外语教学中培养创新能力的体会

英语教育宗旨在于培养学生的创新精神,发展学生的创新思维,提高学生的创新能力,造就创新型人才,以适应社会发展的要求。在教学中,尊重学生的个性和特长,力求开发全体学生创新的潜能和潜质,充分发展学生个性,促进创新型人格的形成。     

做学生发展的促进者——试论新课标下的中学语文教师角色

语文新课标核心的理念就是为了每一个学生的发展,学生的发展就是指学生独特个性的发展——承认每一个学生发展的具体性和特殊性。语文教育,以促进学生的发展为根本。那么,语文教师如何才能促进学生的发展昵?我们认为语文教师应从不同角度履行学生发展的促进者这一角色职责及使命。     

深入体育教学发展学生个性

坚持"健康第一"的指导思想,激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程<体育与健康>的基本理念.通过体育教学,我深切地体会到学生个性发展的重要性,体育教师在学生的个性发展起到的作用;从而培养了学生的能力,满足了学生个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的.     

如何激发学生的求知欲粗探

进入新的世纪,面临世界激烈的经济竞争和科技竞争,我们的教育目标应立足于培养学生具有适应科学技术变化和未来生存的能力。物理教育应致力于促进学生的发展,培养学生独立获取知识的能力和创造能力。传统的教学论只注意到教学要依赖于学生的发展这一个方面,而忽视教学要促进学生的发展;现代教学论则强调教学要走在学生发展的前面,应促进学生的发展,以发展带动教学。也就是说,教师的职责、教师的人生价值意义,不仅在于燃烧自己,更在于点燃学生的心智,更在于充分展示自己的教学艺术,用合适的方法去激发学生的求知欲。     

谈学生语感的培养

《语文课程标准》指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。""培养学生热爱祖国语言的思想感     

语文教学中怎样培养学生的能力

语文教学在学生主体性发展中,占据十分重要的地位,是发展学生主体性的主渠道.要真正实施素质教育,培养学生的创新意识、创新能力、创新精神,就必须重视学生的个体发展.语文教学应立足于促进学生的发展,重视学生主体参与意识和能力的培养,确定在学习中的主体地位.     

浅析高职学生心理障碍成因及对策

当今高职学生心理障碍严重影响他们的成长和全面发展,加强学生的心理健康教育,保持良好的心理状态对于离职学生的健康发展有重要的意义,饲前关注高职学生的心理健康问题,积极推进学生的心理健康教育是我们社会,学校、家庭和教育者一个近在眉睫的问题。     

以人为本与高校学生管理工作

在高校学生管理工作中,我们必须树立"以人为本"的管理理念。通过转换传统思维模式,用中国特色社会主义理论指导学生管理工作;改变传统教学模式,加快体现"以学生为本"的教学改革;加强人文关怀和道德情感;优化学生管理工作体制和鼓励学生个性发展等途径,促进学生的全面发展。     

浅谈高校学生工作中如何体现以人为本

在学生管理工作中,以人为本就是以学生为本,以学生为本从根本上说就是促进学生的自由和全面的可持续性发展,学生工作要以学生的发展为本,以学生的安全为本,以学生的利益为本.     

做学生发展的促进者--试论新课标下的中学语文教师角色

语文新课标核心的理念就是为了每一个学生的发展,学生的发展就是指学生独特个性的发展--承认每一个学生发展的具体性和特殊性.语文教育,以促进学生的发展为根本.那么,语文教师如何才能促进学生的发展呢?我们认为语文教师应从不同角度履行学生发展的促进者这一角色职责及使命.     

以学生为主体 构建新型的育人模式

"素质教育就是面向全体、生动活泼、主动和谐的全面发展",其落脚点就是一切为学生的发展服务,即"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切".而一切为学生的发展服务,就要求学校的教育必须构建以学生为主体的新型育人模式,学校的教学活动必须始终以促进学生的全面发展为本,注重学生的创新精神和动手实践能力的培养,为学生奠定终身学习的基础.     

浅谈初中政治课堂教学

随着教学改革的推进和新课标的实施,促进学生的全面发展,提升学生的价值取向,已成为绝大多数教师的课堂教学目标。在政治课堂教学中设计既有启发性,又有趣味性的提问,是可以多角度、多层次地启迪学生积极思维,开拓智力的重要手段;也是使教师的主导作用和学生的主体作用得以充分发挥,发展学生的智力,培养学生能力的关键。但是,教师的提问过深,学生则无从动脑,提问过浅,学生则无需动脑。那么,如何巧妙设置问题,促进学生的思维发展呢?笔者就此作     

个性化阅读教学之实践

阅读是学生的个性化行为.尊重与发展学生个性生命意味着教育的本质回归.语文教学要根据学生身心发展和语文学习规律,关注学生的个体差异并适应这种差异,使学生的个性在语文学习中得到充分发展.本文从体验成功,自主选择,点拨疑难,实践活动和课外阅读等方面对阅读教学中培养学生个性化阅读,结合课例提出了自己的思考和做法     

浅谈中学体育教学中的多元化评价

随着素质教育改革的不断深入,教育评价体系的探索也越发值得研究。从学生的单一成绩评价向多元化的评价发展是教学评价的根本已形成共识,学生体育学习评价也应符合素质教育的要求,不能以体育测量代替体育学习评价。改变只关注学生学业成绩的单—总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。发现和发展学生的潜能,促进学生在已有水平上的发展,发挥评价的教育功能。     

浅谈农村学生英语学习现状分析及策略

英语学习是学生全面发展和终身发展的基础,对学生适应新时代有着巨大的作用。利用农村的当地条件,因地制宜,可以提高农村学生的学习积极性,增强英语教学效果。     

关注学生个体差异 真正实现以生为本

"一切为了学生的发展"是新课程的核心理念。教学的个性化,是语文教育人文性的重要体现,也是《语文课程标准》所追求的目标。要促进每个学生的发展,就要研究学生。学生的差异是客观存在的,我们往往侧重于学生的共性,重视学生认知发展,忽视学生个性发展,按照统一标准要求学生。关注学生的个体差异,满足学生个别学习的需要,促进每个学生在原有基础上得到充分发展,才能真正实现语文教学的以生为本。     

语文教学中怎样培养学生的能力

语文教学在学生主体性发展中,占据十分重要的地位,是发展学生主体性的主渠道。要真正实施素质教育,培养学生的创新意识、创新能力、创新精神,就必须重视学生的个体发展。语文教学应立足于促进学生的发展,重视学生主     

中职学生常见消极情绪及解决办法

中职学生年龄大多在15—19岁之间,正处于身心发展的重要时期,按照发展心理学上的分期,这一阶段属于青年期即通常所说的青春期。在这一时期,中职学生正值生理和心理发展的关键时期,学生认知水平发展到了抽象思维和逻辑思维的较高阶段,人格也发展到了非常重要且危机较多的关键时期,     

外语教学中培养创新能力的体会

英语教育宗旨在于培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，提高学生的创新能力，造就创新型人才，以适应社会发展的要求。在教学中，尊重学生的个性和特长，力求开发全体学生创新的潜能和潜质，充分发展学生个性，促进创新型人格的形成。     

计算机应用基础教学策略

随着时代的迅速发展,计算机基础教学越来越显得重要。一方面,计算机基础的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