CDIO工程教育背景下大学体育模式的整合与建构

人才素质的优劣决定了人才为社会创造价值的大小。面对工程教育中人才培养的新标准,人才素质的培养必须具备可持续发展的特性。大学体育教育必须具备多元化的功能和作用,终身效益和社会效益的总和是大学体育社会价值的体现。在大学体育教育模式的整合与建构中引入CDIO工程教育理念,将大学生作为一个“产品”,以与专业、职业相关的身心素质为核心,在大学体育教育模式的构思、设计、实现和运作中体现与工程能力相适应。     

工程教育认证在专业建设中的引领与改革思考

高等工程教育（专业）认证的核心价值是合格认证与能力导向,在工程教育过程中以找问题为核心引领专业建设,以工程教育认证标准考量专业是否合格.同时工程教育要贯穿对学生能力的培养,在大学的4年教育过程中,把能力培养融入课程体系与教育教学活动之中.常州大学安全工程专业在工程教育实践中构建了职业安全工程师（安全工程专业毕业生）必须具备的能力构架,形成了能力培养模式与课程体系,在安全工程专业建设与人才培养中发挥了积极的指导作用.     

山东高等工程教育研究会1994年学术年会在石油大学（华东）举行

山东高等工程教育研究会１９９４年学术年会在石油大学（华东）举行山东工业大学高程山东高等工程教育研究会１９９４年学术年会于５月３日至７日在石油大学（华东）举行。年会的主题是：社会主义市场经济与高等工程教育。与会代表在大会交流及书面发言中对高等工程教育如...     

构建立体化教学模式 提升大学生人文素质

科技教育和人文教育是大学教育的两大基础.大学教育往往会出现偏重科技教育而忽视人文教育的现象.在实施新世纪素质教育工程的过程中,必须强调人文教育在大学教育中的基础地位.为此,我们要构建文学鉴赏课与大学语文课互渗、第一课堂教学与第二课堂活动互补的立体化的教学模式,为学生搭建一个提升人文素质的宽广平台.     

美国本科工程教育系级课程改革--以佛蒙特大学为例

为了培养适合21世纪需要的工程师,美国国家科学基金会实施工程教育系级课程改革项目,支持部分大学的工程教育课程改革。佛蒙特大学作为获得资助的六所大学之一,在土木与环境工程系实施了多年课程改革,其主要目的是培养学生形成系统性思维,全面考虑生态、社会与经济之间的利益统一,同时,开发服务学习课程项目,强调社区服务和学生学习两者并重。课程改革加深了学生对工程师角色与责任的理解,在工程教育课程教学中实现了系统化思维和服务学习的理念,这对中国工程教育课程改革具有借鉴意义。     

大陆和香港高校工程管理专业课程设置的比较与启示

对比了香港4所设有工程管理专业的大学和大陆第一批通过工程管理专业评估的6所大学的4大平台体系：工程技术、工程经济、工程法律、工程管理的课程设置情况。通过比较指出了大陆各所大学之间课程设置的侧重点以及和香港各大学课程设置相比的不足之处。为提高大陆工程管理专业课教育水平,借鉴了香港的工程管理专业课的教育模式,对大陆工程管理专业教育模式提出了几点建议。     

中美大学本科新生教育比较研究--以工程类专业为例

在2014年美国大学排名 Top100的大学中选取10所工程类专业表现突出的大学，介绍其工程类专业“新生年教育计划”的主要内容。比较中美两国大学工程类专业本科新生教育在教育理念、教育内容和实施有效性的差异，提出我国高校工程类专业新生教育应以学生为中心，增加服务理念，增强工程类专业特色，延长实施时间，并进行实施有效性评价，依据评价结果持续改进完善新生教育等建议。     

理工科大学生工程伦理教育及其实践体系建构

工程伦理教育是现代社会高素质工程人才培养的重要内容,理工科大学应高度重视大学生工程伦理教育。本文从实践层面探讨理工科大学为主体开展大学生工程伦理教育的途径和方法,提出从广泛宣传,加大教师培训力度,提高教职员工对工程伦理教育的必要性和紧迫性的认识、构建组织体系,搭建大学生工程伦理教育工作平台、科学规划大学生工程伦理教育教学体系、构建大学生工程伦理教育"二课堂"体系、建设工程伦理教育网络阵地五个方面构建理工科大学生工程伦理教育的实践体系。     

中国高等工程教育研究会华南中南片’99学术研讨会近日在汉召开

由中国工程院教育委员会与中国高等工程教育研究会联合主办、国内数十家重点理工大学、协会学会、企业协办的’99工程教育国际学术研讨会,将于11月在北京召开。为了促进本片论文准备,提高学术水平,华南中南片片长单位武汉水利电力大学,于5月20至21日在副片长单位武汉钢铁(集团)公司组织召开了本片学术研讨会。与会的有广东工业大学(副片长)、华中理工大学、华南理工大学、国防科技大学、华侨大学、桂林电子工业学院、《高等工程教育研究》学报、五邑大学、中国地质大学、武汉工业大学、武汉测绘科技大学、武汉科技大学、湖北工学院、武钢职…     

