美国的“犹太人政治”

2004年的美国总统大选和国会选举已落下帷幕,人们关注的目光也开始从大选本身转向新政府未来的政策走势。对美国政治一向有着举足轻重影响的犹太政治势力在此次选举中出现了一些新变化,但就目前来看,这些变化尚不足以影响到美国政府今后对以色列和犹太人的政策。美国犹太人的参政传统和途径美国犹太人作为一个人数有限的少数族裔,一直在美国政治中发挥着和他们的人数并不相称的影响。他们能够免于欧洲那种反犹主义的迫害,除了因为美国具有较为宽松的社会环境之外,还在于他们积极的参政传统和高效的政治参与机制。一般而言,美国犹太人政治参…     

美国家长介入学校教育的实践及效果评析

在追求高质量教育的过程中,家庭和学校的合作越来越成为各国教育改革与发展共同关心的问题。美国作为一个教育发达国家,在家长参与学校教育方面有着丰富的实践经验,并取得了良好的教育效果。本文主要阐述美国家长介入学校教育的实践经验及取得的效果,以期对我国家长参与学校教育有一定的借鉴意义。     

大学生网络成瘾预控机制研究

一、网络成瘾的多元因素 美国心理学家尤芮·布鲁芬瑞那提出的生态理论观是当今个体发展领域最前沿的理论,它将个体发展视为周围多层次环境关系的复杂系统,认为环境是一系列相近的结构,从家庭一直扩展到学校以及孩子每天生活在其中的街坊环境,环境的每一个层次都被认为对个体的发展产生着有力的影响。     

推动教育公平的教育政策国际视野

随着世界政治经济文化的发展及价值观的演变,对教育公平的理论界定和政策实践也一直在不断发展。国外教育公平研究的新进展体现在以下三个方面:以个人权利和福利为中心的教育公平,强调制度公正的教育公平,从重能力向重选择转变的教育公平。     

市属高校通识教育实施路径研究

推行通识教育在我国高等教育领域逐渐形成趋势,这同时也反映出社会发展对人才培养的普遍要求。国内的一些大学特别是部分著名学府所倡导的通识教育也一直在通过理论创新与实践等方式,体现着自己的社会认识、教育理念和培养定位。本文通过对高校通识教育问题的原因分析,通过几方面阐述了如何提出市属高校推进通识教育的实施措施。     

改革开放以来我国家庭教育政策的行动逻辑——基于政策综合解释模型的分析

改革开放以来的社会转型和经济发展持续推动着中国家庭的变迁,深刻影响着家庭教育政策的制定和实施。运用政策综合解释模型分析发现:政策文本语义网络呈现从举办家长学校教育家长到提供专业化指导服务家庭的路径演绎;政策工具设计具有权威工具、能力建设和学习工具组合优化的特点。因此,改革开放以来我国家庭教育政策的行动逻辑可分为明确政府主体责任、不断健全家校合育机制及全面建设普惠性家庭教育指导服务体系三个阶段。政府未来的家庭教育政策行动还应进一步提升家庭的教育能力以支持家庭的可持续性发展,进而在更大程度上推进我国家庭教育的现代化。     

当代中国家庭结构转变与家教定位——浅析独生子女心理障碍的家庭因素及对策

当代中国正处在社会的急剧变革时期,市场经济的大潮涌向了社会生活的各个领域,引起社会价值体系裂变,也牵动着每个家庭.加之我国计划生育政策的贯彻执行,独生子女的比例日益增多,家庭结构也相应变化.伴随着“独生子女新生代”的出现,关于独生子女“现象”及其教育辅导问题,正越来越引起家长及全社会的普遍关注.     

