研究生教育成本分担制对策

对推行研究生教育成本分担制改革的理论依据、必要性、基本原则进行分析,提出了未来推行研究生教育成本分担制改革的相应对策。     

浅谈高校会计制度的改革

本文分析了现行我国高校会计制度存在的一些问题，并就高校会计制度改革提出了具体意见，建议根据新形势，对高校会计制度加以修改和完善，以适应高等教育事业的发展。     

浅析我国研究生教育成本分担

随着我国民众追求高层次教育需求的增强,我国的研究生教育规模不断扩张,有限的高等教育公共财政资源日趋紧张。本文从理论和现实的角度,对我国研究生教育成本分担进行了可行性分析,并提出了相关对策和建议。     

基于新会计制度的高校成本管理探析

建立科学的高校成本核算和管理体系,对提升高校管理水平、促进高校内涵发展具有重要意义。本文分析了新高校会计制度对推进高校成本管理的积极作用,同时揭示了新制度仍不能完全满足高校成本管理的需要,提出了设置成本核算明细或辅助科目、合理划分受益对象和期间、制定高校成本核算办法、扩大经费管理自主权等建议,以期进一步完善新会计制度,更好地推进高校成本管理工作。     

论研究生教育成本分担的必然趋势

从成本分担的理论基础和现阶段研究生培养的现状出发,阐述了实行成本分担是研究生教育改革的必然趋势,并对相关的问题进行了一些有益的思考。     

农业高职教育成本分担功能分析

我国高等教育收费实行“并轨”以来，农业高职教育办学的有效供给与办学竞争力都受到不同程度的影响。在农业的基础性和教育的竞争性面前，应该重新审视和改革高等教育成本分担机制，使之有利于农业高职教育未来的发展。     

高等教育私人成本分担与收费分析

随着我国社会主义市场经济的全面发展和我国高等教育规模的持续扩张,教育经费严重不足所引发的规模和质量问题、投入与效益问题等已成为经济学界和教育学界关心的问题。符合市场经济收益与付出对等原则的高等教育私人成本分担方式,作为教育经费的一种重要的补偿方式,既改变了以往的国家单一高等教育成本分担方式所引发的经费投入不足、使用和配置不合理等情况,又体现了高等教育公平与效益的原则。通过对高等教育的成本内涵、实行私人成本分担的理论基础、实行私人成本分担的意义等分析,给高等教育收费提供了政策依据和原则。同时在制定高等教育私人成本分担政策时,应注意我国经济发展的结构不平衡和地区差异以及我国现阶段公民的承受能力,保证私人成本分担政策和收费的合理和公平。     

我国高等职业教育成本分担的问题、原因与对策

高等职业教育作为职业教育的一种办学形式,既具有高等教育准公共产品的特性,又承担解决就业压力的社会功能。根据利益获得原则,高等职业教育的成本由政府、学生、社会这三方受益者共同分担。基于上述理论及2006²010年高等职业教育成本分担的数据,得出我国高等职业教育成本分担应以政府为主体,企业和家庭共同分担的结论。     

从国际视野看研究生教育成本分担

在西方国家,研究生交费入学,即生均教育成本分担被视为必然现象。如何联系我国研究生教育发展的实际,积极借鉴发达国家发展研究生教育的经验,把制订研究生教育成本分担与资助政策作为推进我国研究生教育运行机制改革的有效手段,已成为人们关注的焦点。建议在构建我国研究生教育投资主体多元化与资助政策的过程中,积极引进政策调节与市场竞争相结合的机制;实行研究生教育成本分担与资助的政策措施要与高校内部管理体制的改革有机结合起来。     

新企业会计准则对我国高校会计制度改革的影响

从会计信息失真、资产不实、成本效益意识淡薄、财务会计与基建会计分开核算、会计报表信息不足等五方面分析了我国高校会计制度的现状,提出了新企业会计准则对高校会计制度保证会计资料的准确性、完整性和真实性三方面的积极影响.     

