高职院校会计实训教学存在的问题及对策

会计实训教学是实现会计培养目标的一个重要实践教学环节,对职业教育具有非常重要的作用。会计实训教学能增加学生对会计实务操作的感性认识,使学生能将所学理论知识与实际知识相结合,为毕业后更快适应工作打下良好的基础。     

毕业了，面对专业不对口的工作我该不该接受

编辑老师:您好!我是一所中职学校会计专业的三年级学生,马上就要毕业了,可是工作还没有落实,心里很着急。我曾在杂志上看到,我国经济的发展需要大量的会计人才,可以说会计是个热门专业。同时,我觉得自己是一个做事认真细致的人,符合从事会计工作的性格要求。于是我一直认为,自己毕业后找一份相关的工作不会是件难事。孰料到目前为止,我竟然还没有找到工作。前不久,学校老师推荐我到一家外贸公司实习,担任前台接待,并且告诉我,只要表现良好,就会有被录用的机会。然而,早在三年前,刚刚开始读会计这个专业的时候,我就给自己定下了一个职业目标——成为一名出色的会计师。前台接待和我的期望之间落差太大,虽然很感激老师的好意,可我并不是很乐意接受这份工作。     

走出困惑

编辑老师: 我是计算机系软件工程专业的一名学生,今年读大三了。我对我所学的专业一点兴趣都没有,尽管我很努力地学习,可是成绩仍然很差,尤其是编写程序更是吃力。我比较文静,不太喜欢处于复杂的人际关系中,喜欢有规律的生活,特别细心,有耐心,责任感强。我从《成才与就业》杂志刊登的职业自我测评中,觉得我比较适合做会计之类的工作。我也不想今后在计算机上有什么发展了,我现在想学习会计,希望毕业时能考个会计师证书,以利于毕业后能有份比较好的会计方面的工作。但是我不知道考会计师应该做些什么准备,怎么做,而且现在会计方面的前景怎么样?还有对于我目前的情况你们有没有其他的建议。     

瑞典师生访问信息技术学校

上海信息技术学校日前接待了瑞典波海姆师生代表团的访问。活动中,中方项目组的金燕群老师首先给中瑞学生上了一堂别开生面的"双人对奔"数学课,金老师把教学融入游戏中,让大家在欢乐的气氛中完成了学习。紧接着,陈安亮老师讲授了一堂关于数列的数学课,中瑞学生再一次面对面共同完成了数学题。数学课后,德育教研室的张勤老师则给瑞典师生带来了一场精彩的中国文化讲座,张老师从中国的食物、服装和传统节日等方面让瑞典师生对中国文化有了进一步的认识。     

老师的吻

1901年在高中毕业时,查理·罗斯是本班最受老师宠爱的学生。他的英文老师是迪丽·布朗小姐。她年轻、漂亮、富有吸引力。     

职场磨炼求发展

不管做什么工作,只要肯努力、肯付出,就会拥有一片属于自己的天空。刚进学校时,我并不是一个好学生,甚至偶尔还会给老师添点麻烦。是母校老师的耐心教导,使我慢慢发生了转变。兴趣是最好的老师,在老师的帮助和自己的努力下,我开始勤学理论知识,苦练操作基本功,有了很大的进步。     

在工作中学习 在学习中提高

要给学生一杯水,自己得有一桶水。2003年,我从上海商业会计学校中澳国际金融专业毕业。由于在校期间出色的表现,我毕业后留校任教至今。博观约取厚积薄发在校学习期间,我成绩优异、乐于助人,四年始终担任班干部,深得老师信赖,是同学们学习的楷模。日常工作中,我积极参与组织班级和学校的各项     

关于强化会计实务教学问题的探讨

中图分类号Ｇ６４２．４高等学校会计学专业是在一定理论基础上，侧重于实际应用的一门专业学科。因此，在会计学专业教学中，应着重强化学生会计实务操作技能的训练，培养学生运用所学理论知识分析与解决问题的能力。一、加强会计模拟实验室的建设一个健全的会计模拟实验...     

《过程装备控制技术及应用》教改探索与实践

《过程装备控制技术及应用》是过控专业的一门专业性很强的课程,通过课堂讲授并结合实验实训的新教学方法,使学生具备扎实的理论知识素养、敏锐的创新思维和较强的实践应用能力。     

两种对应

古希腊曾经有一个非常难判的案件。一学生师从一诡辩学者学习法律。二人就如何交付学费达成一项约定：学生毕业时付给老师一半学费,另一半学费待学生第一次打赢官司时付清。可是学生毕业后没有当律师,老师的另一半学费一直没有收上来,无奈之下老师向法院提起诉讼,要求学生交另一半学费,并提出如下理由：“如果他胜诉了,按照约定,他应付给我另一半学费;如果他败诉了,按照判决,他应付给我另一半学费。总之,不管是胜诉败诉,他都应付学费。”学生则如此答辩：“如果我胜诉了,按照判决,我不应付学费;如果我败诉了,按照约定,我不应付学费。总之,不管胜诉败诉,我都不应付学费。”     

察出中国历史的底细来——余明侠教授《史学论稿》读后感

余明侠教授是我1991年到1995年在徐州师范大学历史系求学时认识的老师。大学四年，余老师没有直接给我们授课，但讲授中国近代历史的姜新老师常常提到“咱们的余老”，便对余老师留下深刻的印象，后来在工作、考研等方面也对余老师多有讨教。2005年8月，我参加徐州师范大学历史系91级毕业10周年师生聚会后，去看王明堂老师。刚刚坐定，王老师向我推荐人民日报出版社2005年1月出版的余明侠教授的新著《史学论稿》（以下简称“史稿”）。     