参与式教学法在《思想道德修养与法律基础》课中的应用研究

<思想道德修养与法律基础>课(以下简称<基础>课),是高校思想政治理论课的必修课程.作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地,<基础>课是一门对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的课程. 一、德育课程教学方法探讨 我们在教学实践中总结出学生的课上参与和课下参与,课上实践参与和课下实践参与,课上理论参与和课下理论参与,课上理论参与和课下实践参与相结合等教学方法与步骤.引导学生学会运用正确的世界观和方法论观察社会、思考人生,学会运用理论解决实际问题.     

深化就业导向 促进农村中职教育发展

中职教育正面临着前所未有的发展机遇,国家和地方先后对中职教育出台了很多扶持政策。然而,目前农村中职学校普遍存在专业技能和实践教学脱节,重理论、轻实践,毕业生对社会缺少实际价值等问题。因此,如何将农村中职学校产学研相结合,学校与企业紧密合作,以就业为导向,健全毕业生就业跟踪服务机制,以切实提高就业率,根据社会需求来培养学生将是农村中职教育的发展方向。     

积极心理学理论对大学生心理健康教育的启示

积极心理学体现了当代心理学的发展方向,从过去的偏重于心理问题矫正与治疗方向转向如何培养积极人格、体验积极情感等方向上,广泛影响了心理学众多领域的理论建构与实践应用。大学生心理健康教育的目标应该是预防和矫正心理问题与关注发展和幸福并重。因此,将积极心理学引入大学生心理健康教育,建立科学的心理健康教育目标是十分必要的。     

台湾高中第二外语教育现状与发展方向

今日,国际化的定义非常多样化,也逐渐在学校教育中扎根、发展。教育部门和学校一方面要不断推进英语教育的推广与改进,另一方面也要思考在多文化、多语言社会产生的"内部国际化"课题。在台湾,提早实施英语教育、推进高中第二外语教育、推行中小学及高中的国际教育政策等皆是教育改革重要部分。作为教育改革中的重要环节,20世纪90年代后期开始积极推动的高中第二外语教育已经取得了一定成效,但依旧存在专业教师培养与大学课程的衔接等方面问题。     

由青少年生命意识现状引发的生命教育思考

以美国为先导的西方生命教育为我们提供契机的同时向我们提出了前所未有的挑战。虽说中国特色的青少年生命教育崭露头角,但在现实中我国青少年生命意识日趋淡薄和生命教育脱轨的现象值得认真反思。毋庸讳言,一些不良的社会环境对青少年的毒害、家庭监管不到位,尤其是学校教育缺少个性张扬、注重知识灌输而导致青少年生命意识缺失。鉴于此,在认真反思的同时,全社会应通过各种有效途径创建生命教育机制,引领广大青少年认识生命意义,帮助他们养护灵魂、滋润情感、激发浪漫情怀,引领他们学会敬畏生命、热爱生命、珍惜生命,提高生活品位,丰富精神世界,提升生命境界与增强生命意义感。     

Social Work Practice and Education in México

Social work education and practice in Mexico has emphasized need for social change, family, and community involvement. Education includes casework, group work, and community organization with extensive field work experience that is community based. Education programs rely heavily on literature from South American countries including liberation theory such as that espoused by Paolo Friere. Social work education at the college level prepares graduates for practice, with a licencia. Social Workers in Mexico work in medical settings, children's services, rehabilitation, family services, work settings and a variety of community based programs. Mexico has begun to develop graduate education. Education in the US, Canada, Mexico and other countries could be enhanced with further exchanges of faculty, students and literature.     

