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新课标要求在中学数学教学中,注重创设相应的教学情景。文章指出了中学数学情景教学的意义,指出了相应的情景创设策略。希望能够对教学实践提供借鉴和指导。 相似文献
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本文主要通过对现阶段我国中学数学教学中存在的问题进行分析,用高等数学的观点来探讨中学数学教学,以采取有效的措施来改善中学数学教学状况,保障中学数学教学质量。据此,有利于提高中学数学教学水平,充分发挥高等数学的作用,以发散学生的思维,培养学生对数学学习的兴趣,消除学生对数学学习的畏难情绪,从而实现中学数学教学效益最大化。 相似文献
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中学数学作为基础教学的必备学科,在现实教学过程中有着重要的功用。然而,基础教学的宏观理论,对基础教学来说,有着重要的现实价值。本文通过文献资料法与逻辑分析法对中学数学教学学科定位和践行进行一系列的思考,为中学数学教学人员和管理者提供一定的参考。 相似文献
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随着我国经济的迅速发展和国家综合实力的提高,目前很多学校信息化建设已经迈入蓬勃发展的阶段,信息技术、网络技术、通讯技术特别是国际互联网的应用和素质教育的实施是改变每一个民族的历史和命运,改变一个国家、企业、个人在未来时代的竞争力的决定性因素。为了探索如何提高信息技术素养,适应中学数学教学,进一步推进素质教育,本文结合亲身体验,有感而发,希望得到专家和广大教育工作者的批评、指正。 相似文献
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目前,中学数学课堂教学正在稳步发展,取得了一些耀眼的成绩,但是其发展还存在着一些瓶颈。新形势下,需要一些创新的数学教学模式去改变传统的数学教学观念,以达到更好的数学教学效果。本文通过对中学数学课堂教学的观察和思考,总结出目前中学数学教学的发展现状,然后在后文提出了一些新型的中学数学教学模式。 相似文献
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目前我国的中学数学教学实践中,数学教学生活化的观念开始逐渐被大多数师生所接受,我们要在新课程的背景下,积极探索中学数学课堂教学生活化的教学理论与实践要求,使中学课程中的数学教学更有意义。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,信息技术课程收到越来越多人的重视。九年义务教育从小学便设置了信息技术课程,主要教学目的就是培养学生的综合能力和素质,成为被社会所需求的栋梁之才。当前的社会是信息技术成为主力军的信息时代,因此从小学开始信息技术课程是必然趋势。信息技术课程在很多地区和家长眼里并不是必须的学习的学科,导致了学生对信息技术课程的忽略。很多信息技术老师也是抱怨,不知如何开展高效信息技术教学,本文根据实际教学经验,主张充分发挥游戏教学在信息技术课堂上的作用,促进信息技术课堂的有效开展和提高该课程在小学阶段的重要性。 相似文献
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当前农村信息技术硬件落后,教师资源严重匮乏,而且在教学技术上,有一定的短板,在这样的情况下,农村中学要提高自身信息技术,不断促进教师信息技术上的加强,政府机构要在硬件设施上大力扶持,为农村中学信息技术的课程的开展打下基础,为提高农村中学教学成果出一份力。 相似文献
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文章介绍了研究性学习的概念和特点,并提出了中学数学教学中渗透研究性学习的策略,其中包括提高学生的课堂参与度、创设合理的问题情境、重视课堂讨论等多个方面,希望能够引起教学工作者对这一问题的进一步重视,能够对中学数学教学中渗透研究性学习提供借鉴和参考。 相似文献
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信息技术的出现和应用为数学教学效率的提高提供了全新的教学理念和方式。现阶段,信息技术在数学教学中的应用越来越广泛,改善了传统的教师教学和学生被动接受的教学方式,通过信息技术可以引导学生自主学习,提高了数学教学的效率。文章阐述了信息技术在数学教学中存在的问题,并提出了强化信息技术应用的有效措施。 相似文献
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在中学数学教学中,就我个人在教学时如何提高学生的素质及在数学的应用中如何提高学生素质的培养涉及了个人的一些看法。予以与大家共同探讨。 相似文献
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运用文献资料法与逻辑分析法对中学数学师资生理论教学的价值与功用、课程实程的环节与应用,课程协作方式进行深入论证与剖析,以期为促进中学数学师资生演算与信息化教学应用能力的提高提供参考。 相似文献
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对话教学作为新课标的重要内容之一,本文从对话教学的两种形式出发,结合农村中学数学对话教学的现状,提出了几种有效策略。 相似文献
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随着信息技术的发展,带动了整个社会生活的变革,信息技术课顺理成章地成了学校教育的一门课程。教师在教学过程中深深感到,如果教法依旧,课堂上只重视学生学会而忽略学生会学能力的培养,很难教好信息技术课。要实现新课程标准的理念,教师首先要改变观念,把新理念渗透到自己的整个教学过程中,课堂上要突出学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性,让学生主动地去发现、获取知识, 相似文献
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新的课程标准要求需要在中学数学中引入创新性教学。创新性思维下的初中数学教学将提高学生的创新意识和创新思维能力,为我国培养创新型人才做出贡献。 相似文献
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随着我国的社会发展和科技进步,信息化教育模式逐渐成为众多高校采用的教学模式,信息技术与教学相结合,能够在提升学生学习积极性的前提下加强教学效果。高校的思政课教学也需要注重与信息技术的融合,充分利用不断发展的信息技术进行教学调整,创新教学理念和教学方法等,满足学生发展和社会发展的需求。本文分析了信息技术为高校思政课教学带来的机遇和挑战,简述了当前高校常用的思政教学改革主要形态以及实效,探索了推动信息技术与思政教学进一步融合改进的策略。 相似文献
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本文论述了信息技术学科兼具学科课程、综合课程和活动课程的特点,在教学中教师重知识性与技能性相结合的学习,使学生轻松自如、兴趣盎然地进入信息技术应用的大门,让我们的信息技术教学丰富多彩起来。在教学实践中我们做了一些探索:巧设情境,引导探究;活学延伸,提高能力。在这样的信息技术教学过程中学生的知识与技能不仅得到了提高,而且培养了学生的信息素养与自身修养。 相似文献