在机械制造工艺基础课中进行直观—启发式教学

机械制造工艺基础课具有实践性强、涉及面广、灵活性大、内容抽象等特点。该学科有很深的理论知识背景,实践性也非常强,是一门理论与实践相结合的课程。而且和其他很多学科关联密切,对于老师来讲,做好这门课程的教学工作实属不易。本文探讨在理论教学中采用直观教学方法,以便学生对加工方法和过程有一个感性认识,提高课堂教学质量。     

浅谈高级技工院校的PLC实训教学

PLC在生产企业的大量应用,使得高级技工院校先后在多个专业开设了PLC课程。本文分别从学生角度和课程角度出发,初探并总结出PLC实训教学中应用到的各种教学方法,旨在提高学生的PLC实操能力。     

浅谈启发式教学的困境

启发式教学是对注入式教学的反思,它对于现代教育的发展发挥了巨大的作用,但是很可惜,在具体的教学运用中,由于不得要领,致使这种比较好的教学方法陷入了困境.     

对初中数学启发式教学的研究与认识

现代社会注重人才的培养,而人才的培养要从小开始。在孩子们从小的教育中,不应该死学书本上的知识,而是要学会举一反三,这样才能活学活用。启发式教学作为一种灵活的教学方式,学生在老师的引导下开启自己的想象,这种教学方式不仅可以促进学生学习,而且还可以让他们真正的爱上学习。     

浅谈实施启发式教学

"重知识灌输、轻智力开发"的注入式的教学方法在一定程度上还统治着我们的课堂,而现代教育提倡使用的启发式或发现法却没有很好地实施。下面,笔者就该方法的实施谈几点看法。     

浅议高中语文教学中的启发式教学

语文是语言的交际工具,同时,又是文化的载体,利用启发式教学应从这一科的自身特色出发,把启发的重点放在对人的心智培养和对语文的感悟力上,要打破过去那种单纯地让学生获得知识和能力而付出努力的惯例。所以,启发性的教学怎样启发固然重要,而启发什么则更为重要。     

浅谈C语言的启发式教学

计算机语言相对枯燥,尤其是理论课,老师怕教,学生厌学.C语言作为计算机语言中最基本的一种高级语言,有着广泛的应用.它独特的结构化程序设计方式能给学生一种崭新的思维启发.学好这一门课将使学生分析问题、解决问题能力有所提高.为此,笔者在教学实践中尝试运用启发式教学,充分调动学生学习C语言知识、掌握操作技能的积极性和刨造性,培养学生的学习能力、操作能力,并形成良好的思维品质,取得了良好的教学效果.     

体育课启发式教学的初步探讨

一、启发式教学的意义 教学的整个过程,始终包含着＂教＂和＂学＂两个方面。要想取得好的教学效果,就必须充分发挥教师和学生两个方面的积极性。启发式教学,就是在充分发挥教师的主导作用下,采用多种多样的教学方法,将学生的积极性、创造性充分地调动起来,使学生尽快地、比较牢固地掌握在体育课中所学的知识和技能,从而收到良好的教学效果。故此,启发式教学也是教师的积极性、创造性和主导作用,     

浅谈药剂学教学中启发式教学的应用

中药药剂学内容枯燥乏味、难于理解,因此教师应该找到科学合理的教学方式帮助学生们掌握药剂学知识。本文介绍了启发式教学在药剂学教学中的重要作用,重点分析了中药药剂学启发式教学实践,为提高药剂学教学质量提供了参考依据。     

基于启发式教学的电子信息工程教学浅谈

实践创新能力是人类进步的灵魂,是国家对高素质人才的根本要求。电子信息行业是发展快速的行业,电子信息技术已经渗透到人们生产和生活的各个领域,处于技术最前沿,该行业对人才的需求无论从数量上还是层次上都有更大更高的需求。该专业知识结构和特点对学生的实践创新能力要求更高。结合电子信息工程专业的特点,进行教学改革,探寻提高该专业学生实践创新能力的措施非常必要。本文从课堂教学出发,浅析启发式教学在课堂教学中的应用。     

高级技工班语文教学职业人文素养的渗透

高级技工班语文教学,要在教学中注重人文素养的渗透和职业心理的引导,引导学生在经典的熏陶中感悟和思考,在人物的魅力中感动和自省,在文字的节律中学会审美和提升涵养,在语文的活动中学会沟通和珍惜。使语文和经典、课堂和课外、思想和行为、职业和人生,得以体验,得到融合,触动灵魂,发挥极致。     

浅谈中职数学启发式教学

以启发式的教学方法进行数学教学,不仅培养学生的学习兴趣,而且能够有效地培养学生的数学思想与创新意识。本文就中职数学启发式教学进行分析阐述。     

论《学记》中启发式教学对中职语文教学的启示

本文对"启发式"教学方法进行了概述,提出《学记》中"启发诱导"的教学原则和方法对中职语文教学具有很强的指导性.在实践中注重在情景感染、比喻类比、切中要害、师生和谐方面灵活运用,并把握好课堂语言艺术性、多样性,处理好启发的因果关系,就能显著提升语文教学水平,实现中职语文教学目标.     

浅析图解法分析放大器的启发式教学

在多年的技工学校电子专业教学实践中,笔者体会最深的就是学生学习电子电路这门课入门难,因为在中学里接触的都是线性电路,所以学生对非线性非常陌生,从二极管的单向导电到三极管的电流放大作用以及放大电路的分析方法,学生理解掌握起来普遍感到吃力,探索更加有效的教学方法,引导学生尽快入门,是这门课教学的迫切要求.启发式教学是指教师在教学过程中,根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学思想.在讲授图解法分析放大器时,笔者采用启发式教学,收到了良好效果.     

基于OBE理念的启发式教学探索

微积分课程的数学理论性较强,德州学院的部分大学生对这门课程有很大的畏难情绪。OBE理念关注学生对知识的掌握、能力的提升和素养的培养,启发式教学方法的出发点是以学生为本,以OBE理念为导向,强调互动式教学、合作学习、混合式学习等任务型教学活动,注重设计启发式问题情境教学案例,有助于提高地方性本科院校微积分及相关课程的教学效果。     

高中生物教学中启发式教学方法的运用

高中生物在高中阶段的理科学习中占有比较重要的地位。生物是一门的实验性与理论性结合紧密的课程,因此,教师在教学中采取适当的教学方法很关键。随着教育的不断深化改革,在高中生物教学中应用启发式教学逐渐引起了人们的关注,这种新颖的教学方法填补了传统教学方法无法满足高中生物教学需求的空缺,合理应用此教学方法不仅能让学生较容易的掌握一些学习生物的技巧,还能增强学生对所学生物知识的理解程度。本文通过深入分析高中生物教学中启发式教学方法的巧用,提出了一些应用策略,希望能给大家提供一些建设性的建议。     

进行《机械制图》教学的方法和途径

<机械制图>是技工学校开设的一门重要的技术基础课,也是学生普遍反应较难学的一门课程.那么,在教学中应该采取怎样的方法,通过哪些途径才能提高学生对课程的适应性,有效地培养学生的空间认识能力、立体思维能力和识图、绘图的能力,最大限度地提高课堂教学质量呢? 笔者在多年的教学实践中总结了一些经验,在此与同行分享.     

在校培养高级技工的实践

在校培养高级技工的实践福州电力技术学校宋美清，邱谭生随着科学技术的发展，对劳动者素质的要求越来越高，职业技术教育逐步向高层次发展，培养高级技术工人已是必然的发展趋势。电力系统是技术密集型企业，随着电力生产向大机组、大电网、高参数和高科技的飞速发展，急...