上海家庭教育的现状及发展思考

上海家庭教育既表现出典型的现代化趋势，也存在不符合现代家庭教育发展理念的若干问题，主要表现在：家庭治理模式向现代民主型模式转变，但部分家长的教养态度依然不够民主；父母对孩子成长的关注与孩子的心理需求存在较大偏差。父母最关心孩子的学习成绩，而孩子最希望父母关注他们的内心想法；亲子活动较少，孩子与父母的沟通意向不强，网络聊天对孩子的影响对亲子沟通方式提出了挑战。建议通过重新认识家庭教育的独特作用与功能定位；提高家庭教育的文化含量，建设和谐文化；加强家庭教育指导，满足多样化的家庭教育需求；加强平台建设，完善学校、家庭、社会“三位一体”合力育人机制等方式提升家庭教育质量。     

Interprofessional Education for Practice: Some Implications for Australian Social Work

Abstract

Social workers work with many other professionals in the workplace and being able to work in a team is both a practice standard for professions and a desirable graduate attribute of most universities. However, student learning about teamwork is often inconsistent and serendipitous, albeit some attention may be given to it as part of field education and work preparation. Students and new graduate social workers usually adopt the teamwork approach that prevails in the agency in which they work and teamwork behaviour is often a result of socialisation and acculturation. Internationally, over the last two decades, interprofessional education for interprofessional practice has achieved prominence in social work curricula. This article covers recent Australian initiatives in interprofessional education and the involvement of the social work program at a leading Australian university in an interprofessional education project. Implications for social work student education and social work practice are discussed.     

Implementing a short-term family support group

1. Although family involvement has been increasingly recognized as a vital component in the treatment and care of the mentally ill, little has been written about efforts to provide education and support to the families of patients hospitalized for short-term evaluation and treatment. 2. The family education and support group provided emotional support and critical information to increase family members' coping and problem solving abilities, and enabled them to return to a pre-crisis or higher level of functioning. 3. The family education and support group not only enhances the assessment and planning phases of the nursing process, but it also can serve as a useful intervention for strengthening the patient's major support system.     

关于上海义务教育绩效评价的调研报告

义务教育绩效评价是国家义务教育管理制度的重要内容;开展义务教育绩效评价,有利于政府落实推进教育改革和发展的责任,提高公共资金使用效率,实现教育资源的优化重组,全面提高义务教育质量。上海义务教育取得了显著成绩,但也存在一些问题。为促进上海义务教育健康发展,上海须完善义务教育绩效评价制度;改革现行义务教育拨款机制;促进义务教育质量均衡发展;探索建立基于绩效评价的教师退出机制;妥善解决流动人口子女的义务教育问题。     

Making It Our Own Ball Game: Learning and Assessment in Social Work Education

This paper discusses service‐user involvement in social work education. Drawing on practical examples, it engages with both the processes of developing service‐user defined assessment tools and the outcomes of applying such tools in practice. The paper uses practical experiences of the involvement of Advocacy In Action with the social work course at the University of Nottingham to illustrate the approach that has been developed, and draws on the testimonies of both academic and student partners in the learning process to support the validity of the assessment processes that have been devised.     

Involving Service Users in Social Work Management Education: What Makes it Meaningful According to the ‘Experts’?

Course leaders have adopted a relatively cautious approach to involving service users and carers in Post-Qualifying (PQ) social work management education programmes in the UK, looking for opportunities in which it ‘makes sense’ for them to be included. Whilst there is, to a certain extent, the belief that involving service users and carers in PQ social work education is ‘a good thing’, it has proved challenging to implement. This research study sought to explore, through interviews with ‘experts’ in the field, why this process had proved so challenging. A term which emerged during the research was the importance of ‘meaningful involvement’. The research explored what ‘meaningful involvement’ might mean for managers, for academics and also for service users and carers; what it looks like and how might it take forward the understanding of and the preparation for PQ social work management education.     

中国家庭教育的奠基与现代意义——陈鹤琴《家庭教育》的学术旨趣及其现代价值

作为“五四”新文化和新教育运动的产物,陈鹤琴《家庭教育》是其多年来对幼儿特别其长子陈一鸣的精心观察、实验和研究之所得,反映了当时社会剧烈变革中家庭教育的实际问题,并提出了相应的原则、对策和建议,内藏着十分深刻的教育哲理,对于我们理性地探寻全球化背景下当代中国家庭教育的奥秘仍具有重要的参考价值和借鉴意义。