教科研论文发表量与中学社会声誉关系的实证分析——以黄石市主城区19所中学为例

对黄石市主城区19所中学1996~2005年间教师群体论文发表情况实施计量分析,并调查市民对各中学社会声誉的排名,以考察教科研论文发表量与学校声誉的关系。结果发现:①初级中学和高级中学的10年论文总分值均与各自的社会声誉值呈显著性正相关;②2002年度的论文分值对初级中学社会声誉具有显著预测作用,1996和2002年度的论文分值对高级中学社会声誉具有显著预测作用。     

“我是决定性的因素”——浅谈如何发挥教师课程资源的作用

在学校当了若干年教师后,我得到了一个令人惶恐的结论:教学的成功与失败,我是决定性的因素。——美国教育心理学家吉诺特百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。课程改革,成也教师,败也教师。作为课堂教学的引导者、组织者、参与者,教师本身就是最重要的课程资源。随着课程改革的不断深入,教师在课程开发和利用中的主体作用,以及作为课程资源的重要性越来越不容人们所忽视。作为语文教师,不仅为学生提供了学好语文用好语文的典范,还决定着课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平等。一、熏陶感染学生情感“夫缀文者情动而…     

教师专业发展是校长专业精神的永恒追求

正现代教育对校长的要求可以概括为九个字。即:识大势,认清社会要求;明大事,知道现阶段自己做什么;成大师,只有做到上面这两点,才有可能成大师,即成为教师学习的楷模、成长的引路人。今天,择校热日趋升温,教育公平已作为教育最强音。每一位校长每天都在自问:社会对学校的要求到底是什么?责任与使命告诉我们:办一所让家长信赖的学校,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,让每一个学生都能成人成才,这是社会的要求,更是校长专业精神的永恒追求。     

我心目中的好老师——读钱理群《我的教师梦》有感

钱理群在南师附中的演讲《我的教师梦》最后一句话是引用他上世纪90年代学生信中的话：“钱老师,我们非常喜欢你的课,我们所有同学都喜欢你的课,你的课显示一种生命存在方式,告诉我们人可以那样生活,人可以为了自己的理想,把自己的工作,把自己的教学当作一种生命,一种充满理想的人可以那样的生活。     

中学校长对促进教师专业发展的作用——基于广东省中学的调查现状分析

中学校长是影响教师(文中的教师仅仅指中学教师)专业发展的关键因素之一.中学校长对教师专业发展有直接和间接的影响.这种影响可以通过教师对中学校长促进教师专业发展的满意度表现出来.调查研究发现,随着对教师专业发展认识的不断深入,广东省的中学校长普遍比较重视教师专业发展,但不同区域、不同类型的学校差异较大.目前,仍存在重男教师、轻女教师,重物质支持、轻人文关怀,重群体发展、轻个体培养等问题.中学校长应主动成为教师专业发展的第一责任人,多层次、多渠道地促进教师专业发展.     

论中学思想政治（品德）课程教师的职业素质——基于基础教育课程改革视角

中学新课程改革的基本目标是构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。在此背景下,中学教师需要承受比其他任何时候更大的挑战,特别是思想政治（品德）课程教师,由于其职业任务不单是知识传授,更重要的是灵魂塑造,所以面临的压力更大,尤其需要具有鲜明的马克思主义的政治觉悟和政治水平,良好的诚信观念、敬业观念和责任观念以及相信法律、遵守法律、依法办事的法治观念;同时必须具备较强的授课能力、学习和研究能力以及良好的亲和能力,全面提升自己的职业素质,这样才能适应新课程改革的需要。     

追逐梦想的老头——读钱理群《我的教师梦》有感

读大学时,钱理群教授到我们学校做过一次关于《故事新编》的专题讲座。当时,我并不因为他是北大的教授,博士生导师,亦或当今研究鲁迅的文坛泰斗这些光环所折服,而是他讲座上侃侃而谈的风格,以及深刻的思想把我深深地打动了。老钱就像一个小孩子,笑口常开,一副菩萨的模样,返老还童的境界让人不得不敬仰。     

今天，假如我是一名学生——由教师发言所想到的

今天（2010年10月21日）,我们利用早读和下午第四节课的时间组织老师们开展了学习心得交流活动,主要是针对上周前往萧山银河实验小学学习而开展的。从十多位老师的发言和现场的气氛不难发现,张继东老师的发言最吸引人。老师们听得都很入神,     

