浅论少数民族学生的汉语表达

本文对少数民族学生的汉语表达进行了探讨,提出了提高少数民族学生汉语表达水平的基本策略。     

互联网时代的少数民族语言

互联网征服世界的历史,同时也是英语征服世界的历史。在Internet以不可抗拒的力量打破国界、区界、族界的过程中,英语也建立起“中心语言”的垄断权威,而俄语、日语只能甘拜下风。在微软视窗的平台上,尽管也有俄语、日语双语翻译软件支持,但乱码的迷离常常让人摸不着头脑。为什么俄语、日语在互联网世界,没有获得更多的使用机会？看来这个问 题不是如何优化双语翻译软件等技术路径所能解决的。英语之征服世界,俄语、日语之甘拜下风,乃至语言演变之现状,绝然也不单单是技术上的差异造成的。 我们从小习得的汉语,现在世界上大约有1…     

发展中国家少数民族语言的地位

在发展中国家里,少数民族语言的地位有许多共同性(取决于具体的社会、经济、政治、意识形态、宗教信仰和文化因素),但对它们的态度却是不同的。在某些发展中国家里,少数民族及其语言,总的说,不被这些国家的内部法律所承认,例如在某些拉美国家里就是这样。这些国家认为,移民及其后裔不属于少数民族。有鉴于此,巴西政府宣布,巴西国内实际上不存在少数民族或少数民族语言,“因为移民与巴西人享有同等权利”。然     

少数民族语言译制的电影片

从1949年到1979年底,全国共拍了800多部故事影片,译制成少数民族语言的有504部,其中1977年到1979年译制的有201部。     

越南的少数民族语言政策和语言教育

越南是一个有54个民族的多民族国家。对少数民族语言发展面临的困境,越南政府十分重视语言教育政策的制定和实施。越南教育与培训部探索实施包括民族语言和官方语言在内的三种双语教育模式,以保持少数民族语言在民族地区教育中的应用和发展。文章介绍了一个双语教育试点项目,从教学生态的视角反映越南少数民族语言教育的一个侧面。     

论西藏汉语习得和使用的人群

本文从汉藏人口的接触出发,讨论在汉藏语言接触中,西藏习得和使用汉语的藏族人群及其主要特征.从区域上着,农村居民和汉族的接触极少,几乎不存在汉语的习得和使用.城镇居民和汉族的接触越多,汉语习得和使用人就越多,水平也越高;从职业上看,以拉萨为例,认为城镇居民会因职业的不同而在汉语习得和使用的特点上有所不同.本文将学生作为一个特殊的群体进行分析,强调小学阶段习得和使用汉语的重要性,并在各人群习得和使用汉语的一般特征方面进行了比较.[1]     

少数民族语言研究所的国庆献礼

中国科学院少数民族语言研究所的全体同志,在伟大的整风运动和总路线的学习以后,个个干劲十足,决心在多快好省地完成民族语文研究工作和帮助少数民族开展文化革命的战斗任务中力争上游。在制定个人红专规划,各组跃进规划和全所十     

论西藏居民汉语习得和使用的途径

汉语是西藏居民①的第二语言.西藏居民习得和使用汉语的途径主要是教学,也有社会交往、大众传媒、娱乐生活、家庭和婚姻等途径,在特点上各不相同.     

对少数民族学生学习汉语文的思考

黑龙江民族职业学院是少数民族学生比较聚集的一所高职院校,现有11个少数民族成分,其中朝鲜族和蒙古族占绝大部分。学校开设两个年级的朝语专业和三个年级的蒙语专业。这些学生大部分来自民族聚居区,从小开始接受双语教学,民族语言学习水平还可以,但是汉语基础知识比较薄弱,表达能力,阅读能力,写作能力不强。这不仅影响了他们的交流沟通,     

为什么不许用少数民族的语言?

|编辑同志: 中华人民共和国宪法第四条规定:“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由,都有保持或改革自己的风俗习惯的自由.”民族区域自治法第十条也规定:“民族自治地方的自治机关保障本地方各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由,都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由.”     