优化教学方法培养学生解题能力

在工程力学课的教学中，常常听到这样的说法：“听课容易解题难。”也就是说，课堂上老师讲的内容容易听懂。但课后独自做题或解决一些实际问题时，却不知如何下手。这反映出了在教学过程中，教师偏重理论知识的传授，忽视了对学生能力的培养，这种现象是普遍的。为了解决这一问题，笔者在教学中做了积极的探索、收到了一定的效果，下面就如何优化教学方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，提几点看法。1注重形象直观教学，突破从工程实例到建立力学模型的困难，培养学生的抽象思维能力学生解题难的原因之一是他们接触到的工程实例少，…     

最年轻的老师

正在这里,我想跟大家介绍的是姚志峰老师,他出生于1993年,是上海信息技术学校最年轻的老师,同时也是学校2013届优秀毕业生。因为成绩突出,姚老师毕业后留校,成为数控专业的实习指导教师。从迷茫到坚定五年前,还是学生的姚志峰在刚入校时,心里一片迷茫,对自     

赞扬的力量

我从小学一年级到六年级一直没有担任过什么学生干部,但是,一进初中,我却当上了宣传委员。那得感谢我一个好朋友的推荐,还有班主任张老师的信任和鼓励。记得那是一个炎热的中午,我们军训完了,老师正在问有没有同学能画画。不知我那位好友为什么一直推荐我,最后老师“聘用”了我,我一再推辞说：“我不会,我画画得不好。”其实我是一个特别没自信的人,总对自己做什么事不抱多大希望,这可能也有我妈妈     

心理矫正,重塑人生

个案背景沈某,男,23岁,高中文化,目前在一家电脑公司工作。沈某是独子,与父母一同居住。在家中,沈某是一个叛逆的孩子,与父母缺乏沟通,父母不知其真实想法。在学校里,他是一个上课不专心听讲,学习成绩不理想的学生,故时常受到老师的指责和批评。沈某性格内向,高中毕业时因自身缺乏学习的动力和自觉性,未能考上大学,便放弃学业。2007年,因寻衅滋事罪被法院判处有期徒刑2年6个月,     

重视会计实践教学提高会计专业就业率

在当今许多高校的会计专业的毕业生中．有许多学生找不到工作，既不是社会对会计的需求已经饱和，也不是学生没有足够的理论知识，而是学生没有受到有效的会计实践教学的锻炼，而是当前高校会计教学和管理与社会对会计毕业生的要求出现了抵触。重视会计实践教学和实施会计实践教学环节是改变会计专业就业难的源头。     

浅谈会计专业的专业实习

作为高等专科会计教育,为适应社会主义市场经济对会计人才的客观要求,必须办出既区别于本科会计教育,又区别于中等会计教育的自身特色,应以培养具有独立组织会计核算能力和熟练掌握业务操作技能的应用型高级会计人才为目标。为此,在加强理论教学的基础上,必须强化实践性教学。我系会计专业虽然开设时间不长,但在领导的重视、支持和老师的共同努力下,在实践教学上,通过实验、课程设计,专业实习,毕业实习等重要的实践教学环节,已取得了一定的教学成绩,在一定程度上提高了学生的动手能力和操作技能。但由于我系会计专业为新设专业,在刚刚创办时师资力量不足,经验尚不     

模拟法庭的教学尝试

刑事诉讼法学是一门实践性很强的法律学科。如何讲好这门课，是一个值得探讨的问题。过去我们在教学中单纯采用课堂讲授的方式，学生却不能较好地掌握授课内容。究其原因，关键在于忽视了课堂讲授与实际学习之间的关系。因此，有必要选择一种适当的方法，使学生将理论知识与实际联系起来，把课堂上讲授的内容完全消化和吸收。鉴于此，1988年我开始在刑诉课教学中增加了模拟法庭这一教学实验环节。即在讲授完刑诉法的基本理论和基本程序之后，要求学生将其所学知识按照法律规定，从立案、侦查到起诉、审判，完全模仿公、检、法三机关，把一起…     

生产实习的一种组织形式

生产实习是工科专业教学中必不可少的环节.生产实习是学生在完成专业课的学习,掌握了专业的基本理论知识的基础上进行的理论联系实际的生产实践活动。其目的在于使学生在实践中加深对所学的理论知识的理解,初步了解生产技术操作和生产组织管理等方面的实际技能。为学生进一步巩固和充实专业理论知识,毕业后能尽快掌握实际的生产技术操作和管理,尽早成才打下基础。     

自信撑起职场蓝天

平日里,我们主要学习的是课本上的理论知识,于是在面对毕业实习时,我和很多同学一样不知所措。对于工作,我脑海中唯一的概念就是苦和累,甚至对接下来的实习产生了恐惧感。在经历了一把职业体验后,我对自己未来可能涉及的工作有了更深入的了解和更为全面的认识。所谓职业体验,首先是由专业老师向我们教授职业规划课程。课堂上,我和同学们可以尽情畅谈自己未来的理想。通过老师有针对性的指导,我理性地对自己的未来做好初步规划。