在科学活动中引导幼儿主动探索

儿童是主动学习者,是活动中的主体,但是教师的指导作用也至关重要,教师对幼儿的主动学习起引导、促进作用。要使科学活动成为幼儿主动学习、主动探索的过程,教师要精心呵护和培养幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望,引导幼儿主动探究,经历探究和发现获得有关周围物质世界及其关系的经验。     

自制情景化单片机教具对提高中职学生综合能力浅析

中职学生处于学习专业技术的初始时期,他们思维活跃,对新鲜事物充满好奇心但又浅尝辄止,缺少持续性,模型教具的制作过程是一个多种技能综合应用的过程,学生在制作过程中,无形中可以学到许多知识,这种学习方式不是枯燥的理论知识学习,而是充分调动了主观能动性的自主式学习,这种学习方式可以最大限度适合中职学生的特点,发挥他们的优势,...     

初中英语教学中的管理问题

教学管理的目的,就是激发学生的学习兴趣和热情,培养勤奋学习的毅力和习惯,提高学习能力.初中生富于幻想,正处于自我意识形成阶段,希望得到别人认可,充满好奇心,利用这些特点,帮助学生树立远大志向和坚定的信心、保护和培养学习兴趣、充分运用赞扬的力量等,是英语教学管理取得成效的重要方法和途径.     

杜威的活动课程理论述评

在西方教育史上，卢梭最早提出要重视儿童的活动。他认为儿童不是学问家。学问家是由概念对事物进行索解，而儿童是由实物进行学习。儿重要通过实际活动和接触实物来观察探索。真实世界恰是摆在儿童面前的大书，充满丰富的知识和学习的乐趣，因而卢梭主张教育要适应儿童的自然本性，让儿童从生活中，从各种活动中进行学习。他的教育思想极大地震撼了当时的封建教育和教会教育。福禄贝尔继承了卢梭的主张，他认为人具有天赋的力量，对儿童进行教育就是通过各种活动，使这种天赋的内在力量得到发展。他认为儿童有四种本能，即活动的本能、认识…     

关于智慧的三层境界

智慧是后天的和长期培养才能具备的能力,是指一个人能够看清和把握事物的本质和核心,能够深刻理解洞察事物真相,辨析判断,解决问题和发明创造的能力等。智慧的第一层境界是知识;智慧的第二层境界就是知识的运用;智慧的最高境界是心灵境界。     

初中几何“兴趣”教学之我见

初中几何是一门重要的学科。要提高该科的教学质量，我认为在授课中，必须激发学生对学习几何的兴趣。因此，要运用学生学习规律，培养学生好奇心，求知欲，帮助学生自觉学习，独立思考，创新思维，从而提高教学效果。     

语言能力 外语能力 交际能力

人的语言能力,是其天生的语言能力与后天的语言环境相互作用的结果。儿童习得母语,是在他发展认知能力,在一定的社会语言环境下,无需专门教授便可习得。外语能力不同于语言能力,制约外语能力发展的决定性因素是社会语言环境。成人学习外语,则是在特定或人为的外语环境中,通过专门教授而获得。语言能力必须通过交际能力体现出来。要熟练地运用外语,必须充分调动和发挥先天的语言能力,发展和提高后天获得的外语能力,培养和增强实际言语交际中的交际能力。     

开启学生学习动机的钥匙

1．教师自身必须充满热情在每堂课中,教师都必须激起学生探索大自然的好奇心和学习的热情。教师自然也应充满热切的希望和期盼心理,将自身的情感与学生情感融合在一起。对你的工作具有自豪感,对你的职业表现出极高的热情。皮亚杰认为,学习是基于行为的内在欲望而必然产生的,所以,如果有人不愿意学习,那么一定是有某种外在力量在抑制着这     

重视英语学习习惯的培养

在英语教学中,要为学生的学习创设一个良好的学习环境。刚进初中的学生对英语有一种神秘感和好奇心,对英语学习特别感兴趣,因此抓住学生的这种心理,激发他们的学习兴趣,树立学习信心,创设一个良好的语言环境,为将来学好英语打下一定的基础是十分重要的。英语是一门实践性很强的学科,它需要培养学生“听、说、读、写”的综合能力。为了全面地培养学生以上的能力,除要求教师改进教学方法外,还必须要求学生要有强烈的求知欲和主动学习的自觉性。因此在教学中如何培养学生良好的学习习惯,就成为教师教学工作中一个十分重要的问题。首…     

论数量对比

<正> 本世纪特别是二十年代以后,比较作为认识事物的一种方法,人们进行了广泛研究。但是对于事物的数量对比(以下简称对比),则很少有人研究。我们认为,对比也是认识事物的一种重要方法。对于对比,也应当加以深入地研究。一、什么是对比对比就是从事物的联系中研究其存在、发展、变化的数量关系的一种方法。对比是人脑     

