浅谈“青少年亚文化”范畴下的日本轻小说之流行

近年来,轻小说（Light Novel）在日本的阅读非常时兴,并陆续被引进中国市场。轻小说以其封面与插画强调动漫感觉、并以＂可以轻松阅读＂的优势,迅速流行起来。虽然轻小说属于＂青少年亚文化＂,但是它对年轻读者在人生观、价值观的形成上有着潜移默化的影响,所以近几年日本学者也开始关注轻小说。同时,轻小说在中国的迅速走红也证明了它在中国青少年中也有着广泛的读者群。     

"水"的精灵--略论中国现代小说家中的阴柔派

在中国现代小说史中,废名、沈从文、孙犁、汪曾祺等名字一脉相承,代表了中国现代小说中极重要的一支.虽然他们之间的差别也很大,但是他们在中国现代那样一个狂飙突进、追求阳刚美的年代,以诗人的情怀,以对理想世界的执着追求,共同支起了一隅柔美的天空,构筑起一座座风格各异的水乡世界和心灵家园.     

成长在两个世界之间——当代美国成长小说研究概论

美国成长小说的创作由来已久,不仅反映了青少年成长过程中的个性问题,还是年轻的美利坚民族成长的集体隐喻.当代美国成长小说更是以它独特的个性,赋予了美国青少年文学丰富的阅读价值,使美国青少年文学能够从儿童文学中分离出来,青少年文学成为一个独立的分类概念.我们主张用生态批评的眼光把成长小说的个体与整体、形式与内容、传统与演变、虚构与现实、个人与社会看作一个相互关联的整体来研究.我们目前所做的还只是大框架的搭建--有对人物、视角、语言、语气、情节、结构、叙事策略等艺术肌理的研究,也有对作品文化气质的研究,具体包括主题、文化背景、意识形态、道德伦理和人物认知发展的相互作用.研究和介绍当代美国成长小说,可以拓展美国文学研究的新领域,对我国的青少年文学创作也可以提供参考和启发,让更多的人关心青少年成长,了解青少牟的精神需求和心理需求,为广大青少年提供有助于他们健康成长的文学作品.     

"细读"原则与"对话性"模式——当代中国文学经典教学之思

文学经典在当代中国语文—文学课程体系中实际处于出场却又被悬置的境地,其因在于应试教育的实践机制与读图时代的文化背景。将被悬置的文学经典在教学实践过程中落到实处,实为迫切问题。文本细读的实践原则表述着阅读主体对阅读对象的心理亲近与行为接近,实则是读者与文本及作者三者之间的深度交流与对话,也是促成文学经典进入当代世界与当代心灵的必由之路,它具有中华本土的悠远传统,古典诗话、词话及小说评点均为典范。对话性课堂实践取代独白型课题模式,创设宽松而合理的课堂对话情境,让不同的个性化认知形成意见交锋与交流,是文学经典教学的有效策略。以文本细读为基础的对话性模式,是文学经典教学的理想建构。     

重视阅读教学中的复述

为了提高中学生的阅读兴趣,培养他们的阅读习惯,在阅读中发展他们的记忆力、思维力,必须重视在语文课上要求学生复述课文。复述课文并不是什么新的方法,但在目前我们的农村中学里,一般采用得不多。主要原因,一是教师怕学生讲得不清楚,在课堂上要花费太多时间,主要是对复述的效果和意义认识有偏差;二是学生未养成复述课文的习惯,所以对一些名篇的处理大多为熟读式背诵,对小说或戏剧则往往读过即罢。如果遇到是自读篇目,有时甚至不布置学生阅读。     

经验的写实与超验的舞蹈--论新时期小说与"世界"关系的演变

在新时期文学中,小说对"世界"的描述经历了从经验的写实到超验的舞蹈的变革,"世界"的内涵相对于传统的文学创作已发生了革命性变革,"世界"既是外部的社会现实也是内部的心灵真实,"世界"既是有逻辑可循的又是混乱无序的,小说的意义正在于如实地反映这个世界,并提供新的文学想象空间.认识小说与"世界"的关系,成为探索小说艺术的发展不容忽视的问题.小说与世界的同构过程也是小说艺术从单一走向多元的过程.在新时期二十多年的文学创作中,作家的创作实绩在不断开拓小说表现领域的同时也预示了小说艺术发展新的可能.     

