高职生抗挫折能力现状调查分析

通过对某职业院校学生抗挫折能力进行问卷调查,得出结论:职业院校大学生抗挫折能力还有一定的上升空间,不同专业高职学生抗挫折能力水平存在显著性差异。     

高职生健康危险行为调查

高职学生作为青少年中的一类特殊群体,其危险行为研究仍处于被忽视状态.本调查主要了解当前我国高职生健康危险行为的现状,以增强对高职生健康危险行为的预见性,为高职生的教育工作提供理论依据.     

高职生对职业认同的认知现状与对策分析

笔者以克拉玛依职业技术学院为调查点,通过对200名高职学生进行的职业认同状态的调查和个案访谈,分析了目前高职生职业认同现状以及形成这样状态的原因,提出了高职院校提高高职生职业认同感的措施。     

高职生价值观现状调查研究

随着我国职业教育的发展,引导高职生形成正确的价值观已刻不容缓。调查分析高职生价值观现状能为高职生价值观教育提供现实依据,而高职生在各个价值取向上的重要性的排序,对高职院校加强价值观教育具有一定的借鉴意义。     

高职生创业态度的调查与分析

为了解高职生的创业态度,以安徽交通职业技术学院的毕业生为研究样本,从高职生对创业概念的理解、对创业的认同度和关注度、创业的瓶颈因素以及各项行为选择等方面进行了研究,认为高职生创业的优势在于高职生有较强的创业意识,主要问题是创业必备的专业能力和综合素质欠缺。并据此提出了推进创业工作的建议:开展形式多样的创业活动;建设优秀的创业教育师资队伍;提供多渠道的资金支持;打造高质量的信息平台和安排精细化的创业指导。     

高职生思想道德现状、原因与对策初探

高职生在思想道德方面存在的主要问题包括思想道德修养较差、厌学情绪严重、心理健康问题突出等。高职院校应根据高职生思想道德现状及成因,研究加强和改进高职生思想政治教育的有效对策,把高职生培养成为高素质技能型人才。     

高职生思想道德现状、原因与对策初探

高职生在思想道德方面存在的主要问题包括思想道德修养较差、厌学情绪严重、心理健康问题突出等.高职院校应根据高职生思想道德现状及成因,研究加强和改进高职生思想政治教育的有效对策,把高职生培养成为高素质技能型人才.     

新时期我国高职生理想信念现状分析及对策研究

以理想信念为核心,深入开展树立正确的世界观、人生观、价值观教育,是加强和改进高职生思想政治教育的核心任务之一。本文通过分析我国高职生的理想信念现状后,从教学实践的角度总结提出了应对措施,以作探讨。     

高职生数学焦虑现状的调查研究

从数学焦虑的4个维度出发,采用问卷调查和访谈的方法调查高职生数学焦虑的现状,分析高职生数学焦虑与数学成绩的关系:数学焦虑在学生数学成绩高、中、低组别上的差异,不同数学焦虑水平学生数学成绩的差异以及不同年级学生数学焦虑水平的差异,并对调查结果进行讨论,以便为高职数学教学和课程改革提供一些参考。     

高职生心理特征分析及教育对策

高职生是一个不同于本科生的特殊群体,具有独特的心理特征。针对其心理特点,按照心理教育的规律分析其这些心理特点容易导致的心理健康问题,遵照因势利导的规则找出解决这些问题的独特办法,以促使他们的心理健康成长。     

高职生就业障碍分析与高职教育的就业导向

高职教育近年来发展迅速,已成为高等教育的一支重要的生力军。高职生的就业状况,关系到高职教育的生存和发展。通过对高职生的就业状况、存在的问题和原因进行分析,建立和完善以就业为导向的高职教育模式对高职教育可持续发展尤为重要。     