积极主动,针对特点,培养幼儿学会关心

曾在北京举行的“面向２１世纪教育国际研讨会”的主题是“学会关心”,会议提倡全球合作精神。这种合作精神也是我们进行素质教育的基本内容之一。素质教育最好从娃娃抓起,让幼儿从小就学会关心他人、关心环境,同时也关心自己,对于他们将来有着十分重要的意义。这对于幼儿园的孩子及其教师来说,具有义不容辞的责任和得天独厚的条件。我们在从事幼教工作中,运用素质教育的方法、针对幼儿的特点,做了一些工作,尤其是对培养幼儿关心他人、关心环境、关心自己方面,有所收益。 幼儿园的孩子,也称学前儿童,他们接受外界事物的过程,或…     

谈谈如何培养小班幼儿的独立能力

培养人的独立能力,是现代教育研究和实践的一个重大课题.人的独立能力,不是与生俱来的,而是后天培养和锻炼出来的.小班幼儿的年龄都在3岁左右,这个阶段的幼儿对世界充满了好奇,都想用自己的双手去探索世界,满足自己的欲望.     

论新闻发现

没有发现就没有新闻,具有“发现能力”是当好新闻记者的关键,也是新闻编辑必备的素质。新闻发现有其内在规律可循,若想培养和提高新闻发现能力,必须及时学习领会党的新政策新精神,提高政治敏锐性;头脑的“雷达”要常转,提高对事物的思辨能力;关心群众的生活,做党和群众联系的纽带;扩大自己的知识面,提高思想认识水平。     

言语过程与聋哑儿童自然语言获得的若干问题

言语过程是由编码、发话、传递、接受、解码等五个环节构成的,缺少任何一环,言语过程不复存在。从言语过程的整体立场出发,可以发现聋哑儿童语言获得的一些值得讨论的问题:聋哑儿童听力语言康复的终极目标是能够运用语言将交际意图编码并能从特定的语言形式中理解出交际意图;在聋哑儿童听力语言获得中要强化语言环境的重要作用;言语过程中的“反馈”是一种调节机制,聋哑儿童语言获得过程中的反馈和互动具有重要意义;语言结构系统是言语过程存在的基础,建立语言结构系统是聋哑儿童语言获得的重要目标,发音的学习只有和系统的建立相关才是有意义的。     

法专家认为——儿童的智商可以改变

法国国家卫生与医学研究所及巴黎家庭治疗中心的专家通过对法国领养儿童多年观察研究发现,人的智商并不完全取决于遗传因素,后天的良好教育和悉心培养可以大幅度提高弱智儿童的智商。     

幼儿文学教学中的职业技能训练——教学用一体化的幼儿文学课程设计

幼儿文学是基础教育中的一块重要基石，它对儿童精神和心灵的成长，对儿童想象力、艺术鉴赏力、思维判断力、语言表达能力的发展，都具有不可替代的作用。幼儿文学是一门理论与实践、知识与技能并重的课程，也是幼师生极易提高其口语表达、组织示范、表演讲授等职业技能水平的课程。幼师生是从事幼师工作的预备人才，在学习期间是否能通过课程教学来尽可能的提高其从事幼师职业的技能，对于其未来的职业规划和我国幼儿培养事业的发展都具有极其重要的意义。本文从幼儿文学教学中如何培养幼师生的职业技能角度出发，对教学用一体化的幼儿文学教学设计进行了说明。     

有一种病,叫“别人更好”

正总拿着放大镜看别人——好奇心对号入座:和朋友出去吃日料,一阵美食评鉴后,欢天喜地地点了一盘寿司。正当吃得美滋滋的时候,邻桌的乌冬面上了!看着邻桌吃得津津有味的样子,顿时觉得面前的大米索然无味……我们每个人小时候,几乎都是看到大人吃东西就眼馋,不管什么东西总要闻闻、舔舔,对于外界的一切事物有着强烈的好奇心。从我们视力发育到能看清眼前事物开始,我们与生俱来的认知内驱力——好奇心,就帮助我们认识和探索世     

浅析日本青年的生活价值观

生活价值观是青年在日常生活中评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的生活准则 ,它一般通过青年在生活中的行为取向及对事物的评价态度反映出来 ,是青年世界观的核心和驱使其行为的内在动力。就其实质而论 ,青年的生活价值观是其社会存在的反映 ,同时也是由其所处的社会环境及物质生活条件所决定的。它通过青年后天的社会化过程形成 ,有着相对的稳定性和不易改变性。由于任何社会均存在着一些普遍的价值标准 ,因而青年在生活行为上会形成一定的趋同性。这种趋同性代表一社会青年的行为模式 ,而研究这种行为模式有助于加深…     

幼儿语言的培养问题

语言是人们交流思想的工具。认识事物,掌握知识,进行思维活动都要借助语言。幼儿时期是开始掌握语言的重要时期。语言水平往往是智力发展的主要标志,同时,幼儿语言表达能力的培养也是幼儿入小学学习的基础。幼儿语言的发展相培养,主要是通过幼儿认识周围环境来完成的。     

在家“疗心”方法多

我们知道,健康的生活必须有健康的情绪,适当控制及处理情绪非常重要.假如你没有天生的乐天性格,现在还来得及培养,只要经常奉行下列几项原则: 对简单事物保持兴趣 这些事物就在你身边,随时供你欣赏.你要懂得欣赏宇宙万物,那么,每一刻,每一步,你都像在充满奇趣的道路上走一样.