关于高校图书馆员继续教育的思考

本文阐述了高校图书馆员继续教育的必要性和紧迫性、继续教育的内容、途径以及有针对性地提出图书馆员实施继续教育的策略。     

浅谈知识经济时代高校图书馆员的继续教育

本文从知识经济时代特征入手 ,分析了高校图书馆员面临的巨大挑战 ,作者认为为了适应时代的要求必须加强图书馆员的继续教育 ,同时提出了继续教育的内容和有效途径 ,认为只有重视图书馆员的继续教育 ,才能更好地为科研和教学服务     

图书馆员继续教育的探讨

针对 2 1世纪图书馆事业的发展将面临的挑战 ,提出了图书馆员继续教育的必要性以及图书馆员继续教育的具体内容 :职业道德教育 ;专业知识教育 ;新知识、新技术教育     

浅谈图书馆员的继续教育

随着知识经济时代的到来 ,图书馆员原有的业务知识、文化素养和社会理念已难以跟上时代发展的步伐 ,前途只能是两种选择 :一是被淘汰 ,二是“充电” ,即接受继续教育。本文浅述了图书馆员继续教育的必要性 ,提出了继续教育的内容、形式和措施。     

论知识经济时代图书馆员的继续教育

图书馆员的继续教育是一项复杂的系统工程，作为图书馆工作人员$应该加强对继续教育的理 解，尽快补充更新现有知识，才能卓有成效地开展工作。     

高校图书馆员的继续教育

本文对二十一世纪我国高校图书馆员继续教育的必要性、继续教育的内容进行了论述 ,阐述了继续教育的原则 ,并概述了馆员继续教育的主要途径与方法。     

浅议信息化公共图书馆的人才素质与继续教育

笔者就新世纪信息时代的到来，阐明了信息化赋于图书馆新的职能和作用．阐述了当今图书馆对人才素质的要求，分析了目前图书馆人才素质的现状及存在的问题，并提出图书馆员应加强继续教育以提高整体素质的看法。     

高校图书馆员继续教育的实施方略浅议

本文论述了高校图书馆员的继续教育的必要性 ,针对馆员的现状 ,概述了继续教育的内容、方式以及对策等 ,并强调应对高校图书馆员进行信息素质教育。     

关于图书馆员的继续教育问题

应站在时代的高度,探讨并认识图书馆员的继续教育问题.如何结合图书馆队伍的现状及其面临的形势,对图书馆员继续教育的必要性和教育内容进行具体而切实的阐述是本文的要旨.     

对高校图书馆员进行继续教育的内容及方式的探讨

知识经济时代高新技术的迅猛发展 ,促使高校图书馆必须加快由传统的管理模式向现代化图书馆管理模式转型。在此转型过程中 ,图书馆工作必须积极适应现代化发展的新需要。本文就图书馆员应具备的素质 ,提出了图书馆员继续教育的内容及方式。     

论高校图书馆员的继续教育

所谓继续教育是指对专业技术人员进行以更新、拓展知识、提高创新能力和专业技术水平为目的的教育,它是终身教育的体现和实施。21世纪是网络信息时代,高校图书馆的现代化建设步伐不断加大,信息资源开发的深度和网络化服务的水平不断提高,高校图书馆员正在向信息馆员、知识馆员、网络馆员方向发展,要实现好这一角色的转变,继续教育是必经之路。 一、高校图书馆员继续教育的必要性 1.高校图书馆员继续教育是高校图书馆事业发展的需要。高校图书馆的发展趋势是图书馆的电子化、网络化、数字化。高校     

图书馆员继续教育的内容和途径

继续教育是传统教育的延伸和发展,是适应科技进步与社会发展而形成的一种新型教育制度。它具有目标明确、针对性强、收效快、形式多样等特点。近年来,继续教育在世界各国已引起高度重视,一些发达国家对图书馆员的继续教育以立法的形式作出强制性规定,并纳入国民高等教育管理之中。在我国,随着改革开放的发展,继续教育作为人力资源开发的一个重要途径日益受到重视。要建立一支具有良好职业道德和较高业务素质的图书馆专业人员队伍,就必须加强对图书馆员的继续教育。     

论图书馆员的继续教育

近年来，继续教育作为一种职能教育，对提高我国专业技术人员的素质和科技水平起到了很大作用，日益受到社会各界的关注和重视。国家教委、人事部设立了专门机构管理继续教育，各省有专门机构负责本省的继续教育工作。如黑龙江省高校图书馆工作委员会成立了继续教育委员会，主抓高校图书馆员的继续教育工作。而且，《教育法》第一次用法律形式把成人教育作为我国一项教育的基本制度确定下来，表明成人教育已成为我国教育的重要组成部分，成为现代教育体系的重要内容。即将来临的ZI世纪，将是个全新的信息化社会。由于科技的迅猛发展，人们…     

高校图书馆员的继续教育

高校图书馆员的继续教育要以优化知识结构、培养创造型人才为根本目的 ;教育的内容要有科学性 ;要有相应的保障措施。     

关于21世纪高校图书馆员继续教育的思考

根据 2 1世纪图书馆发展的特点 ,结合高校图书馆员的实际情况 ,应对其继续教育的形式、内容和目标进行认真地探讨。     

浅论知识经济时代图书馆员的继续教育

知识经济时代，图书馆馆藏的数字化、操作的电脑化、信息传递的网络化，对馆员的知识结构、专业技能、外语水平等基本素质有了更高的要求。图书馆能否在新的环境下生存和发展，很大程度上要看图书馆能否建设一支具有献身精神、创新意识、研究能力、服务热情的专业人才队伍。无论是“3C”（计算机Computer、沟通Communication、用户Customer），还是“4C”（整合Convergence、导航Conductiveness、精通Conversance、社区Community），都是知识经济时代对图书馆员的必然要求。图书馆员只有接受继续教育，不断扩大知识范围，掌握更多的技能，才能适应新时代图书馆事业发展的需要。     

新时期信息素养的重要性

信息时代的到来，给图书馆带来了新的冲击，对图书馆员的信息素养提出了新的要求。本文试就信息素养、图书馆与信息素养、图书馆员的信息素养要求略作探讨。     

21世纪大学图书馆员的继续教育

本文根据21世纪科学发展的趋势,论述了图书馆员接受继续教育的五项内容：职业道德教育、专业知识教育、计算机知识教育、图书情报知识教育、英语知识教育．     

浅谈图书馆员的基本素质问题

图书馆员的素质决定了图书馆工作的水平和质量，也决定了图书馆事业能否在社会发展中发挥其应有的作用。随着社会经济、科学文化教育事业的发展，人们对文献信息的需求日益增长，并对文献信息的服务提出了更高的要求。针对我国目前图书馆员普遍存在素质低、能力差的问题，需要明确图书馆员应具备的素质及其提高的措施，以更好地发挥其社会职能。     

提高高校图书馆员素质的对策

探讨了提高高校图书馆员素质的对策。我国正处于一个大的转型期 ,图书馆正从传统型向现代型转变 ,针对目前高校图书馆员素质普遍偏低的现状 ,阐明了提高馆员素质的必要性和紧迫性。围绕提高馆员共性和个性素质 ,从制定人才培养计划、突出针对性和前瞻性 ,搞好继续教育、突出目的性和层次性 ,建立机制 ,突出约束性和激励性 ,强化教育和管理、提高馆员的职业道德素质 ,把好进人关、确保馆员来源的质量五个方面 ,系统地阐述了提高高校图书馆员素质的对策