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1.
冯旭霞 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(2):95-97
语文教学的核心是引导学生学习语言，学习作者如何运用语言文字表情达意、叙事状物。新课标指出：语文教学要注重语言的积累、感悟与运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。因此，每教学一篇课文，我们要牢牢把握住语言学习这个本体目标，通过多样的形式活化教材文本语言，即变课文静态的语言文字为动态的语言文字，以生动地感染学生。下面笔者以《画风》（人教版二下）一课的教学为例，谈谈“活化”文本语言的一些策略。 相似文献
2.
沙宗元 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2011,35(1)
为了更好地发挥《国家通用语言文字法》及相关法律法规在语言生活中的引导、教育作用,当前应当正确认识并处理好三个方面的关系,即《国家通用语言文字法》与相关政策法规的关系、语言立法与公民个体语言行为的关系、语言文字的规范与语言生活丰富和发展的关系。 相似文献
3.
王启涛 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2024,(1):207-226
中国古代通用语言文字教材是指中国古代王朝国家确立的官方语言文字所使用的教材。这些教材是王朝国家对包括官民在内的所有民众进行通用语言文字和通用文化教育的“一课之本”,是王朝国家通用语言文字规范化、标准化的集中体现,是王朝国家通用语言文字的权威研究成果。同时,这些教材是中华民族传统道德观的高度结晶,是中华民族百科全书式的知识谱系,是中华民族优秀文化的遗传密码和高清图谱,体现了中华民族数千年来生生不息的历史脉动和以文化人的教育历程。中国古代通用语言文字教材可以分为六类：文字类、韵书类、百科类、诗文类、典籍类、伦理类。中国历代中央王朝正是通过这六类教材实现书同文、语同音、车同轨、度同制、行同伦的大一统格局。 相似文献
4.
咸美新 《南京工程学院学报(社会科学版)》2004,4(4):52-54
多年来世界各国对《高等数学》课程教学进行了不同程度的改革。随着双语教学的不断推广，越来越多的国外原版教材被引进到国内。中外教材各有特点，对中外《高等数学》教材进行比较研究十分必要，在此基础上继续探讨《高等数学》教材建设的目标和有关设想。 相似文献
5.
关于《中国近现代史纲要》教材的解读 总被引：7，自引：0，他引：7
沙健孙 《清华大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
“中国近现代史纲要”教学的目的就是帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路。进行“纲要”课程的教学,必须全面准确的领悟和落实中央关于开设“纲要”课程的基本要求,必须从大学生的实际情况出发,适应大学生对“纲要”课程的要求,还要认真研究教材的体例。 相似文献
6.
本课教材选自苏教版语文第八册。
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、用心揣摩萨沙和妈妈的对话，体会问号、感叹号表达的不同语气。
3、通过对语言文字的理解，树立不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。 相似文献
7.
张书岩 《鲁东大学学报:哲学社会科学版》2023,(1):1-8
辞书是学习语言文字的重要工具,规范型语文辞书跟语言文字规范密切相关。《新华字典》是中华人民共和国成立后发行量最大、影响力最广的一部字典。《新华字典》和语言文字规范之间的密切关系体现在“贯彻规范”和“引领规范”两个方面。它对语言文字规范的贯彻、阐释是全方位的,涵盖了字形、字音、字序与检索、收字量等各个方面。它对规范的引领作用体现为发现规范的不足,做出变通处理,成为规范修订的参考,或者直接确立规范。 相似文献
8.
对《新编大学英语》教材的评析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文根据教学实践 ,从课文选材、技能培训、词汇特点、课内外活动等四个方面对《新编大学英语》进行分析、评论 ,指出“以学生为中心”并培养他们英语综合应用能力是教材的主要特点。同时 ,文章也对该教材提出了部分修订意见和建议。 相似文献
9.
李宝贵 《吉林师范大学学报》2004,32(6):59-63
《国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位,对汉语的国际传播有着重要的意义,也是对外汉语教学的重要依据。本文介绍了《国家通用语言文字法》中与对外汉语教学相关的规定,提出为了贯彻和执行《国家通用语言文字法》,在教学中必须教授普通话和规范汉字,禁止教授方言和不规范汉字。强调汉语拼音在帮助外国人学习汉语、扩大汉语在国际上的影响方面,发挥了极为重要的桥梁作用,是外国人学习汉语的有效工具,要充分利用它教授普通话和规范汉字。 相似文献
10.
黄德宽 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2011,(1):8
<正>[主持人语]2000年10月31日,我国公布了有史以来首部关于汉语言文字的专门法律——《中华人民共和国国家通用语言文字法》(以下简称《国家通用语言文字法》),自2001年1月1日起施行,这是国家法制建设和语文生活中的大事。 相似文献
11.
