英语语法研究的新发展

从内容的扩展、重点的转移、旧观点的改造、新观点的引进、理论体系的梳理和简化等几个方面阐述了现代英语语法研究所取得的新成果。     

旧题新议:谈英语语法教学

我国外语界对英语语法在英语教学中的地位一直都有失之偏颇的认识。对此,阐明作者的观点,以期纠正一些不正确的看法和倾向,同时对如何改进英语语法教学提出建议。     

旧题新议：谈英语语法教学

我国外语界对英语语法在英语教学中的地位一直都有失之偏颇的认识.对此,阐明作者的观点,以期纠正一些不正确的看法和倾向,同时对如何改进英语语法教学提出建议.     

语言学理论研究与我国英语语法教学

本文论述了根据语言学理论研究的成果改进我国英语语法教学的几个问题。在对现代语言学理论中关于英语中表示所有关系的语尾“’s”、英语动词的语法范畴和英语中的作格动词这三个方面的论述进行讨论的基础上 ,本文指出 ,利用现代语言学理论 ,可以帮助我们选用适合我国学生特点的语法描写模式、澄清语法教学中的一些混乱看法、更新教学内容、提高教学水平     

艺术类学生英语语法学习策略调查研究

艺术类学生作为一个特殊的群体,他们的英语基础各不相同,语法学习情况也千差万别。本研究调查了土木工程学院艺术设计专业学生在元认知策略、认知策略、资源策略、情感策略、交际策略等方面的英语语法学习情况,找出艺术类学生英语语法学习策略的薄弱环节并加以纠正。     

以语料库为基础的英语语法学习与研究

在语料库的基础上,英语语法的学习与研究具有与以往明显不同的特点,其中最为突出的就是语法应用实例储备的丰富性、语法应用的多变性以及场景对话的灵活性等。同时,通过语料库可以找到最为纯正、地道的英语语法应用实例,其具有权威性,可以解决当前英语语法学习与研究过程中出现的疑难问题。此外,在语料库中,有着英、美、澳等典型地区的不同语法应用情况,在英语教学过程中,可以根据具体的教学要求选取相应地区的语法应用实例作为教学素材,能提高英语学习的有效性。     

有关大学生英语语法学习策略的实验研究

以实验的方式对南京两所普通高校的３０ 名大学生进行英语语法学习策略的研究。结果表明：采用不同策略的三组之间，语法学习效果存在极其显著的差异，其中组织策略的有效性优于精加工策略，更优于复述策略。研究还认为，以往语法知识的掌握程度也是影响语法学习效果的一个因素。     

模糊逻辑与英语语法研究

模糊逻辑是用来处理准真概念的,它把任何一种具体的理论看成是连续的和模糊的形式;模糊逻辑具有普遍性,自然也就适用于英语语法的研究。而Comprehensive Grammar of the English Language使用的是Gradience(梯度,坡度)这个术语。笔者建议该书作者使用模糊逻辑替代梯度得到了正面回应。把模糊逻辑引入英语语法前景宽广,是青年学者可以从事研究的很好的课题。     

试论改进英语语法教学的策略

语法是英语教学的重要内容之一,但它抽象单调的特点给教学增加了难度。传统的英语语法教学较多地讲授语法知识,而忽略了交际能力的发展。要使教学内容更生动形象,激发学生的学习动力,让学生在掌握语法知识的同时提高语言应用能力,就必须引入交际教学法,构建多媒体网络教学环境,导入教学幽默。     

英语语法构建与英语复杂句型的研究

语言是文化交流的一种重要交际工具。语言的系统性反映了它具有极强的规则性,因此,英语语法学习是英语语法教学的重要组成部分,本文主要阐述了英语语法教学的三种原理,结合这三种基本原理与英语长句相融合,构建成包括词汇、短语乃至句子整体语法分析过程,从而提高了学生在学习英语语法过程中的思维能力,对今后英语语法教学的改进提供了理论上的支持和诠释     

语料库为基础的英语语法研究

本文通过对传统语法研究和语料库为基础方法的语法研究的对比,以及对实证方法研究实例的考察,论证以语料库为基础的语言研究方法通过对大量真实的语料进行定量和定性的分析,为英语语法研究开辟了一条更为科学的途径.     

英语语法教材编著模式新探

理想的英语语法教材应以综合语法共性、理顺语法头绪、化解语法难点、提高学习效率为宗旨,着力借助词首组块记忆法、词义组块记忆法、分析组块记忆法、分类冠名记忆法和分析归纳记忆法去化解词法和句法中的重点和难点,克服目前高校英语语法教材中的不足或缺陷,为学生在短期内突破英语语法大关提供前提条件。     

当代形式语义研究新进展——意义研究从静态向动态的转向

形式语义学把语言处理为一种静态系统,而动态语义学则认为语言理解是一个动态的、变化的过程,更加注重对话语意义的研究.而对动态语义学的基础概念"信息状态"有"个体的理解"和"社会的理解"两种,应正确对待意义研究动态转向给意义的理解带来的深远影响.     

论彝英语法之异同

本文在狭义语法之定义———句法的前提下,讨论了彝英语法的异同。通过英彝语句子基本成分的对比,揭示了它们在句法功能和表现形式上的差异。彝英语在句法上,句子的结构不尽相同,表达一个相同的意思所运用的表现手法也不尽相同,这些是彝族学生学习语法时必须注意的。     

英语语法与课堂教学

本文从英语课堂教学现状出发,探讨语法与课堂教学之间的关系,并提出现代课程中的语法讲授方式。     

新课程要求与英语语法教学模式的创新

作者在对比分析国外流行的语法教学模式的基础上,结合中国国情及新课程要求,构建出新的英语语法教学模式,并分别论证了模式的创新性、合理性、可行性及模式的操作策略,冀望以语法为突破口,带动词法、句法、语音,从而提高整个英语教学系统,为培养学生的英语综合应用能力打下坚实的知识基础.     

论大学英语语法教学

语法教学有着悠久的历史,足以证明语法在外语学习中的重要性。然而随着交际法的流行,语法教学似乎显得不合时宜并有被忽略的危险,特别是在大学英语的语法教学问题上,有人根本否定语法教学的必要性。该文指出在我国大学英语教学中应该重新审视语法的地位并提出在交际法教学框架内实施语法教学的一些方法。     

《新著国语文法》在语法研究上的贡献新论

《新著国语文法》在现代汉语语法学史上的地位是无法撼动的,以前人们对此书价值和贡献的阐发多着眼于比较宏观的角度和方面,而对相对微观一些的方法层面上的东西,则发掘得还不够。后一方面,主要表现在对汉语语法现象观察得非常细致,重描写而不轻解释;善用比较方法,进行多方面的比较;成功使用了一些今天还在流行的研究方法。