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青少年罪犯的公民意识,是在监狱、未成年犯管教所服刑青少年罪犯关于自身权利、义务和自我意识、自我认同的总称。在当下,培育青少年罪犯公民意识的必要性主要体现在它是维护正常监管改造秩序的重要一环。是青少年罪犯成为守法公民的关键和根本.是提升全社会公民意识的一个组成部分。培育青少年罪犯公民意识的主要内容应涵括培育青少年罪犯的权利和义务意识,培育青少年罪犯守法意识和主体意识。要加强教育培育青少年罪犯的公民意识。立足当前,着眼未来,坚持常抓不懈.同时要重视培育监狱干警自身的公民意识。 相似文献
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青少年阶段是公民意识形成的关键时期,也是公民意识教育的关键时期。加强青少年公民意识教育,对于培养中国特色社会主义建设者和接班人、构建社会主义和谐社会等都具有重要意义。当前,要把思想和行动统一到中央精神上来,准确理解当代青少年和公民意识的特点,深刻认识青少年公民意识教育的新境遇、新挑战和重大契机,全面把握青少年公民意识形成、教育的规律,从而确立青少年公民意识教育的科学实践路径。 相似文献
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"少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国进步",青少年作为世界、国家、民族未来发展的主力军,其品德修为、知识素质和法律意识的高低直接影响着未来社会的发展。新形势下,我国正处在社会转型时期,由于对青少年教育的缺失,其违法犯罪事件层出不穷。本文中,笔者结合犯罪学、心理学、社会学、教育学及相关理论知识,通过调查研究、访谈研究、文献研究等方法,首先分析了新形势下青少年犯罪的特征,然后从青少年个体、家庭环境、学校教育和社会环境四个方面深度剖析了他们犯罪的原因,最后针对性的提出了一些预防策略,希望能在一定程度上起到预防青少年违法犯罪的作用,从而促进他们的健康成长与成才。 相似文献
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当前,我国社会青少年犯罪问题日益突出,预防青少年犯罪已成为当前的重要任务。本文从青少年自身原因出发,分析了青少年犯罪的特点、原因,并据此提出了相应对策,以为预防青少年犯罪提供可行性策略。 相似文献
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据司法部预防犯罪研究所的调查统计,接受过少教的青少年在回归社会后,由于种种不适应以及诸多因素的影响,很多人会再次违法.统计结果显示,青少年在刑释或解教后3年内重新违法犯罪率为34.6%,个别地区超过40%,而且青少年重新犯罪呈现出由一般犯罪到严重犯罪、由犯单一罪到犯数种罪的趋势.
针对解教青少年开展回归矫正工作,对预防青少年再次犯罪以及协助他们顺利重返社会、融入社会有着非常重要的意义.为此,广东省廖冰兄人文基金会(以下简称廖冰兄基金会)秉承人文关怀精神,协同广州市少年宫于2007年正式启动"展翅计划"项目,旨在探索一条协助解教青少年成功回归社会的道路,为教育期满的青少年进入社会、走上正轨提供有效援助,减少再犯. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(3)
当前,我国中学犯罪现象日益突出,其已经成为了社会所普遍关注的一个问题。中学生处于一个思想和身体都在悄然发生变化的特殊阶段,这个年龄段的青少年由于种种原因走上犯罪道路是令人惋惜的,其不仅阻碍了自身的学习和发展,同时也给他人和社会带来了危害。中学生犯罪占据了目前青少年犯罪的相当比例,与青少年犯罪现象相比,中学生犯罪现象带来了社会危害性甚至更加恶劣,严重干扰和影响了学校的正常教育教学工作秩序。为了切实预防、减少和避免中学生犯罪问题的产生,对中学生犯罪现象成因的探究显得十分重要。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(13)
青少年是将来国家之栋梁,青少年能否健康成长关系到国家是否兴旺昌盛。近年来,随着社会经济的不断发展,青少年犯罪率不断上升。青少年犯罪不但给自身和家庭带来无法弥补之伤害,也对社会、国家之稳定产生重大隐患。预防青少年犯罪并非一朝一夕,而是一项长期而艰巨的任务,关系到国家的长久发展。本文将从李天一案开始说起,总结青少年犯罪的原因,对预防青少年犯罪提出自身见解。 相似文献
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流浪儿童"全人教育"指的是根据流浪儿童的生理需求、心理特征、过往经验、性格特点、学习动机等主客观因素,来制定具有针对性的教学计划与教学活动的教育模式,旨在培养流浪儿童自尊自爱的意识,提升其家庭与社会责任感,增强其文化和生活技能,锻炼其回归社会的能力,以将流浪儿童培养成为一个具有独立人格的"全人"(合格公民)为目标。 相似文献
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缘起
2003年初,为了加强对吸毒人员、刑释解教人员及失学、失业、失管社区青少年的社会管理,从源头上预防和减少犯罪,上海市委政法委经过一年多的深入调研,提出构建预防和减少犯罪工作体系的意见,形成了组建三个办公室三个社会组织(即组建禁毒、矫正和青少年三支社工队伍)、运用社会组织的力量协助政府预防和减少犯罪工作的构想。 相似文献
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没有权益侵害的社会是不存在的,而有了权益侵害不等于就有了犯罪的发生,但权益侵害是激活青少年犯罪的关键因素,是青少年犯罪的发动器。因此,防止权益侵害的发生,保障青少年的合法权益是预防和减少青少年犯罪的根本措施。 相似文献
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李增春 《青春岁月:学术版》2014,(11):20-20
当前,社会现实和素质教育要求,初中生亟待加强公民教育,树立公民意识,提升公民素养,如何让品德课成为提升初中生公民素质的快乐舞台,成为初中教育高度重视的问题之一。 相似文献