素质·素质教育·创新

阐述了素质和素质教育的涵义及对素质教育的理解,探讨了素质教育的核心内容--创造性,指出了创造性人才的重要性及现行教育体制的不足,呼吁大力培养创造性人才是素质教育的根本所在.     

网络教育·素质教育·终身教育

终身学习成为人们适应社会需要的必然要求 ,网络教育具备了素质教育的功能 ,同时给人们提供了终身教育的场所 ,也为终身教育提供了新的教育方式与方法     

理性·创新·成功——对成功素质教育等三种素质教育观的理论述评

理性素质教育观认为,理性认识能力是素质教育的核心;创新素质教育观认为,对创新精神、创新能力,尤其是对创新人格的培育是素质教育论的重点;成功素质教育观认为,成功素质是教育目的和规律的把握。成功素质教育理论及其模式是吸纳各家素质教育理论之长而构建成的综合型的素质教育观,是对素质教育理论的新突破。     

管·教·学:高校素质教育的三套马车

管理层、教师和学生构成了高校素质教育的不同行为主体 ,他们各自有不同的特点 ,且互相影响 ,共同决定着素质教育的效果。加强管理层的培训工作 ,改革教学管理与评价方法 ,改善一线教师的工作与生活条件 ,提高大学生参考素质教育的积极性 ,使各主体相互协调配合 ,作出恰当的反应 ,才能有效推进素质教育     

通才教育·专才教育·高校素质教育

近两年来，许多专家学者就素质教育问题纷纷著书立文，尤其对“专才教育”、“通过教育”、“素质教育”的关系和差异影响进行了热烈的讨论。本文亦就三种“教育”的关系和差异谈一管之见。（－）高等教育的比较认识本世纪80年代以来，现代“通才教育”思想在世界各国高教领域渐次兴起，它主张大学本科阶段注重普通教育和较宽口径的专业教育。这种“通才教育”思想，在构筑其理论并付诸实施的过程中，与“专才教育”观点多有争论。在我国，80年代中期以来，伴随着社会转型和教育改革，引入了“通才教育”思想，相应地在培养通才还是培养专才…     

谈素质教育

素质教育是以提高学生的基本素质为目标的教育。素质教育是我国现代化建设的亟需，同时也是基础教育改革的必然要求和主要内容。素质教育担负着对学生的品格教育、身心素质教育、审美教育和劳动教育。素质教育需要学校、社会、家庭共同协作来实现。     

素质教育探微

实施素质教育是国际环境和国内形势使然.何谓素质和素质教育,素质教育有何特征,素质教育与应试教育、全面发展有何关系?如何实施素质教育等等,见智见仁.笔者抽丝剥茧,条分缕析,作出判断,以就教于方家.     

浅谈素质教育

通过分析素质教育提出的社会背景及其意义，论述了素质及素质教育的涵义、特点，实施素质教育要着重解决的几个问题。     

浅谈素质教育

文章通过对素质和素质教育有关理论的阐述 ,强调在大学生中开展素质教育的重要性和紧迫性 ,并就高等学校如何开展素质教育问题提出了一些实施意见     

素质教育漫谈

素质教育的三大任务:即素质教育将是教育史上的一次理论大综合;素质教育是全面发展教育的深化;素质教育是中国教育本土化的重要标志。上述三项目标或任务是不会自发完成或实现的,它有赖于我国广大教育工作者的共同努力与主动探索。     

素质教育初探

素质教育是贯彻马克思主义的全面发展学说,全面贯彻教育方针,提高民族素质的基本手段和途径。同应试教育相比,素质教育具有独特的特点,针对素质教育的特点,在进行具体的教育时要重视教育必须为社会主义建设服务,教育必须同生产劳动相结合。只有这样,才能使素质教育落到实处,才能全面实现教育目的。     

略论素质教育

素质教育是新世纪和高科技社会的要求 ,日益被人们所重视。文章阐述了素质教育的必要性 ,指出了进行素质教育的几点意见     

再议素质教育

在阐述我国推行素质教育方针的背景之后，分析了素质教育的具体涵义。认为在实施素质教育的过程中，教师应注重培养和提高学生的智力和情感等两方面的素质。     

试论高等院校素质教育

文章从高等院校实施素质教育的现实意义入手，阐明了高等院校素质教育的必然趋势；并在分析高等院校素质教育的科学内涵及其构成要素的基础上，提出我国高等院校实施全面素质教育的有效途径     

素质教育初探

本文通过素质教育与应试教育的一些对比，阐述了素质教育的意义、目的和方法。     

素质教育简论

实施素质教育是深化教育改革的重大内容。人的基本素质包括身心两个方面。素质教育注重学生潜能的开发和全面发展。实施素质教育是社会现代化的需要，是教育现代化的特征，是社会主义精神文明建设的奋斗目标。     

浅谈素质教育

当前素质教育已被放在关乎国民生计的重要地位。国家以法律形式提出:要提高民族素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,体现了国家意志,同时也说明了国家对素质教育的重视程度。实施素质教育是经济和科学发展的必然趋势。全体教育工作者必须转变教育思想和观念,深入探讨和实验素质教育。一、实施素质教育是经济和社会发展的必然趋势实施素质教育是跨世纪的人才培养工程。人类     

素质教育与当前高校实施素质教育的若干问题

什么是素质教育 ?本文研究了我国教育发展的不同阶段 ,素质教育的不同意义 ;根据第三次全教会精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,力图比较完整、准确地理解素质教育的内涵。在此基础上 ,提出当前高校实施素质教育存在的若干问题和解决问题的措施     

试论创新素质教育

创新素质教育是适应知识经济时代的一种新的教育思想和教育体系。实施创新素质教育对于培养高素质的创新人才,贯彻“科教兴国”战略,提高我国的综合国力具有极其重要的意义。本文叙述了创新素质教育的内涵、实施创新素质教育的意义,并结合实际阐发了实施创新素质教育的主要途径。     

全面理解素质教育 积极投身素质教育伟大实践

本文试图把素质教育放在一个更宽广的视野、更高远的方位中去审视和理解，着重对素质教育与我国教育方针、与高等教育大众化、与建立终身学习的社会等关系进行思考和分析，从而全面理解素质教育的内涵，坚定推进素质教育的信心，积极投身素质教育的伟大实践。