主动寻求组织支持 借力实现职涯规划

个人职业生涯规划的实现离不开企业组织平台,员工需根据个人的发展需求和企业的发展要求来制定个人职业生涯发展规划,充分利用企业已有的组织平台,主动寻求组织支持,借助企业通道提升自己,借力实现职业生涯规划目标。在寻求组织支持的过程中,要将个人理念匹配企业理念,将企业文化深入己心,与企业共发展;还需依托企业完善的制度保障,来实现个人的职业生涯发展规划。     

论人与组织匹配的内涵、类型与改进

理清了人与组织匹配的概念内涵,包括个人与组织的价值观和目标一致、组织工作要求与个人能力匹配,以及个人需求与组织供给匹配;讨论了人与组织匹配的必要和充分条件,并演绎出8种匹配结果类型;结合互惠理论,将较好的4种匹配发展为人与组织匹配的四方格图,并探讨了3种不完全的匹配向完全匹配改进的途径.研究的结论不仅是对人与组织匹配理论重要的补充,而且对于组织管理实践和个人职业生涯发展具有较强的现实指导意义.     

企业女性高层次人才职业成长的个体-组织匹配规律研究北大核心CSSCI

女性高层次人才为社会发展和进步做出了杰出的贡献,如何使更多女性更好地发挥才能,为组织和社会的进步做出贡献,是急需解决的问题。本文以职业成长和匹配理论为基础,以企业女性高层次人才为对象,运用质性研究方法,通过扎根分析探究企业女性高层次人才成长过程中的关键影响因素,并试图从个体—组织匹配的视角,探寻两者的匹配规律及其对企业女性人才职业成长的作用机制。研究发现,个体层面的个体价值观、个体目标和人格特质会分别与组织价值观、组织目标和组织氛围产生一致性匹配,个人需求、供给和组织供给、要求间产生互补性匹配。个体—组织匹配程度越高,女性人才的组织承诺、工作绩效和工作满意度越高,进而推动其职业成长作用越强。     

组织能力的冰山模型研究

组织能力越来越多地受到管理学界和实践界的关注。本文首先对组织能力的内容进行了综述,然后提出了组织能力的冰山模型——由组织运作能力和组织知识能力构成。组织能力的形成是通过个人能力来实现的,需要将个人能力与组织能力进行动态匹配,尤其是个人隐藏能力与组织知识能力的动态匹配。     

企业职业生涯开发

<正> 企业职业生涯开发是指在设计思想上把个人职业生涯目标与企业的人力资源需要联系起来的一套方法、步骤和实践系统。它集中确保个人职业目标与整个企业的职业管理程序的协调一致,以期实现个人目标与组织需要之间的最佳匹配。一般来说,职业生涯开发要将其与企业的各种人力资源结构、政策、以及常规做法统一起来,要将企业的需要与个人职业发展的需求一致,这种相互统一最终会给企业带来极大的战略优势。 员工、管理者和企业三大部分都在职业生涯开发系统中起着突出作用。员工负责自我评估,从自身实际出发,结合企业需     

员工与组织匹配对员工影响的研究综述

本文通过大量的文献回顾,根据个人-组织匹配方式的不同,从不同角度分析了个人-组织匹配对员工产生的各种影响;最后本文针对研究存在的问题与不足提出了思考,对未来个人—组织匹配研究领域的发展进行了展望。     

秘书写作人员要有良好的心理素质

秘书写作不同于文学创作,除了必须具备良好的政治修养、专业知识、工作能力之外,还要求作者有良好的心理素质。一、良好的职业性格性格是一个人面对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式所表现出来的心理特征的综合。它是个性心理的核心和主要标志。性格可以成就人,也可以毁灭人。不同的职业对人的性格有不同的要求。秘书职业由于其特殊的性质对秘书写作人员的性格有着特殊的要求。秘书写作人员要根据秘书职业的需要来调整自己的性格,形成良好的职业性格。秘书写作是一种没有自主权的写作,是一种受到约束的、在夹缝里进行的创作。进行秘书…     

健全职业生涯制度,推进公务员的职业发展

公务员职业生涯管理是政府机关在人力资源开发过程中,根据组织战略对人员素质要求和公务员职业发展需要,规划员工职业发展历程,力争实现组织发展与公务员个体发展的和谐一致,是公务员职业生涯规划、设计、咨询、评估和反馈等在内的一个综合化体系。从构成层次看,主要包括公务员个体和组织两方面。     

个人-组织匹配、工作满意度与员工离职意向关系的实证研究

从个人-组织匹配的理论视角出发,用实证方法研究企业的个人-组织匹配与工作满意度之间的关系,以及它们对员工离职意向的影响.研究结果表明,个人-组织匹配对工作满意度起到显著正向影响;个人-组织匹配对员工离职意向起到显著负向影响;工作满意度对员工离职意向起到显著负向影响;工作满意度中的2个维度--工作压力满意度和管理因素满意度在个人-组织匹配对离职意向的影响中起中介作用.     

