浅议语文教学中的感恩教育

在初中语文综合性学习活动《献给母亲的歌》中,我准备了一些表现母爱亲情的图片和文字材料,再配上歌曲《烛光里的妈妈》,用多媒体进行展示后,很多孩子看后都泪流满面,我就趁机对孩子们进行感恩教育,结果那堂课效果出奇的好,孩子们的课后练习作文大多写得真挚感人,那段时间家长反馈的信息说学生在家里很董事,变得对母亲体贴而孝顺。我由此事件后就深有感     

《珍惜生命,懂得感恩》主题班会设计

[主题辨析] 我们经常都会在电视或报纸或生活的周围听到或看到小学生或中学生自杀或杀人的事件,轻视生命,让人痛心疾首.另外还发现许多孩子的自私心很重,不知道感恩,总以为人人都欠我似的.究其原因是现在的孩子由于生活条件的改变,生活环境的变化,家庭教育方式和方法的不恰当,导致他们的心理承受能力降低,认识事物的态度和观念出现偏激,容易出现过激行为,不知道珍惜生命,不懂得感恩.因此,我准备通过这次汶川大地震设计一个主题班会<珍惜生命,懂得感恩>.     

在思想品德课堂教学如何进行感恩教育

感恩,就是“对别人所给的帮助表示感激”.感恩教育是教育者运用教育手段或方法使用一定的感恩教育内容,对受教育者实施的识恩、知恩和施恩的教育.学会感恩、知恩图报是中华民族的优良传统和美德,值得我们不断传承和发扬.为此,在构建和谐社会的今天,作为一名初中思想品德教师更应该充分利用教科书中的教学资源,对学生进行感恩教育为构建和谐社会作贡献.     

我班的故事

一个班有几十个孩子,在共同的学习和生活中,不时会有矛盾和不愉快的事发生.作为班级领导者和管理者的班主任,需要具备灵活机智的班级管理艺术,寓德育于教育教学的各个环节之中.那是我在四村小学和孩子们之间的故事.那一年,我任教五年级二班的语文和体育,全班共有五十六个孩子.那是一个夏季的下午,体育课即将结束.做完最后一节广播操后,我叫孩子们跑步:男生五圈,女生三圈.我独自走上二楼的办公室,准备等孩子们跑完步后,立即安排家庭作业,然后宣布散学.     

浅谈如何在语文教学中渗透感恩教育——执教《企鹅爸爸》的点滴体会

语文是一门人文性学科,有着丰富的人文内涵,一直与感恩教育紧密相连,<企鹅爸爸>是一篇感人的文章,企鹅爸爸的坚强让我们肃然起敬,而我们人类的父爱更为伟大.利用文本素材,让学生感悟似山沉稳的父爱.     

让残疾学生人人拥有一颗感恩的心

中小学感恩教育的基本要求是"让每一个学生充满感恩的心".特殊教育学校面对的是一群群残疾孩子,更应该重视感恩教育,让每一个残疾孩子带着一颗感恩的心融入主流社会.     

如何培养学生的感恩情怀

当今社会教育越来越重视对学生品德的培养，人格的魅力远远大于传统学识的魅力，在对学生品德进行培养和塑造时，让学生懂得感恩是学校老师必然要面对的一个话题，俗话说养儿才报父母恩，怎样让涉世未深的小学生懂得感恩，而不仅仅是停留在表面上、口头上呢？我这几年在对学生感恩情怀的教育中，总结了以下几点。     

谈初中古诗文教学中爱国主义教育的渗透

作为一名教师,不但要向学生传授知识,更重要的是还要教育学生怎样做人.今年暑假我在重庆教师研究网上听了曹廷华、丁永忠、熊笃,王于飞四位教授关于(<国学经典与教育>的讲座,受益匪浅.初中教材上的古诗文多数都是中华民族几千年文化长河中典范的作品.语文教师在课堂教学时应该利用这些典范的作品对学生进行爱国主义教育,引导他们勤奋学习,使他们将来成为社会主义建设的人才.     

拥有一颗感恩的心

“感恩的心,感谢有你……”。每当听到这首歌,我不由自主地感慨万分,思绪万千。白云在蔚蓝的天空中飘荡,描绘着一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩;落叶在空中盘旋,谱写这一曲曲感恩的乐章,那时大树对滋养它大地的感恩。是的,因为感恩社会才多姿多彩;因为感恩人们才会有真挚的友情;因为感恩让我懂得了生命的真谛。我们从呱呱坠地的那一刻起,父母花去多少的心血与汗水,默默地操劳了多少个日日夜夜。已经为人母亲的我,才体会到父母的艰辛。打从我们上学的那一刻起,又有多少老师为我们呕心沥血,燃烧这自己,照亮这别人。已经作老师的我,才领会到老师为我们的无私付出。真可谓“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。     