文化传播主体的心灵镜像--"新生代"作家的意义阐释

20世纪90年代中后期,作为文化传播主体的生力军,“新生代”作家的心灵镜像主要体现出骚动与彷徨的精神表征,他们的文本有一种明显的错位指向:叙述在不断地错位,故事在不断地错位,结构在不断地错位,小说最终的意义也在错位中完成。这种失望中的补偿寄寓着对当下生活的某种认同:社会价值、道德观念和人文精神等虽然让人失望,但失望的背后也有着个人意义的放松、情感的张扬和感官的满足,这是对英雄不再(或错位)和神话重构的新的思考。这种镜像与他们作品中不断出现的“诗歌意识”、“土地意识”和“受难意识”适成对比,也使得这一批作家的审美态势更加多样和丰富。     

论中国现代小说中的童年回忆

在中国现代小说中,童年的回忆是一个主要的主题形态。童年的往事虽已久远,却是中国现代作家心灵中的一个乐园。他们追怀儿时的百草园,怀念亲情,也有着对人类童年生命状态的思考。现代作家的童年回忆也给我们提供了以童年的言说走入现代作家心灵世界的可能性。     

作文教学应把阅读与日记作为重点

1.在课外阅读中借鉴创作思路 新课标指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,读好书,读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料.在这一主导思想的指引下,可大力提倡学生阅读健康有益的课外书,以读促思,以读促写,充分发挥学生主体性作用,让他们自主的挑选自己喜欢的儿歌、童谣,浅显的童话、小说、诗歌、谜语等有益的书籍.一般来说,小学低、中、高年级的学生在识字,阅读能力,兴趣爱好和生活经验等方面,都有明显的差别.要根据各自的年龄特点选择适合他们阅读的书籍,如低年级可以选一些浅显的童话,短小的故事来读.中年级可选一些革命故事,人物传记,到高年级可以找一些科技小品文,散文来读.     

如何让苦读走向“悦读”

阅读是人的一种精神操练和心灵之舞,它理应让人愉悦,使人澄明,令人畅快。小学生,尤其是低年级学生,正处于心理的成长发育期,心理活动缺乏目的性、有意性、自控性。因此对他们来说,阅读更应使其愉悦。轻松愉快的阅读能使学生的注意力高度集中,思维积极热烈,能使学生得到全面、持续、和谐的发展。     

在边缘线挣扎的"流氓"——郭沫若早期小说探析

郭沫若早期小说以写实手法,通过梦幻、心理描写,反映留学生在日本贫困交加的生活,也是作者本人生活的一种折射。文章认为郭沫若早期小说写出一位在边缘线挣扎的＂流氓＂。分析小说主人公爱欲、物欲压力下物质与精神的双重贫困,其人格被侮辱、心灵被异化,成为一位主流社会之外的边缘人。     

浅谈图书馆阅览室教育职能的实现

当代图书馆的报刊阅览室由于其拥有众多报纸、期刊 ,可供多层次读者群阅读的优势 ,决定了它具有教育职能 ,文化娱乐职能 ,智力开发职能。报刊阅览室的日常工作主要应该围绕教育职能的实现而开展 ,而要达到社会主义特有的教育目的、育人目标 ,当前我们应该重点解决对读者尤其是广大青少年读者阅读倾向有目的的引导课题。因此 ,报刊阅览室的工作人员应注意加强对读者阅读倾向有目的的引导 ,即通过有目的的、有计划的开展多项活动 ,使青少年得到情感净化 ,心灵塑造和精神升化的效果 ,逐步树立社会主义道德观和人生观 ,不断扩展他们的知识面 ,适…     

比较作品的写作方法 提高学生的阅读能力

长期以来,在阅读教学中,我们总以为把一篇篇课文讲完,就算完成教学任务了.而这样做又是为的什么?就不甚了然了.其实,一篇篇课文.只是阅读教学中的材料而已.我们正是要利用这些材料来提高学生的阅读能力的.在阅读教学中,如何提高学生的阅读能力?通过比较鉴别是一个较好的方法.我在高中小说单元的教学中,就是运用这种方法发展他们的创造性思维和提高他们的分析能力的.     

