浅谈以人为本的大学生思想政治教育

以人为本是人本主义思想发展的最高层次,其内涵要从人本主义思想层层递进的逻辑关系上把握,主要包括人与自然、人与社会、人与人自身三个方面关系的合理解决。以人为本作为思想政治教育的指导思想,应从人的自然性、社会性、精神性三个方面展开自己的工作视角,由此而导出大学生思想政治教育的工作思路,主要包括在教育实施中的全员参与、教育内容上的分层实施及教育目标上的全面发展等。     

浅谈思想政治教育践行以人为本的制约因素及解决对策

高校思想政治教育工作是坚持社会主义办学方向,培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证,在高校思想政治教育中践行以人为本,是贯彻落实科学发展观的时代要求,是思想政治教育的本质和功能定位的内在要求,因此,必须阐述思想政治教育以人为本的内涵及要求,把以学生为本,实现学生的全面发展作为终极目标;从教育理念、教育主体、教育环境等方面分析思想政治教育践行以人为本制约因素,把树立科学理念,协调若干关系,拓展教育内容,创新教育方法等作为思想政治教育践行以人为本的对策,才能切实增强思想政治教育的针对性和实效性。进而把思想政治教育工作践行以人为本真正落到实处,不断开创高校思想政治教育新局面。     

大学生思想政治教育心理疏导新解析

大学生思想政治教育心理疏导在解决学生心理问题的同时把培养和激发学生的心理品质作为思想政治教育心理疏导的落脚点。在工作对象上做到心理疏导既面向全体学生也针对特殊的群体,在这个基础上,使学生形成良好的心理状态。本文从心理疏导的含义及理念、途径和意义等方面对大学生思想政治教育心理疏导进行了新的解析。     

浅议学校社会工作视角下大学生思想政治教育工作

社会的发展使传统的大学生思想政治教育工作模式已逐渐不能适应和满足学生的需求。学校社会工作理念的引入,尤其是个案、小组工作方法在大学生思想政治教育工作实践中的运用可以有效促进资源整合,保证学生获得＂以人为本＂优质服务,赋予了大学生思想政治教育新的内涵,有效地帮助大学生解决各种困难和实际问题。并有助于开创大学生思想政治教育工作的新局面。     

对多校区高校大学生思想政治教育工作的思考

通过分析目前多校区大学生思想政治教育工作中的现状,提出在新形势下,树立＂以人为本＂的教育理念,构建高效的学生思想政治工作领导机制,打造和积累特色鲜明的校园文化,建立畅通的思想政治教育信息系统,建设专家化的思想政治教育工作队伍等有效措施。对多校区高校大学生思想政治教育工作进行了深入思考。     

略论民办高校思想政治教育制度体系及其构建

构建民办高校大学生思想政治教育制度体系具有重要的现实意义,遵循党的教育方针政策及国家有关法律法规、坚持以人为本等是构建民办高校大学生思想政治教育制度体系的基本原则,而在诸如政治领导、会议分析、队伍建设、岗位责任和动力激励等方面的制度体系如何构建,则是目前民办高校大学生思想政治教育制度体系建设中需要重点筹划的内容。     

新时期加强大学生思想政治教育实效性的几点思考

思想政治工作是做人的教育工作。要解决大学生的思想问题，只有了解其真实思想情况，才能对症下药，收到实效。因此，从学生的思想实际出发是我们开展思想政治工作的立足点。为了对新时期大学生的思想状况有一个了解，广州大学在该校部分学生中开展了一次问卷调查，摸清和分析了大学生的思想变化情况。从客观上来说，这为我们的思想政治教育在内容、渠道、方法等方面提出了要求，提供了依据。……     

当前形势下大学生思想政治教育工作创新探析

大学生思想政治教育工作是实现学校人才培养目标的重要途径和根本保障。近些年来,随着经济社会和国际形势的不断发展与深刻变化,中国大学生面临着大量西方文化思潮和多元价值观念等方面的冲击。传统的以说教为主的思想政治教育工作已然不能适应新形势的变化,大学生思想政治教育工作的效果出现了滑坡趋势。因此,当前大学生思想政治教育工作需要从思想观念、方式方法以及制度机制等方面进行创新,以切实改进和加强大学生思想政治教育工作。     

新形势下提高大学生思想政治教育成效的思考

提高新形势下大学生思想政治教育成效,树立现代化的思想政治教育观念是前提;按照“三个面向”的要求,不断改进和丰富思想政治教育的内容是基础;全面提高思想政治教育工作者自身的素质、修养和能力是关键;思想政治教育工作者为人师表、言传身教是保证;坚持以人为本,以学生为本的理念,建立新型师生关系是重要环节;深化思想政治理论课教学改革,提高教学质量是重要途径。     

大学生思想政治教育人学范式转换取向探究

文章从大学生思想政治教育的实效性出发,指出大学生思想政治教育范式转换的时代需求,提出了大学生思想政治教育范式转换的取向:大学生思想政治教育目的多样化、人性化;大学生思想政治教育对象具体化、平等化;大学生思想政治教育过程生活化、灵活化;大学生思想政治教育手段渗透化、互动化。从四个方面对思想政治教育的人学范式进行了一个初步的探究,希望可以以此为方向,保证大学生思想政治教育范式的成功转换。     

高校教师在大学生思想政治教育工作中的作用

本文从大学生修身立志需要高校教师引导谈起,随后就大学生的心理健康教育需要高校教师亲历亲为,大学生社会的"自我"定位需要高校教师指导和大学生的恋爱观需要高校教师提前预警等四个方面对高校教师在大学生思想政治教育工作的作用进行了分析研究,说明了通过教师的思想政治教育工作对学生的身心健康成长起着至关重要的作用.     