浅谈小学低段作文教学

语文本身是一门工具性学科,旨在让学牛"会语会文"."会语",就是会说,那"会文"呢,自然就是会写了.作为一名小学语文教师,我觉得作文教学应该从孩子一进校门就有计划、有目的、有重点的进行作文起步训练.在对低段学生的作文训练中,我有以下几点体会:     

乐于识字

作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在低年级时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的学习产生很大的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验,让我得出的结论:激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法。我们常说:兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字     

浅析学校对留守儿童的感恩教育

留守儿童感恩缺失的原因是多方面的,首先是由于家庭感恩教育的缺失;其次是学校缺乏及时正确的教育引导;此外,还在于我们整个社会的主流媒体将注意力都放在了对留守儿童的关爱行动中,却很少去关注留守儿童被关爱后作出的积极性的表现和改变.学校作为感恩教育的主阵地,就要充分利用好各种契机,适时的对留守儿童进行感恩教育.比如,让留守儿童在责任的承担中学会感恩、在特殊的日子里表达恩情、营造感恩氛围提升个人品质等     

关于在语文教学中科学地进行爱国主义教育的思考

中共中央<爱国主义教育实施纲要>指出:"学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直到大学的教学,育人全过程中去,特别要发挥好课堂教学主渠道的作用."语文教学作为中学最主要的人文学科,理应自觉发挥好进行爱国主义教育的主渠道作用.本文仅就在语文教学中怎样科学地进行爱国主义教育谈谈自己的一些初浅认识,以就教于大方之家.     

乐于识字

作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在低年级时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的学习产生很大的影响.因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础.然而识字过程又是一件十分枯燥的.那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?     

在语文教学中渗透感恩教育的实践

一、应遵循的原则 感恩是社会和谐的粘合剂,是灾区语文教学和德育工作的推进剂.要对学生进行感恩教育,还有很多值得思考和探索的问题.要很好地开发灾区学校的感恩教育资源,使其与语文教学有机融合还需遵循以下原则:     

谈如何通过活动促进幼儿发展

一、植物种植活动案例 有一天花坛里长出一棵小苗,孩子们有的说是菜,有的说是花,提议咱们来种植,大家一致同意用橡皮泥桶作为自己的种植园地.首先设计生成活动--做豆浆,是孩子玩泡过的黄豆引出的.那黄豆到底是怎么长出来的?又想到每次吃午饭时,孩子们总是悄悄地把蔬菜放在一边或干脆跟老师说:"我不吃菜."道理他们也都懂得:蔬菜有营养,要多吃.可他们就是咽不下去,可能跟他们不了解蔬菜,缺乏感情大有关系.我把这几件事连起来,综合分析后,决定就以种植蔬菜和黄豆入手,开展种植活动主题.     

乐学:生态课堂的醇然之境——浅谈在"以问促思、以读品味"中体验语文的乐趣

<国家中长期教育改革和发展规划纲要>指出:"尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育",但是,我们应该清醒的看到,目前语文教学,内容分析式的教学还相当普遍,学生对学习的热情还不是很高,高耗低效的现象并没有从根本上得到改观.     

我比从前更爱奥巴马

2012年9月4日,在美国北卡罗来纳州夏洛特举行的民主党全国代表大会上,美国第一夫人米歇尔激情演讲,为丈夫竞选助阵。孩子们应该受到很好的教育,说到这个问题,贝拉克懂得,就像我们中很多人一样,没有助学金他也不可能上大学。你们相信吗?在我和他新婚之时,我们的助学贷款的压力甚至远大于房贷。当时我们那么年轻,还负债累累。因此,贝拉克竭尽全力提高助学金额度,同时压低利息,他希望让每个年轻人都能大展宏     

浅谈小学品德课的教学

小学<品德与社会>、<品德与生活>课是对小学生进行思想品德教育、良好行为习惯训练的主渠道,上好品德课,提高品德课的针对性、实效性是一个很值得我们品德课教师研究的课题.在实际教学中,很多教师往往陷入进行道德知识说教,学生厌烦的尴尬境地.造成这种现象的实质,是我们在教学中,没有认真落实新课程理念,把握好新课程标准,充分尊重学生的主体地位,没有根据学生的认知特点,把品德课上到孩子们的心里.     

望着母亲流泪的双眼——一个"冷漠"女孩的教育故事

班上有位同学叫杨静,一个弱不禁风的小女孩.我翻开她参赛的作文,只见上面两个鲜红的批语:"偏题".我拿着作文走到她跟前,温和地说道:"杨静同学,这次我们写的明明是<望着母亲流泪的双眼>,你却写成了<望着父亲流泪的双眼>,你偏题了,何况我找的是别班的语文老师评的,我没有半点的偏心.一次失败不要紧."我的话还没说完,谁知她拽过我手中的作文狠狠地甩在了地上,哭得更加厉害.凭着我多年当班主任的经验告诉自己:我要冷静.