关于高校财务制度和会计制度改革的探讨

现行高校财务制度和会计制度已经不适应高等学校发展的实际需要。面对新的制度环境,从突出高校法人主体地位、体现经济责任制内容、坚持可持续发展、定位会计体系以及调整制度适用范围、正确进行成本核算、合并基建财务和事业财务等方面,改革高校财务和会计制度。     

民办中等职业教育的筹资困境与成本分担机制构建

近年来,政府采取了许多措施鼓励中等职业教育的发展,因而民办中等职业教育也得到了迅速壮大,但民办中等职业教育面临着资金投入不足的困难。其根本原因在于政府、社会及公众对民办中等职业教育存在着认识上的偏差,忽视其准公共产品的性质。所以,需要转变这种观念,正确认识中等职业教育的属性,构建合理的成本分担机制,采取多种融资方式,解决其资金困难。     

中国高等教育成本分担问题及对策

随着从“精英教育”发展为“大众教育”,在国家财政支持增长能力有限的条件下,中国实行了高等教育成本分担机制。在高等教育成本分担中存在着政府对高等教育投入不足、受教育者个人和家庭分担高等教育成本比例较高、市场机制在高等教育成本分担中调控能力较弱等问题,因此,必须利用市场机制广泛吸收社会资金、调节高等教育成本分担比例、完善学生资助制度、加强高校成本核算等完善中国高等教育成本分担机制。     

高校教育成本核算探析

高校在提高办学质量、加强资源合理利用的同时,必须降低成本,使学校在不断提高办学效益的同时能取得持续的发展。因此,合理的教育成本核算十分重要。本文研究了高校实施成本核算的必要性,核算的原则,以及在核算方法上的创新,旨在为解决目前高校成本核算存在的成本意识不强、资源配置效率低下等问题,提供理论支持和实践指导。     

论高等教育成本分担与学生资助的关系

实现高等教育大众化目标要求建立与之相适应的投资体系。受教育者对高等教育的成本分担，不仅关系到高等教育的发展规模和办学效益，而且关系到教育机会和教育公平。如何建立高等教育成本分担与学生资助的运行机制，以适应高等教育发展的要求，是一个值得深入探讨的问题。本文从高等教育发展规模与成本分担、成本分担的运作形式、成本分担与学生资助的发展趋势进行了国内外的比较分析，对我国大学的收费制度、学生资助体系、学生助学贷款等方面进行了论述，提出了高等教育个人成本分担应与对学生资助相配套的建议。     

高校生均必要成本初探

为弥补现行高校生均实际成本核算存在的明显缺陷,提出了高校生均必要成本的概念,论述了生均必要成本对教育管理各方面的应用价值,以及进行生均必要成本核算应遵循的原则、程序、项目分类和计算方法。     

社会捐赠与高教成本分担

舒尔茨提出的人力资本理论和D·布鲁斯·约翰斯通提出的高教成本分担理论成为世界高等教育经费来源多元化的理论基础,其基本观点是利益获得原则与能力支付原则。据此提出了高教成本分担的四大主体:政府、学生及其家庭、学校、社会个人和机构,并就发达国家———美国和发展中国家———中国进行了实证分析。捐赠是社会生活中的普遍现象,是公益事业发展的主要行为方式之一,它具有无偿性、非交易性、非行政性、自主决策性、社会收益性和社会目的性等特点。通过对美国高校和中国高校社会捐赠的分析,社会捐赠在高教成本分担制度中居于重要地位,它不仅缓解了高校财政危机,承担了特定的社会角色,而且实现了捐赠者财产的效用最大化。     

政府会计制度下教育成本核算研究

近几年,《政府会计准则》基本准则、具体准则陆续出台,为适应政府会计改革的需要,高校作为行政事业单位已迈出实质性步伐,在办学经费紧张、竞争日趋激烈的环境下,要优化配置和充分利用现有教育资源,提高教育质量和办学效益,就必须对教育成本进行核算和控制,因此,高校教育成本核算一系列问题出现在管理者面前。本文对高校政府会计制度下成本核算中的问题进行分析,提出基于权责发生制的成本核算模式。     

浅议高校教育成本核算概念

中国的高等学校目前正经历着种种冲击和机遇,而高校教育成本是学校管理者、政府部门、学生和家长以及研究人员普遍关注的问题.随着市场经济改革和教育体制改革的不断深入,高校教育成本内涵和外延已构成一个复杂而重要的话题.从成本核算的角度出发,明确规范高校教育成本的概念,是高校教育成本管理走向科学化的首要条件.