影响年轻干部职务晋升的性格因素及其消除对策

相较于年长干部群体而言,年轻干部在职业发展上有较大的上升空间,在个人潜力上有巨大的提升空间,在主观意愿上有强大的进取动力。但是,年轻干部的一些性格缺陷会影响其职务晋升,这些性格因素主要包括心理素质较差、好胜心理较强、精于算计、个人性情懒散等。弥补年轻干部的性格缺陷,在个人层面,要强化自主学习,提升综合素养;在组织层面,要加强重点培养,磨砺干部性情;在制度层面,要推动建立干部工作互评机制。     

基于职业动力学的职业高原产生机制研究

根据施恩的职业动力学理论,提出了职业高原产生机制模型,以工作满意度、组织承诺和工作支持作为前因,形成一个组织与个人平衡关系指标,采用实证研究的方法,验证了各个变量之间的相关关系。在个人与组织平衡关系指标方面,工作满意度、组织承诺与工作支持两两之间呈正相关关系,任何一个变量都会促使另外两个的作用增强。在职业高原前因探索方面,工作满意度、组织承诺和工作支持都可以有效缓解员工的职业高原状态,使员工与组织之间形成平衡的关系。     

企业员工文化匹配、组织承诺和工作绩效的关系研究

员工的工作绩效构成企业的组织绩效的微观基础,研究工作绩效与其他组织变量之间的关系,可为提高员工工作绩效提供新的思路和方法.在探讨个人-企业文化匹配与工作绩效关系的基础上,发现了组织承诺是文化匹配影响工作绩效的中介变量,构建了个人-企业文化匹配通过组织承诺影响工作绩效的关系模型,从文化匹配的角度提出了改进工作绩效的建议.     

可就业能力中介作用下的个人-组织契合对职业成功和组织绩效的影响

构建了个人-组织契合与职业成功和组织绩效关系及其作用机制模型,并通过对400名MBA学员和管理者的问卷调查,进行了有关研究和分析。研究表明,个人-组织契合与职业成功、组织绩效及其各维度之间具有正相关关系;可就业能力在个人-组织契合与职业成功关系中起到中介作用,在个人-组织契合与组织绩效关系中起到部分中介作用。研究结果进一步证实了个人-组织契合、相互合作、共同担负培养和提高可就业能力的责任,对职业成功和组织绩效具有直接的影响。     

论高职院校学生职业生涯规划教育研究

职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划,包括一个人的学习与成长目标,以及一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。职业生涯规划教育就是为了帮助学生选择职业、准备就业、适应职业、转换职业,是一项具有前瞻性的规划。是为了实现个人目标的真正动力和加速器。这样的规划可以使学生发掘自我潜能,增强个人实力,不断增强职业竞争力,实现自己的目标与理想。因此在高职学生中开展职业生涯规划教育具有特别重要的意义。     

个人-组织价值观匹配、工作满意度、组织公民行为的关系研究

鉴于个人-组织价值观匹配为组织所带来的重大管理价值,深入研究该变量的影响因素,探讨其内在作用机制有着重要的现实意义。本研究在中国背景下进行个人-组织价值观匹配的研究,初步探讨主观价值观匹配与工作满意度、组织公民行为之间的相关关系,并试图深入探讨主观价值观匹配对结果变量的内在作用机制。     

浅谈行政秘书的职业设计与职业管理

职业设计与职业管理是近年来颇受关注的人力资源管理重要课题。其主要目的是根据组织内成员的不同特长,结合工作要求,帮助组织成员最大限度地发挥其能力。文章针对行政秘书这一职位,就职业设计与职业管理的科学化做出了探讨。     

浅谈现代管理中的企业员工培养

现代企业模式多元化的发展要求不同人力资源的匹配,与之相对应的是,不同条件下企业员工的培养模式。想要保证和提高企业人员执行力的质量,这就依靠企业文化以及企业人员的执行力,包括提升团队以及个人的职业素养。如何在竞争激烈的人才市场退颖而出,成为社会各界的焦点。     

浅析性格特点与职业规划

本文从性格理论和性格分析入手，得到了性格与职业之间互相影响的结论。并进一步借助霍兰德的职业选择理论，揭示了不同性格如何选择职业，做好职业规划的道理；最后又从改造性格入手，提出了健康性格的塑造问题，并指出无论何种职业，拥有健康性格、不断提高修养才是真正的职业成功之道。     

一种有效的效绩评价模式:360度反馈的基本原理与过程

效绩评估、职位分析及能力鉴定是现代人力资源管理与开发的重要内容之一。如何客观、公正、准确地对员工的效绩作出评价,发现他们个人能力的优势方面与发展需要,真正做到人职匹配,是当前人力资源管理与实践亟待探讨和解决的重要问题。从目前国内人力资源管理实践情况看,效绩评估、人职匹配及个人职业能力发展问题越来越得到广大人力资源部门的重视,人们采取了多种方法进行了尝试与实践。３６０度反馈评价模式就是近些年来人力资源部门常用的一种个人效绩与职业发展评估工具。本文将对这种评价模式的原理、过程等问题进行简要介绍。一、…     

浅谈大学女体育教师的重要性与素质要求

女体育教师是大学体育教育战线上一支不可缺少的力量,她们已不是一般的社会女性角色,对她们个人素质的要求,已不是女性社会品质的一般标准,而应根据所承担的职业角色,提出适应于社会发展、学生需求和职业角色的职业素质要求。大学女体育教师的职业素质主要包括职业基本素质、职业道德素、职业能力素质等方面。