深化“两课”改革 加强思想素质教育

深化“两课”改革,应当从提高“两课”的教学质量和教学水平入手,着力加强思想素质教育;应当遵循学生思想形成和发展的规律进行教育     

民办大学把教学质量当做生命线

回顾11年来走过的办学道路,学校能够得到快速发展,原因是多方面的,其中,内在的原因之一,就是紧紧抓住教学质量不放,把教学质量当做民办大学生存与发展的生命线。学校是这样抓教学质量的:确立九字目标,强化教学质量意识;加强条件建设,夯实教学质量基础;实施多管齐下,加强教学质量监控;建设校园文化,打造教学质量品牌。     

改革开放三十年成都理工大学教学质量监控工作回顾与展望

改革开放三十年来,成都理工大学教学质量监控工作经历了恢复、规范、发展和构建四个发展阶段,并形成了如下的工作经验:狠抓教学质量不松懈,始终重视教学质量监控工作,质量监控措施得力,善于总结经验等。展望未来,监控工作还应继续强化质量意识,加强理论研究,并进一步创新体系。     

提高高校教学质量的研究与实践

教学质量是高校生存和发展的基础 ,保证和提高教学质量是高校的永恒的主题 ,尤其是在高等教育超常规发展的今天 ,研究如何提高教育质量的问题更具有深远的意义。本文以哈尔滨理工大学教育教学改革实践为例 ,详细论述了要通过转变教育思想、教育观念 ;推进以素质教育为主题的教学改革 ;加强学科建设 ,合理配置教育资源 ;加大投入力度 ,加强基础设施建设 ;坚持管理创新 ,强化教学质量管理等方面来提高高校的教学质量     

高校教学质量文化建设初论

我国高等教育从扩大规模的外延式发展向提高质量的内涵式发展转变已是必然趋势。提高教学质量是当前高校面临的首要任务,加强教学质量文化建设是提高教学质量的有效途径。文章在论述教学质量文化的内涵、特点和功能的基础上,提出了加强高校教学质量文化建设的六条措施。     

扩招形势下我院狠抓教学质量的新思路和新举措

论述了扩招形势下一般普通高校狠抓教育教学质量对自身生存与发展的重要意义 ,并就重庆工学院具体抓教学质量的一些新的思路与新的举措进行了详实地阐述 ,同时总结出由此产生的效果 :教学质量稳步提高 ;教职工的质量意识进一步增强 ;教学基本建设得到进一步加强     

基于TQM和ISO9000的高校教学质量管理新理念

理念创新是高校教学质量管理创新的先导。全面质量管理和ISO9000标准是现代企业质量管理的精华,其理念、思想和方法对高校具有重要的借鉴意义。文章结合高校实际,论述了基于TQM和ISO9000的高校教学质量管理新理念,即:以顾客为关注焦点,树立新的教育教学服务质量观;以人为本,全员参与教学质量管理;根据事实管理,充分发挥领导作用;系统集成,实行全学校、全方位教学质量管理;持续改进和创新,不断提高教学质量;预防为主,加强全过程教学质量控制。以期对改革高校传统教学质量管理观念与模式、构建适应我国高等教育大众化和国际化发展需要的教学质量保证体系等有所助益。     

浅议高校教学质量信息管理

教学质量管理是高校教学管理的核心,教学质量管理依赖于教学信息的收集、处理和反馈。教学质量信息收集渠道比较成熟;教学质量信息的处理必须加强定性分析;教学质量信息反馈要以改进教学为宗旨,而不以评价教师为目的。     

关于提高高校教学质量的思考

教学质量是一个动态概念。要用发展的观点看待高校教学质量标准,用科学的尺度衡量高校教学质量,用科学发展观指导高校教学质量工程建设。明确学校的发展定位,坚持以人为本,加强师资队伍建设,抓质量工程,促协调发展。     

新时代智能化本科教学质量监控体系研究与探索

随着现代信息技术的发展,高等教育领域逐渐进入数字化、智能化和个性化时代。在提升本科教育教学质量方面,相对于传统本科教学质量监控体系,智能化本科教学质量监控体系覆盖面更大、效率更高、改进效果更好。传统本科教学质量监控体系面临着3项挑战,分别是教学质量监控队伍面对新时代高等教育的高质量发展要求仍存在差距、教学质量监控工作还存在一定误差、信息反馈的滞后直接影响持续改进效果等。高校进一步完善本科教学质量监控体系时,要坚持立德树人根本任务,切实保障人才培养质量;要完善本科教学质量标准,切实加强教学质量管理;要优化改进机制,切实提升教育教学成效;要打造质量文化,切实形成良好育人氛围。在推进智能化本科教学质量监控工作方面,高校可以从完善本科教学质量监控体系、校院两级智能化协同联动、教学质量监控机制、本科课程教学质量评价标准、数字化优质课程资源、数据挖掘系统、智慧教学空间、教学质量管理云平台等多方面开展积极探索。