成人教育思想的结晶。创新是晏阳初农村成人教育思想的主旋律,并贯穿于农村成人教育的目的、对象、内容、方法等方面。他的农村成人教育思想的创新对今天建设社会主义的新农村,落实科学发展观、构建和谐社会、开发农村人力资源等方面具有极强的现实意义。