高职德育现状的调查分析

21世纪的教育,是建立在与德育紧密相关的学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存的基础之上的,这是时代赋予德育的重要任务。然而,目前高职的德育工作,在德育主体、德育目标、德育过程和德育实效性等方面仍然存在一些问题。高职德育目标是高职院校德育工作中一个带有根本性、方向性的问题,德育目标的缺失是高职德育一直徘徊不前的重要原因。从培养“高素质、技能型”人才的目标出发,构建促进高职学生全面发展的德育目标体系,是高职德育的出发点和落脚点。     

高职护生恋爱观的调查分析与对策

采用分层整群抽样方法对我院高职护生恋爱观进行问卷调查分析,发现恋爱观与个性因素有一定关系;高职护生错误恋爱观低年级较高年级高、恋爱现较传统与保守、恋爱动机多元化和失恋宽容而抗挫折弱等。针对这些问题,在培养护生健康人格,加强恋爱知识教育,开展文明健康活动,疏导女生性心理压力和提高女生性防范意识等方面提出对策。     

高职生亚文化现象的成因与对策

格调低下的新歌谣和厕所文化、泛滥成灾的卡通漫画及日益弥漫的消极混世、金钱至上的思潮,这些另类校园文化在职业学院悄然出现,对学生价值观念、行为取向产生严重的负面影响.高职生亚文化中不良倾向的产生,缘于社会环境的不良影响、大众文化的世俗化和学校德育教育的失效.创建健康向上的校园文化,学校要加强德育网络建设,使校园文化建设走向社会化;要重新构建德育体系,健全学生人格,丰富校园文化生活和社会实践活动;要创新德育教育方法和手段,增强教育实效;要吸引学生广泛参与学校的环境建设,让学校环境育人的一切事物都烙上学生智慧火花的印记.     

关于高职院校教育科研的现状调查与对策研究

针对当前高职院校的教育科研状况进行分析,指出了人们对教育科研的认识偏差,以及管理机制不健全,组织结构混乱,制度流于形式,教育科研缺乏针对性,重形式、轻效果现象突出等问题。提出提高思想认识,构建教育科研新机制,打造＂科研兴校＂优良环境,应是高等职业教育健康发展的重要举措。     

高职生英语学习焦虑状况调查及思考

高职生在学习英语时存在焦虑感,这主要是由主观情感因素和客观环境因素造成的。主观情感因素包括学习者的自尊心、动机以及对语言学习不科学的观点,而语言的客观环境因素来自课堂教学、师生互动、考试压力以及同学之间的相互竞争。在教学过程中,应针对不同的焦虑成因,采取积极有效的解决对策。     

浅谈高职生的心理压力及缓解对策

由于高职生身份的特殊性和客观条件限制,他们在承受来自社会人才供求失衡状况、家庭期望值太高或经济困难、校内的学习、考证与各种社会工作竞争、自身期望值过高或自我肯定不足所带来的心理压力时,比一般大学生更难以适从,表现出种种不安和焦虑;应加强心理辅导,从接触沟通、学习环境、排忧解难、帮助正确定位、创造发展个性与施展才华的平台,进行就业形势教育等多方面去缓解心理压力,使他们顺利走出校门,找到适合的就业岗位。     

探究高职生人际关系矛盾产生的原因及对策

就高职生人际关系矛盾产生的原因、正确处理人际关系矛盾应当遵循的原则以及掌握建立良好人际关系的技巧和方法进行探讨和研究，为构建和谐的文明校园提供支持。     

高职生自卑心理产生的原因及教育对策

由于高职院校办学经历不长,社会对高职生还不普遍认可,因此一些高职生产生了自卑心理,本文从分析高职生自卑心理入手,探索对高职生的教育。     

五年制高职生逆反心理的成因及教育对策

五年制高职生正处在由少年向青年过渡的阶段,生理的逐渐成熟,使他们感到自己已经长大成人,喜欢自作主张,变得越来越不听话,这就是逆反心理。本文就他们的逆反心理是怎样形成的,如何有效地进行教育,作些粗略的探讨。