大泉湖畔的又一面旗帜（上）——记全国模范教师、“我为科学发展建功立业”特别贡献奖获得者徐其军

是什么力量支撑着徐其军能够走到今天,是他对生命的强烈渴望、对教育理想的执着追求、对山乡学童的炽爱情怀、对党的教育事业的无限热爱。他用新时期人民教师的君子人格,诠释了一个共产党员的人生价值,唱响了激越高亢的强者之歌,谱写了共产党人“立党为公、执教为民”的动人华章。     

霍尔姆斯小组(The Holmes Group)教育研究的启示——关于教师专业化的实施途径

霍尔姆斯小组(TheHolmesGroup)在20世纪80年代提出了教师专业化这一概念,并将其视为提高美国公立学校教育质量的必要途径。随着中国的教育教学改革的推进,教师专业化也日益受到重视。霍尔姆斯小组教育研究表明,教育改革,教师先行,教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势。我国教师专业化的发展在实施过程中还有一定障碍,因而探讨其实施的环境和实施的必要性是必要的。     

比较视野下的教师教育——专访加拿大多伦多大学许美德(Ruth Hayhoe)教授

许美德教授运用比较教育之镜透视中国教育,分析中西教育文明的互学互鉴,探索从"文明对话"的视角建立全球教育关系新途径。从批判价值中立的研究,转向价值明确的比较教育研究法框架,探究深层次的文化价值因素,把中国传统文化和学术精神介绍给世界。追溯"师范"一词的含义,强调它是东方和西方的一个桥梁,中国的教师教育必须有效地结合其丰厚的文化底蕴和师范教育的传统,发展有中国特色的教师教育。?更多还原     

教育是“栽培”，而不是“选择”——我对“生命化教育”的几点理解

与张文质先生的相识,缘于凌宗伟校长邀请先生到二甲中学布道。先生共来过三次,因此我获得了与先生三次接触的机会。先生第一次来时,我为先生与市名师沙龙的讲座和对话摄像,以及整理对话文字;先生第二次来时,我主持了先生与班主任的“我是如何激励学生的”对话论坛,并向先生提问;先生第三次来时,     

大泉湖畔的又一面旗帜（上）——记全国模范教师、“我为科孛发展建功立业”特别贡献奖获得者徐其军

是什么力量支撑着徐其军能够走到今天,是他对生命的强烈渴望、对教育理想的执着追求、对山乡学童的炽爱情怀、对党的教育事业的无限热爱。他用新时期人民教师的君子人格,诠释了一个共产党员的人生价值,唱响了激越高亢的强者之歌,谱写了共产党人“立党为公、执教为民”的动人华章。     

教师信息化素养研究热点与趋势(2012-2022)——基于CiteSpace的可视化分析

随着信息技术不断迭代升级,教育信息化正在经历着革命性变革,教师信息化素养是当前变革的重要基石。为系统把握教师信息化素养领域十年来的研究态势,以CNKI2012-2022年发表的教师信息化素养研究文献为研究对象,运用CiteSpace软件,采用文献计量和知识图谱法对该领域研究的热点和趋势进行可视化分析,提出未来研究者应更加重视教师信息化素养内涵研究的多维性和发展性,增强对不同教师主体信息化素养研究的针对性和深入性,提升教师信息化素养评价体系研究的客观性和科学性。     

践行“同济教育” 建设“同融团队”——常州市同济中学培养“四有好教师”的实践与探索

2014年,习近平总书记提出了四有好教师的期待,作为一所初中公办学校,如何培养四有好教师,是摆在校长们面前的一个新课题。常州市同济中学在同济教育的办学思路下,提出同融教师团队建设方案,进行了实践探索。同心同德,顶层设计谋新篇学校首先进行了教师团队建设的顶层设计,提出同融教师团队方向。同融教师团队的提出,主要基于以下几点思考。     

教师专业组织与教学专业化标准运动——二战后美国“全美教育协会”(NEA)的角色定位及其作用探析

教学是否是一门专业学科?如果是专业学科,是否应当制定专业标准?由谁来制定教学专业标准?应当制定怎样的专业标准?这些问题不仅是我国当前教育改革中遇到的争需解决的问题,也是西方发达国家在教学专业发展史上比我国更早遭遇和面临的问题.