艺术实践教学的功能与价值

实践教学是高等学校教学工作相对独立的重要组成部分,它对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力有着理论教学无法替代的特殊功能。高师音乐学专业的艺术实践教学,能够培养学生的艺术表现力和创造意识,开发自身潜力,提高实践能力和综合素质,这些都为学生全面、持续发展奠定了良好基础。     

戏剧艺术实践与高校人才素质教育

戏剧教育作为高校人才素质教育的重要组成部分,是一项实践性很强的教育,它不仅要传授艺术理论知识,还要引导学生参加艺术活动,提高审美素养,完善人格,介入社会,从而实现个人的主体价值。戏剧教育的这种功利性的实现必须也只有在艺术实践过程中才能完成。文章探讨了校园的艺术实践与人才素质教育结合的理论价值,在此基础上进而探索校园戏剧艺术实践与高校学生进行社会介入的链接意义。     

高校公共艺术选修课声乐教学的特征

音乐教育作为素质教育的一部分,在高校拥有着很重要的地位。对于高校公共艺术选修课而言,声乐教学是其必不可少的一部分。高校开设公共选修课声乐课不仅是为了培养和提升非音乐专业大学生的审美能力,对提高他们的综合素质也发挥着重要作用。     

普通高校公共音乐课教学审美理念初探

普通高等学校公共音乐教育作为艺术教育的重要组成部分，它在学生提高审美素养、培养创新精神和实践能力，塑造健全人格方面的作用，是其他艺术门类所无法取代的，而贯穿于整个音乐课教学过程中的审美理念更是实现其作用的根本保证。     

高校公共艺术选修课《西方艺术鉴赏》教学探讨

在现代教育发展的多元文化背景下,高校公共艺术选修课《西方艺术鉴赏》在教学策略上借助于视觉图像的重构与解读,做到人文性与艺术性相融通,使学生在宽泛的概念中掌握必要的艺术基础知识,深刻领会艺术作品背后的文化及其蕴含的人文精神。     

论素质教育中的高校公共艺术教育

高校公共艺术教育以其特有的艺术教育形式培养大学生的审美能力和创造性思维,是高校素质教育中实施美育的主要途径,成为素质教育不可或缺的一部分。要从全面实施素质教育的高度认识高校公共艺术教育的重要性;加强高校公共艺术教育学科建设;改革高校公共艺术课堂教育形式;加强高校公共艺术教育的评价。     

通过参加大学生艺术展演提高学生的合作与创新能力

实施创新教育,培养大学生的合作精神和创新能力是提高高等教育质量、建设创新型国家的重要途径之一。相对于课堂教学而言,参加大学生艺术展演的活动对于院校具有十分重要的补充作用:一是可以增强校园艺术氛围,提高学生艺术素养;二是可以弥补课堂教学不足,提高学生综合素质;三是可以增进学生交流,促进学生之间的情感。随着高等教育改革的不断深入,大学生艺术展演在培养学生创新实践能力、营造浓厚的校园合作氛围、促进大学生全面发展的作用已经越来越大,促进大学生参加艺术展演具有重要的现实意义。     

论素质教育中的高校公共艺术教育

高校公共艺术教育以其特有的艺术教育形式培养大学生的审美能力和创造性思维，是高校素质教育中实施美育的主要途径，成为素质教育不可或缺的一部分。要从全面实施素质教育的高度认识高校公共艺术教育的重要性；加强高校公共艺术教育学科建设；改革高校公共艺术课堂教育形式；加强高校公共艺术教育的评价。     

高校的艺术教育与学生素质层面的提高

高校艺术教育与学生素质层面的提高非常密切;既可以在塑造学生高尚人格,进行爱国主义与社会主义教育、释放学习与生活压力、培养集体协作精神,弘扬科学诸方面,提高学生思想品德修养,树立正确的人生观、价值观和科学观;也可以在创造力和想象力、实践能力与文化知识培养的诸方面,提高学生的综合能力。     

艺术教育与人的素质拓展

艺术教育是素质教育的重要组成部分，艺术素质是人才综合素质构成的要素之一。具备艺术素质和组织、参与艺术活动对人素质的全面发展起到推动和促进作用。艺术教育对文化素质、品行素质、鉴赏素质、能力素质等都具有拓展性，并具有丰富文化修养、陶冶性情身心、提高审美能力、培养多种能力等综合素质教育作用。面对当前高校艺术教育和大学生素质状况，加强和重视艺术教育十分必要。     

高等师范院校计算机实践教学探究

在高等师范院校的计算机教学中,运用实践教学培养学生的综合能力,是教学改革的重要内容.教学要以培养应用型人才为主,注重对学生实践能力和专业技能的训练.教学模式要从以教师为主的“讲”转变为以学生为中心的“导”,使学生在实践中提高技能,在问题发现探索中提高解决问题的能力.     