宋孝彬 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,(2):102-104
本文介绍了《绘画透视学教程》多媒体教材的制作,及在传统教学基础上使用《绘画透视学教程》多媒体教材辅助教学,并具体分析了在教学应用中的优势和今后的改进设想. 相似文献
12.
本文首先对现有的三种形式的《工程制图》双语教材进行了分析和评价,然后结合我国与欧美国家在《工程制图》教材内容上的差异,指出自编《工程制图》双语教材是我国双语教材的发展趋势。本文对比、分析了欧美和我国在《工程制图》内容编排上的特点,提出了我国自编双语教材要注意的几个方面。 相似文献
13.
《医古文》精编教材自出版发行以来,被中医药院校广泛应用。针对该教材所存在的瑕疵,分四个方面列举出来,并提出修订意见,以促进该教材的建设。 相似文献
14.
晋晓琴 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2011,(1):180-182
比较法是一种认识事物、区别事物不可缺少的基本逻辑思维方法。在《成本会计学》的教学过程中,可采用新旧比较、归类比较、形似比较和同时比较等多种方法进行比较。 相似文献
15.
吴建兰 《河北理工大学学报(社会科学版)》2003,3(4):155-156
我国大学英语教学已发生重大变化 ,学生的综合素质成为应用和竞争能力的前提。指出培养学生创造力 ,是培养学生的概括能力 ,逻辑思维能力 ,直觉思维能力 ,《新编大学英语》教材为我们重新审视的历史时期的高校英语教学提供了新的思路。 相似文献
16.
傅明 《华中师范大学研究生学报》2007,(4)
中国与美国语文教材存在明显的异同点。主要不同点表现在编写原则、编写体例、编写所依据的教育哲学、学法指导、语文能力的训练模式、课外阅读的指导等方面。《青蛙与蛇》是一篇广泛流传的寓言,同时也是中国教材引进西方课文的具有代表性的例子,中国教材中对原版课文的改编很能反映中美语文教材在各个方面的差异。从中可以找到中美教材的差距,总结出美国教材编写的经验,探索语文教材编写的新思路和新理念。 相似文献
17.
李令 《陕西学前师范学院学报》2020,36(11):94-101
语言文字应用能力是社会个体在工作实践和现实生活中运用语言和文字的综合能力,良好的语言文字应用能力既是幼儿教师应有的基本能力,又是幼儿教师应提升的基本素质,因为幼儿教师的语言文字应用能力不仅决定了幼儿教育的质量和成效,还对幼儿及幼教事业的发展有着深远的影响。研究者对当前幼儿教师的语言文字应用能力进行了调查,发现幼师对语言文字应用能力的重视程度比较低;幼儿园对幼师语言文字应用能力的要求不高;幼师获得语言文字应用能力培训的途径太少;监督与测评幼师语言文字应用能力的内容匮乏等四大问题。研究者就如何提升幼儿教师的语言文字应用能力从加强要求、注重培训、强化管理等方面提出了建议。 相似文献
18.
薛云 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2014,(6)
十八大召开后,《概论》和《纲要》课程教材都进行了修订。修订后的2013版教材吸收了十八大以来最新的理论成果,使教材内容与时俱进。其中,《概论》课程教材内容变动较大,除增补最新理论外,还根据十八大等会议精神调整章节。修订后的教材虽然减少了与《纲要》课程教学内容的重复交叉,但是两门课程有着密切的逻辑演绎关系和时空并存序列,内容的重复交叉问题在实际教学过程中仍然存在,所以,在教学体系中可以从提升教师队伍素质、集体备课制度、创新教学方式和方法等方面入手,实现两门课程教学内容的优化与衔接。 相似文献
19.
对文字形体和义项的准确理解和把握是古代汉语学习中的重要内容,也是阅读古代文献的重要前提。但是由于几千年来的辗转传抄,古代文献在流传的过程中产生了不少错误,也给我们今天的学习带来一些困难。本文针对古代汉语教材中存在争议或分歧的语句进行了分析,并提出了一些自己的看法。 相似文献
20.
张锡燕 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2000,19(3):99-100
"应用文"不是一种独立的文体,当前部分写作学著作给"应用文"所下之定义,经不起推敲和质疑,且易生歧解."应用(或实用)文章"是大量存在的,但它只是一种文章类别.文章类别的区分标准为服务领域、功能及语体特色,和"文体"定义不是一个概念.认为"应用文章"都有惯用格式之说是以偏概全,它与其他类文章的真正区别在其功能为应用(或实用),其语体特色朴实、自然. 相似文献