意大利语言上的少数民族问题剖析

从语言学观点看,意大利在传统上可以说是一个单一语言的国家,换句话说,众所公认,意大利语在全体意大利人中是唯一的语言,并被规定为国语。在这种把意大利语看作是意大利人唯一的语言的视野内,也看到在意大利尚存在各种不同的地方方言,但只不过占微不足道的比例,人们认为这些方言是作为统一的意大利语的变异的各种形式,并且直到不久以前,很少有人把它们和地方其他文化形式联系起来。以后,出现了一种新的观点,许多意     

中国少数民族语言活力排序研究

对语言的活力程度进行排序,旨在分清轻重缓急,先抢救处在最濒危状态的语言,并为其提供理论依据.根据中国少数民族语言的实际情况,提出适合中国少数民族语言活力研究的测试的综合指标,并对中国一百多种少数民族语言进行活力排序.     

应提倡汉族学习少数民族语言

编辑同志: 新疆是多民族地区,从经济文化上讲,过去落后于内地,有“慢半拍”之说,这当中有客观原因。现在则不同,随着哈吐油田的开发,亚欧     

少数民族新创文字与语言生态

每一种语言有其特殊的生态环境及存在的意义.少数民族新创文字对于原来没有文字的民族语言来说是历史的进步.树立科学的语言生态观,有助于培育人们对少数民族新创文字的认同情感、认同心理,缩小人们对少数民族新创文字的心理距离.少数民族新创文字的积极推广和使用,可以有效地促进其民族语言生态乃至全世界整个语言生态的和谐发展.而双语教育教学是提高少数民族新创文字活力、维护语言生态的重要举措之一.     

基于文化因素的英语预制语言习得研究

预制语块的文化因素研究是把语言与文化的研究,引向跨时间、全方位、多视角的对比研究,语块的形成与其文化环境密切相关。在语言交际中,文化起着举足轻重的作用。文化因素上的共通性与差异性对英语预制语言的习得有着正负二方面迁移的影响。     

如何看待少数民族语受汉语的影响问题

近几年来,随着政策的开放,社会主义四化建设事业得到了更迅速的发展,经济和科学文化各方面突飞猛进。 社会的进步,经济的繁荣,不仅给我国众多的少数民族人民带来了前所未有的科学文化教育欣欣向荣的大好局面,而且促进了各族人民之间的相互往来更加密切,更加广泛。不同民族的相互往来需要有一种共通的语言来沟通思想,进行交际。在我国现有的历史条件下,由于汉族先进的经济、文化在各民族中一直处于领先的地位,因此,长期以来,各民族都自然而然地把汉语汉文作为不同民族之间相互交际、交流思想的工具。这种情况,在以往的岁     

欧洲共同体成员国加强地区性语言及少数民族语言教学问题

欧洲理事会一向极为重视本民族语及其他民族语教学的国际性问题,并确认从小学期间就对儿童进行民族语教学为其基本宗旨之一。1969年它提出要加强欧洲共同体各成员国的现代语言教学。在70年代,这一原则被重申再三并不断地付诸实施。1981年10月,该理事会通过议会敦促各成员国政府采取具体政策,开展学龄前到小学及至中学阶段的     

藏汉语接触引发的语言演变

藏汉语之间的接触主要是跨地缘文化交流性接触和地缘接壤性接触,二者都有着悠久的历史.藏汉语方言之间的地缘性接触,主要发生在藏语康方言与汉语西南官话、藏语安多方言与汉语中原官话、兰银官话之间.从地城上看,藏汉语之间的地缘接壤性接触主要发生在青海东部、甘肃西南部、四川西部和云南西北部一带.藏汉语方言在地缘接壤性接触下引发的语言演变主要有特征的增加、特征的替代,特殊的双语现象和混合语等四种情况.