构建新时期高职高专学生思想政治教育工作的长效性实践机制——以甘肃农业职业技术学院为例

新时期,高校学生思想政治教育的环境、对象、内容和任务都发生了深刻变化,尤其是职业教育特色浓厚的高职高专院校大学生的思想状况表现出更加突出的问题。因此,要进一步加强和深化高职高专院校大学生的思想政治教育工作,我们必须全员参与,全方位推进,从体现课堂教学的主导地位;拓展和创新教学实践载体;发挥党、团、学生组织的重要作用;创新教育模式等方面构建新时期高职高专院校大学生思想政治教育工作的长效机制。     

以人本理念做好高校学生思想政治工作的创新

以人为本是新时期思想政治工作的时代要求。本文着重从当前高校大学生思想政治现状及特点出发．提出以人本主义理念为主导进行思想政治教育创新,以求使思想政治工作真正取得实效。     

优秀传统文化融入大学生思想政治教育的支持体系研究

缺少传统文化的根基在很大程度上制约了当代大学生思想政治教育的实效性。事实上,千百年历史积淀形成的中华优秀传统文化涵摄丰厚的思想教育资源,具有独特的思想教育功效,理应成为思想政治教育取之不尽用之不竭的源泉。将优秀传统文化融入大学生思想政治教育,实现其现代性转换和创新性发展,既是推动传统文化传承创新的重要途径,更是避免思想政治教育生硬说教和简单灌输,而以自然流淌的方式进行的必然选择。为此,需要从主体、客体、介体、环体等方面系统构建支持体系,将优秀传统文化融入大学生思想政治教育全过程。     

数字技术赋能大学生思想政治教育的意义、进程与场景

数字技术在大学生思想政治教育中的应用对高校思想政治教育的高质量发展具有重要意义。高校应从战略高度看待数字化转型并形成统一认识,从线性思维到生态思维全面升级思想政治教育开展形态,以人为本不断优化数字技术应用,逐步实现数字化转型。数字化技术的应用能够为思想政治理论课改革创新注入新动能、为日常思想政治教育工作转型升级开辟新路径,为思想政治工作队伍深度协同育人提供新方案,全面赋能大学生思想政治教育。     

服务学习视角下的思想政治教育实践探索——以汕头大学公益课程为例

服务学习是整合课堂课程教学和社区服务实践的公民教育模式.该文以汕头大学公益课程为例,从服务学习的视角探究思想政治教育实践新路径,从目标设置、社区服务和学生反思三个方面进行公益课程思想政治教育的实践探索,阐述公益课程在提高大学生思想道德素质、创新思政课堂模式和促进社会和谐等方面的重要意义.     

加强大学生政治思想教育工作的思考

加强对高等院校学生的政治思想工作,首先要了解大学生的思想特点和存在的主要问题。只有针对性强的思想教育工作,才能收到实效。本文从如何看待当代的大学生、做好高校政治思想工作的关键因素、搞好高校政治理论教学的建议三个方面进行了研究和分析。     

注重人文关怀——"90后"大学生思想政治教育的重要特点

2008年中国高校迎来了"90后"一代大学生,他们在思想观念、价值取向、人生态度上彰显出来的新变化、新特点,成为做好高校思想政治教育工作必须面对的新问题."人文关怀"在大学生思想政治教育中的作用凸显,为此必须坚持以人为本,拓展思想政治教育的内容;推进思想政治工作的方法创新;完善人文关怀和心理疏导机制;在创新课堂教学的同时,开展特色鲜明的校园文化活动,促进大学生的自由全面发展.     

高职院校思想政治教育探索

当代大学生思想状况呈现一定的特点,网络作为一种全新的信息传播手段,也给高校思想政治工作带来一些负面影响.高职院校思想政治教育要从加强领导、提高教学的针对性和有效性、加强心理健康教育、提高教育水平四个方面入手进行工作.我们要把思想政治教育转化为学生的内在需求,最终激发学生提高自身思想素质的主动性和自觉性.     

民族院校少数民族大学生思想政治教育现状与研究

少数民族大学生思想政治教育是民族院校大学生思想政治教育的重点,由于少数民族大学生具有不同的文化背景、宗教和风俗习惯等方面的差异,少数民族大学生的思想政治教育有其特殊性和复杂性。所以熟悉少数民族大学生思想特点,把握其思想政治教育规律,不断加强和完善思想政治教育工作,是民族院校面临新课题,具有重要的战略意义和现实意义,是实现民族团结、政治稳定和培养少数民族骨干人才的基本保证和需要。