高等工程教育的新视野

建构了与知识经济和生态文明相适应的高等工程教育的新视野： 树立现代大学的教育理念人文精神、科学素养、创新能力融合统一； 高扬生态文明的可持续发展观； 借鉴国外大学的人才培养模式     

跨学科体验式学习的实践路径与保障机制——基于加拿大多伦多大学的个案研究

建设世界一流大学和一流学科是我国高等教育领域中长期改革与发展的目标之一。学习借鉴世界著名大学一流人才培养的成功经验，可更加快速和有效地推进我国高校的"双一流"建设。加拿大多伦多大学工程学院是最早采用跨学科体验式学习的学院之一，主要通过设置跨学院学位与课程、实施体验式研究活动与实习项目、设立专门机构等，来致力于培养世界一流人才。借鉴多伦多大学卓越人才培养经验，我国高校可通过变革"教"与"学"、丰富学生学习体验、强调国际视野和加强伙伴合作、合理组织和调配战略资源等，来推进世界一流大学和一流学科的建设步伐，培养更多高层次复合型世界一流人才。     

高等教育大众化阶段工科大学数学教育改革研究

高等教育大众化促进工科大学数学教育的改革,工科大学数学教育要处理好精英教育与大众化教育的关系,更好地满足高等教育大众化的要求。结合新形势下大学数学教育的特点,提出了若干工科大学数学教育的改革措施。     

基于知识图谱的国内工程教育研究现状分析——关于CSSCI期刊载文的量化研究

为主动应对新一轮科技革命与产业变革，教育部2017年以来发出了“新工科”建设的诸多倡议，在“新工科”建设的时代背景下，对我国近10年工程教育研究的现状进行量化分析具有重要意义。选择近10年来被中国社会科学引文索引（CSSCI）收录的与工程教育有关的文献，开展文献计量学研究。在对文献年度发文量、作者合作网络、文献共被引网络、期刊共被引网络和关键词共现网络进行定量分析的基础上，讨论了当前国内工程教育研究的现状。有关结果表明，国内工程教育研究的规模与我国目前的工程教育规模不相匹配，相关研究的同质性在日益增加，且国内刊物与国际刊物之间存在一定的信息交换壁垒。最后，给出了有益的发展建议。     

理工科高校工程德育内容优化的途径思考

知识传授和价值引领协同化发展是思想政治教育的核心理念,也是评价课程思政育人效果的重要标准。利用课程思政育人模式研究高校工程德育运行规律,探析工程德育内容目前面临的问题,拓展工程知识传授中蕴含的价值引领,加强价值引领中凝聚的工程知识底蕴,从而构建完善的工程德育内容优化路径,有利于发挥工程德育途径的整体效能。     

新工科背景下基于OBE理念的课程教学改革——以“大气污染控制工程”课程为例

“成果导向教育（outcome-based education，OBE）”已成为国际通行的教育理念。针对当前新工科的背景，阐述了该理念在能源动力类“大气污染控制工程”课程教学改革过程中的方法和策略，分析了如何利用“成果导向教育”制定教学内容、结构、过程、范围、实践和评价等过程和体系，以及如何突出学习能力和实践能力的过程培养，以期对“成果导向教育”理念在同类课程或相近专业的教学改革起到参考和借鉴作用。     

对构建"工程材料与加工工程"课程新体系的探讨

文章根据高职教育机电工程类专业的培养目标和高等职业教育的特色,按照突出应用性、实践性的原则,探讨了"工程材料与加工工程"教材的内容体系.     

工程教育中的公民教育研究

工程教育是培养工程人才的主要渠道,公民教育是培养合格工程人才的客观要求,工程人才的公民教育是我国高等教育的重要组成部分。在工程人才的公民教育过程中要转变教育观念,实现专业教育与公民教育的有机融合;发展继续工程教育,保持工程人才公民教育的可持续性;注重社会实践,强化公民社会责任意识。     

工程哲学:在工程教育中的价值与实践途径

工程哲学是新近发展起来的有别于传统科学技术哲学的新领域。文章结合机电工程教育实践,论述了工程哲学研究的一些最新理念和进展,分析了工程哲学对工程教育的价值意蕴,并提出了将工程哲学思想引入到工程教育中的现实途径。     

世界近代史上高等工程教育与军事教育完美结合的典范-“哈军工”创建动因、办学与内部管理模式的分析研究

文章在总结世界近代史上高等工程教育与军事教育的关系基础上,分析了“哈军工”创建的直接动因与目标动因,归纳出“哈军工”创造的高等工程教育与军事教育相结合的办学模式和学术管理与行政(军事)相结合的“二元”内部管理模式,并对“哈军工”在高等工程教育和军事教育史上的历史地位进行了评价。     

《中药制药工程学》课堂教学探讨

<中药制药工程学>是制药工程专业不多的几门工程学课程之一,对培养学生的工程能力很重要.为了让学生通过<中药制药工程学>的学习,得到基本的系统工程训练,对课堂教学进行了改革实践,注重理论联系实际,将生产实践中的工程问题引入课堂;加强工程教育,力求从工程角度分析问题;突出中药工程的特点;并变更了考试模式,将基本知识和能力的考查结合起来.着重培养学生的工程思想和解决中药制药实际工程问题的能力,受到制药工程专业学生的普遍欢迎.