试论专业汇报演出对提升大学生艺术素质的作用

专业汇报演出是艺术类大学生的一项重要艺术实践活动,也是校园文化的重要载体。它能激发学生的想象力和创造力,激发其艺术潜质和专业学习热情,培养其进取精神和团队合作能力。构建制度化、规范化的汇报演出机制,能有效提高学生的专业水平,锻炼学生的艺术实践能力,全面提升学生的艺术素质和综合素养。     

浅谈中职会计教育中的实践教学

一、实践教学在中职会计教育中的重要性近年来,随着我国经济和社会的发展,用人单位对就业人员的综合能力提出了更高的要求,求职难和用工难成为了社会的两大话题。因此,实践教学被摆上了当代中职教学的突出位置。实践教学是培养学生综合应用能力的重要途径,是连接理论学习与实际应用的桥梁。如果我们在教学上忽视了“实践”或实践不到位,那么学生所学的知识就不能形成技能,会计教育便成了无本之木、无源之水。只有让学生在实践中去真正地进行操作,     

艺术实践工作坊在设计教学中的构建策略研究

设计学科各专业的教学过程，对教师而言，既是传授专业技能的过程，更是思想价值的引领和开发学生各项能力的过程；对学生而言，既是专业知识的学习过程，也是价值塑造和能力培养的过程。以江苏第二师范学院创意实践工作坊的教学实践为例，探讨工作坊模式在设计教学中的建构策略，作为突破常规课堂教学之外的教学方式，对于强化学生的创新实践能力、知识自我构建能力，以及为社会培育可用之才都是一种有效地实现路径。     

民间美术引入高校公共艺术专业教学的核心价值和创新性作用

我国高等院校开设公共艺术专业的时间不长,在公共艺术专业的教学与实践中存在学科定位不清晰、专业内容不明确、教学方法僵化等问题。民间工艺美术作为公共艺术专业教学内容中一项非常重要的内容,长期以来被忽视。文章选取江南地区有代表性的民间美术类型,阐述其在高校公共艺术专业教学与实践中的核心价值和创新性作用。     

拓展大学生实践教学的基本途径

本文探讨了当代大学生实施实践教育的基本途径。第一 ,走出教室 ,参加第二课堂活动 ,以提高大学生的综合实践能力 ;第二 ,参与探索 ,开展科学研究活动 ,以提高大学生的开拓创新能力 ;第三 ,走向社会 ,投身社会实践活动 ,以提高大学生的社会适应能力。实践能力、创新能力和适应能力是现代人才的基本素质 ,也是我国高等教育对当代大学生的基本要求     

数字媒体艺术专业实践教学体系建设

数字媒体艺术专业主要培养“技术与艺术并重”,能够熟练应用计算机媒体创作工具进行数字艺术创作的专业设计人才.本文通过分析数字媒体行业对人才能力的需求,提出从行业人才需求出发,构建数字媒体艺术专业实践体系的思路,并对保障实践体系运转的措施和方法进行了总结.     

国内外艺术教育思想及艺术教育标准的实践性启示——对法制视域中普通高校公共艺术教育发展的思考

艺术教育思想源于对艺术教育发展规律的研究和思考,是艺术教育科学发展的重要理论依据.“艺术教育国家标准”概念始见于1994年《美国教育法》,它以立法形式实现了对国家艺术教育思想的贯彻实施.依法制定艺术教育国家标准,通过立法依法保障体制机制、资金师资、课程教材和教学实践等环节的顺畅运行,能够从根本上推进艺术教育教学的健康发展.我国《学校艺术教育工作规程》长期得不到有效落实,其深层原因就在于教育行政部门和高校领导者对艺术教育思想的理解尚不到位,尤其是依法办学的理念和体制机制的运行与发达国家相比有较大差距.以国内外艺术教育思想的贯彻及艺术教育标准的实践为参照,拟对法制视域中普通高校公共艺术教育发展进行思考.     

注重艺术实践活动提升高职学生艺术素养

高职院校在教授学生掌握一定专业技能的前提下，不容忽视对学生艺术素养的培养。学生通过艺术实践活动可以提升艺术素养，并能在活动中发现问题，解决问题，从而达到提高学生综合素质的目的。本文探讨的是高职院校艺术实践活动的现状、存在的问题及解决的办法。     

基于综合职业能力培养的“一体化”教学体系构建研究

经济社会的快速发展,对人才的要求越来越高,高职教育的客观规律决定了必须把培养学生的综合职业能力放在首位。高职大学生综合职业能力是由专业能力、方法能力与社会能力三方面构成。整体构建理论与实践相结合的＂一体化＂教学体系,是培育高职大学生综合职业能力的有效策略。