在中学语文教学中引领学生心灵成长的策略探究

中学阶段是学生心灵发展的关键时期,这一时期的学生身心发展突变,导致学生内心产生各种"冲突"。而作为最具情感性的语文教学,除了传授语文知识和能力外,更应充分关注学生在学习过程中的心灵变化和感受,采用多种策略促进他们心灵的积极健康发展,让他们在忙碌的学习中感受到快乐和幸福,引导他们获得知识和人格的同步发展。     

浅谈阅读在语文教学中的重要性

语文教学中获得知识的有效方法是阅读,它既可以丰富学生的内涵,拓展学生的知识领域,也能丰富学生的想象、增进思考和善于应辨的能力,还可以增进学生自我成长和反省,提高个人修养。一个人知识的积累和人生视野的拓展,心灵和思想的成长,都离不开阅读,因为人只有通过阅读荟萃人类智慧的各种读物,才能吸取生命成长所需要的营养。     

成长的烦恼——试论铁凝小说中青少年成长的困境

青少年成长困境是铁凝小说中的独特一隅，她将细腻的笔触伸向青少年成长的心理层面，从家庭和社会两个角度深刻地揭示出困境之于青少年成长与人生选择的重大意义，并期待克服成长的压力与困惑，最终实现捍卫人类精神健康和心灵高贵的宣言。     

母亲与儿子——"儿子与情人"中人性的荒芜

《儿子与情人》是劳伦斯早期作品中最著名的小说。在这本小说里,劳伦斯从一切对人物精神感情和心灵上的影响方面落墨,着重表现了人物内心深层强烈的感情。本文从母亲与儿子的畸形爱恋关系这一点去探索小说表明的主题：资本主义工业化如何摧残人的自然本性,扭曲了人与人之间的和谐关系。     

边远山区初中语文教学应在"读"字上下功夫

边远山区初级中学的学生均来自穷山僻壤的村高完小,他们的语文基础普遍很差。在中学语文教学中,教师要引导学生给课文中加点的字注音,培养学生养成查字典的好习惯;采用分组朗读的办法,消除学生的胆怯心理,让学生在阅读中掌握重点字、句的含义,进而把握文章的主旨。     

学校场域中位置的追逐——学校教育中青少年非诚信行为分析

伴随社会转型的深化,诚信观念的缺失现象在青少年学生中逐渐增多。在学校场域中,相对于教师群体来说,青少年学生尤其是学业成绩差的学生拥有较少的资本,教师日常教育生活中的教育行为又有意无意地强化了这一点。处于弱势地位的学生根据自己所拥有的各种资本的数量和结构采取行动,以增加或维持他们的资本,甚至部分地或彻底地改变场域的固有规则。由此透视青少年学生身上所发生的非诚信行为,不仅可以看出他们背后隐藏着的对自己弱势地位的无奈的抗争,同时也显示出他们对生存策略的主动寻求和体验。     

玛拉沁夫小说的人物形象塑造艺术(上)

玛拉沁夫前期小说塑造了许多新人形象。热爱自己的民族,珍惜新生活,勇敢坚强,乐观开朗,无私奉献是他们性格的共同特征。玛拉沁夫不是用激烈复杂的矛盾冲突来刻划人物性格,而是注重在情感空间和人物心灵空间的拓展中完成对人物形象的塑造,使其小说具有一种浓郁的抒情风格,人物也变得更加丰满和立体化,具有特殊的美学价值。