提高“两课“教学实效性的思考

"两课"教学是高校思想政治教育工作的重要组成部分,在新时期如何提高"两课"教学的实效性是思想政治教育工作者必须探索的问题,笔者将从教师思维方式、教学过程、教学内容、教学手段以及巩固教学效果等五个方面就提高思想政治教育工作的实效性进行探讨.     

关于提高大学生思想政治教育实效性的探索

本文界定有关大学生思想政治教育和提高大学生思想政治教育实效性的基本概念,针对当前影响大学生思想政治教育实效性的主要问题,提出了提高大学生思想政治教育实效性的主要对策。     

高校思想政治工作实效性途径探讨

从新形势下提高高校思想政治教育实效性地位和作用入手,对制约当前高校思想政治教育实效性的要素进行系统分析,积极探索高校思想政治教育的有效途径,并就如何提高高校思想政治教育的实效性提出一些建议。     

高校“思想政治理论课”教学改革的思考

本文从提高高校"思想政治理论课"教育教学的实效性出发,分析了"思想政治理论课"教育教学目前存在的一些普遍问题,并提出"思想政治理论课"教学改革的一些意见和措施.     

高校思想政治教育实效性探析 ——以唯物辩证法为分析视角

高校思想政治教育实效性一直被高度关注,成为各大高校思想政治教育工作的焦点.如何认识高校思想政治教育实效性,这是解决问题的前提和关键.唯物辩证法作为马克思主义的认识论和方法论,为我们正确看待高校思想政治教育实效性问题提供了钥匙和根本方法.高校思想政治教育工作是一项极其复杂的系统工程,应该坚持和运用唯物辩证法的观点和方法来分析和解决当前高校思想政治教育实效性的问题.     

论人文关怀在思想政治教育工作中的价值

"人文关怀"理念的提出开启了思想政治教育的新思路,对提高思想政治教育实效性具有重要意义。人文关怀是坚持历史唯物主义的体现,能够奠定思想政治教育"真"的基础;人文关怀是尊重人性普遍需要的体现,能够实现思想政治教育"善"的追求;人文关怀是高扬人的主体性的体现,能够成就思想政治教育"美"的境界。总之,人文关怀为思想政治教育构建其"真、善、美"维度奠定了内在基础,为思想政治教育的目标和手段、内容和形式提供了有益的指导,有助于提高思想政治教育的实效性。     

以就业指导为载体 增强高校思想政治教育实效性

以大学生最关注的就业问题为切入点,把思想政治教育工作与提高学生就业能力结合起来,探讨在就业指导中如何充分发挥思想政治教育功能,增强思想政治教育实效性,建立一种新形势下高校思想政治教育工作的创新机制。     

关于加强大学生思想政治教育工作的几点思考

大学生思想政治教育工作，是关系到国家国运兴衰的战略大问题。文章联系工作实际就如何提高大学生思想政治教育的针对性、实效性，提出了一些新思路和新方法。     

高校思想政治理论课几个教育理念的再认识

高校思想政治理论课在高校人才培养中处于重要地位,如何提高教育效果,实现既定目标,是一个复杂的问题,或者说是一个系统工程。众多影响因素中首当其冲的是理念,如何从理论和实践两个层面看待"灌输",如何看待"满堂灌",如何厘清教育内容的独特性,如何理性对待多媒体的使用,澄清以上理念对提升高校思想政治理论课的实效性无疑具有重要意义。     

构建"以人为本"的大学生思想政治教育理念

"以人为本"就是贯穿人才的培养规格即培养什么人、如何培养人的根本问题。正确认识和解决好这个问题,是提高大学生思想政治教育针对性和实效性的现实需要,是培养德才兼备人才的重要战略任务,是事关国家长治久安和中华民族前途命运的根本问题。构建"以人为本"的大学生思想政治教育理念,不但要在教育观念、内容、方法上与大学生的要求相适应,而且要切实贯彻全面育德,真正把大学生思想政治教育落到实处、收到实效。     

提高思想政治教育实效性的模型求解

如何实现大道理与小道理的统一、理想信念与现实认识的统一、主旋律与多样化的统一,是当前思想政治教育亟待解决的问题.为了解决这些问题,分别设计了"葫芦串"、"双塔递进"、"齿轮噬合"三种模型,旨在增进思想政治教育的实效性.     

