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1.
金伟 《江苏教育学院学报》2009,25(4):94-96
本文力图对车尔尼手风琴练习曲第四册的技术类型进行分析,对练习曲在日常教学中的训练方法展开论述,以求从理论的研究出发探索手风琴高难度演奏技巧的掌握与提高,通过对此教材技术类型的分析与归纳,使得在教学中能充分科学的利用此教材,对学生有针对性的进行练习曲的训练。 相似文献
2.
张冰 《山东理工大学学报(社会科学版)》1998,(1)
车尔尼练习曲系列在高师音乐专业钢琴教学中的应用张冰高等师范学校音乐专业是为中小学及社会教育机构培养音乐教师的,也就是培育最基层的音乐启蒙工作者。因此,高师音乐教学质量的优劣直接影响到未来全民族音乐文化水平的高低。近几年,我国的钢琴水平,特别是少年儿童... 相似文献
3.
唐艺 《山东理工大学学报(社会科学版)》1999,(3)
本文从社会思潮到艺术风格的演变入手, 从欧洲钢琴练习曲在内容与形式上的不同侧重点出发, 论述了欧洲钢琴练习曲从巴洛克时期, 中经维也纳古典派时期, 再到浪漫派时期, 最后发展到印象派时期艺术风格的历史演变过程, 并指出音乐的变化是随社会变迁而变化的 相似文献
4.
德彪西钢琴练习曲的创作特点 总被引:1,自引:0,他引:1
唐艺 《山东理工大学学报(社会科学版)》2000,(4)
德彪西是印象派音乐的代表人之一。他的钢琴练习曲具有典型的印象派音乐风格特点。本文从德彪西的创作背景举例论述了他的钢琴练习曲的创作特点。 相似文献
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心理训练是艺术体操教学和训练的重要组成部分。在现代艺术体操比赛中,心理训练显得越来越重要。本文从理论分析出发,结合心理训练对艺术体操教学和训练的作用,分析了艺术体操训练中的心理训练方法和手段,对提高学生和运动员竞赛水平有一定的指导作用。 相似文献
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邵红缨 《集美大学学报(哲学社会科学版)》2003,6(3):105-111
对<肖邦练习曲>学习演奏中提出节奏思维问题,并陈述了问题的10个有意义的佐证.节奏是涉及与音乐有关"时间"上的一切要素,不同的节奏在表情意义上也是不同的,它表达了彼此不同的思维方式和表现方法,并由此体现在钢琴演奏技术的思想及表现手段中. 相似文献
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心理训练是艺术体操教学和训练的重要组成部分。在现代艺术体操比赛中,心理训练显得越来越重要。本文从理论分析出发,结合心理训练对艺术体操教学和训练的作用,分析了艺术体操训练中的心理训练方法和手段,对提高学生和运动员竞赛水平有一定的指导作用。 相似文献
11.
耿志伟 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2006,(4)
智慧,勇敢,顽强,团结的个性品质;适应社会、适应环境、适应各种各样的人的能力;融入集体、善于合作的团队精神,热爱生活、积极锻炼的良好的生活习惯;拼搏、挑战自我的人生态度和行为方式,是新时代经济社会中一个优秀的警察从业人员所具备的基本条件。公安院校警察体育的训练必须创造出这种职业理念和时代特色。拓展训练正是这种理念和特色的体现和实践,对公安院校的警体训练中进行拓展训练十分必要。 相似文献
12.
我国竞技健美操与世界水平差距主要表现在动作完成上缺乏魅力、缺乏充满个性特征的创新性的表现力.古典舞完整的训练体系对竞技健美操的技术训练和表现力的培养有独特作用.借鉴古典舞训练手段,紧密结合健美操特点,是提高健美操运动员技术和表现力的有效手段. 相似文献
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王冬月 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2007,26(1):186-188
我国体育舞蹈与世界先进水平的差距主要表现在动作完成缺乏技术魅力,缺乏充满个性特征的表现力。古典芭蕾完整的训练体系对体育舞蹈的技术训练和表现力的培养有独特作用。紧密结合体育舞蹈的特点,借鉴古典芭蕾训练手段,是提高体育舞蹈运动员技术和表现力的有效手段。 相似文献
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我国竞技健美操与世界水平差距主要表现在动作完成上缺乏魅力、缺乏充满个性特征的创新性的表现力。古典舞完整的训练体系对竞技健美操的技术训练和表现力的培养有独特作用。借鉴古典舞训练手段,紧密结合健美操特点,是提高健美操运动员技术和表现力的有效手段。 相似文献
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李保恒 《河南大学学报(社会科学版)》1987,(3)
高考前后,特别是高考期间,考生的心理活动比较复杂,并有其显著的特点。认真研究高考的心理特点,有针对性地进行心理训练,这对于搞好高招工作是有一定意义的。本文就高考的心理特点和心理训练问题发表一些粗浅的看法,以期对这些问题开展深入地讨论。 一 高考的心理特点早在高考之前就有所表现,主要表现在学习动机、学习意志与方法以及 相似文献
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王日银 《今日湖北(理论)》2007,(3)
教练员的心理品质和教学行为对训练效果的影响是许多心理学家和体育工作者经常探讨的问题,研究认为,影响运动员训练效果的因素包括教练员自身特征、素养、行为表现和运动员的理解能力、训练的经验及成果、外在的训练环境、内在的训练环境,其中最本质的两个因素是教练员的行为品质和教学行为。它们是影响教学效果的最关键的因素。 相似文献
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“口语交际”是语文课程标准中把听话、说话综合起来的一个概念,属于言语交际范畴。言语交际是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动,信息交流形式有听说(口语)、读写(书面语)两大类。口语表达是基础,能促进写作水平的提高。 相似文献