优化教学内容，提高高校“思想政治理论课”课堂教学的层次性

目前,高等院校的"思想政治理论"课已经成为对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主阵地,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.但是很多大学生在学习"思想政治理论课"的过程中或多或少地存在着厌学的倾向,为使高校的思想政治理论课更贴近学生,更能解决学生中存在的实际问题,我们必须对现行高校"思想政治理论课"的课程内容进行优化,以提高"思想政治理论课的"的实效性.本文就是在这一基础上就如何优化现行"思想政治理论课"的教学内容作了初步分析.     

思想政治理论课与大学生社会实践互动关系的思考

本文从思想政治理论课的目的、意义、目标和作用入手,探讨如何充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育过程中的主渠道、主阵地作用,如何充分发挥思想政治理论课对大学生社会实践的指导作用,如何提高思想政治理论课与大学生社会实践互动的实效性,如何建立大学生思想政治教育与社会实际的长效机制等问题.这些问题的研究与思考,对进一步加强大学生的思想政治教育工作,提高思想政治理论课教育教学与大学生社会实践活动的互动效果,都具有一定的理论价值和实践指导意义.     

从主体间性理论谈提高大学生思想政治教育实效性

思想政治教育的实效性问题涉及到思想政治教育主体、客体、环体、介体等多个环节和因素.主体间性理论为正确处理思想政治教育教育者与受教育者的关系提供了新的视角和思路,也为提高思想政治教育的实效性指明了方向.科学地运用主体间性理论,对提高高校思想政治教育工作的实效性,实现大学生的主体性思想政治教育具有重要的意义和作用.     

准确把握课程定位 提升《马克思主义基本原理概论》课的实效性

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,体现了中国特色社会主义大学的本质要求。研究和探索如何提高思想政治理论课的实效性问题不仅是一个教学改革问题,也是一项重要的政治任务。本文从准确把握《马克思主义基本原理概论》课的课程定位入手,着重分析了《原理》课的特殊功能,在此基础上提出了如何提升《原理》课实效性的路径选择。     

大学生思想政治教育中的系列主题教育

为解决如何利用好的形式提高大学生思想政治教育实效的问题,使用文献资料分析和工作经验总结的方法,概括提炼了四大板块和25个主题,得出系列主题教育有利于提高大学生思想政治教育实效性的结论。创新之处在于实现了大学生思想政治教育的全面化、经常化、系统化和纵深化。     

试论提高网络思想政治教育的实效性

网络思想政治教育在得到广泛认同的基础上 ,提高其实效性的问题就显得十分突出。认为要提高网络思想政治教育的实效性 ,必须把学生集中的BBS作为网络思想政治教育的主要阵地 ,学校要制定激励政策 ,形成网络反馈机制 ,依靠一支强大的网络思想政治教育队伍主动出击 ,才能实现网络思想政治教育的实效性     

高校网络思想政治教育机制创新初探——以重庆文理学院“网络留言板”为例

针对当前网络思想政治教育的现状,以重庆文理学院"网络留言板"为例,探讨"网络留言板"作为高校网络思想政治教育机制创新的特色及具体实施,认为"网络留言板"增进了思想政治教育的互动性,还提高了网络思想政治教育的实效性.     

论增强新媒体环境下大学生思想政治教育的实效性

新媒体环境下如何增强思想政治教育工作的实效性,对提高教育质量至关重要。因此,思想政治教育工作者要充分认识新媒体的主要特点,避免新媒体环境下思想政治教育工作的误区,积极探索新媒体环境下思想政治教育的有效途径,全面发挥新媒体在思想政治教育工作中的重要作用,将新媒体有机地结合到大学生思想政治教育中,充分发挥新媒体的优势,不断增强高校思想政治教育的实效性。     

大学生心理特点与高校政治理论教育

对于提高大学生思想政治素质来说,政治理论教育的实效性是个至关重要的问题,而政治理论教育实效性的提高又与大学生的心理特点密切相关.根据大学生心理特点,创新和改善政治理论教育的方式方法是提高高校政治理论教育的实效性乃至大学生思想政治素质的重要途径.