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随着中职课程教学改革的推进,培养中职实用型人才教学目标的明确,化学作为一门实用性的基础课程,必将从生活中来,最终回到生活中去,服务于生产、生活中的实践劳动.本文就中职学生化学教学现状进行了分析,阐述了生活化教学的可行性和必要性以及开展课堂教学导入生活化、课堂探索生活化、课堂训练生活化的具体教育实践. 相似文献
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尼潘 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(11):0087-0088
在目前的教学情况下,学生的生活经验十分匮乏,在进行语文阅读时无法体会到作者蕴含的情感,没有情感的共鸣导致文章的学习不够深入,教学的结果总不是很好。这都是由于在教学时生活化内容较少的原因,结合目前语文教学活动中存在的一些问题,本文主要探讨了在高中语文的课堂中掺入生活化内容的重要性以及相关办法,希望对学生的语文学习提供帮助,促进学生综合素养的提升。 相似文献
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随着课程改革的进行,现在的教育理念特别强调让学生的学习与日常生活相联系,注重学生情感、思维、行动三位一体整合.本文就如何用生活化的机械冷冲压工艺激发学生的求知欲进行分析阐述.机械冷冲压课程教学课堂内容与学生的日常生活联系在一起,可以使机械专业课堂充满趣味,从而激发学生兴趣.新课程也要求教师创造性地设计贴近学生实际的教学活动,从而吸引和组织他们积极参与.教师要使机械课堂教学生活化,使学生从实际生活中汲取更多知识的养分,捕捉到思维的灵感,用生活化理念构建机械冷冲压课程大课堂,把创新精神和实践能力有机结合在一起,真正实现机械冷冲压工艺教学走向生活,激发学生学习的求知欲. 相似文献
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《初中物理课程标准》强调物理课程的基本理念之一是“从生活走向物理,从物理走向社会”。物理是一门实验性的学科,实验性强调了其实践性和生活性。对于物理这门学科来说,生活化帮助学生有效学习,学好物理后又反过来让学生在生活中加以应用。可见,生活化既是学习物理的方法,又是物理学习的目的和结果。那么,站在教师的角度,教师应该如何进行教学,才能更好地引导学生生活化地学习初中物理呢?站在学生的角度,学生又应该怎样在教师的指引下。有效地从生活中学好物理呢? 相似文献
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张保德 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0092-0092
生活化教学是基于现实生活经验的角度来开展教学活动,是我国当前教育形式下提出的一种全新教学理念。因此小学教师应当积极为学生构建生活化的数学课堂,帮助学生更好地理解数学知识,提高学生的综合学习能力。 相似文献
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如何提高学生学习数学的兴趣,培养学生积极主动学习数学的积极性,是数学新课程标准的一个基本要求,也是每一个数学老师所面对的一个难题.我们老师要保护学习数学的兴趣,创设生活情景,激发学生探索欲望,让学生感受生活数学,让数学生活化,同时要探究生活问题,让生活数学化.总之,数学教学应该将课堂与生活紧密联系起来,从而培养和提高学生学习数学的兴趣. 相似文献
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随着经济的高速发展,社会对人才的综合素质要求发生了明显的变化。企业对外交流日益增多,对员工的英语能力要求也越来越高,而现实是大部分中职学生的英语交际能力较差。通过英语生活化教学则有利于提高学生综合运用英语的能力。本文重点阐述如何通过生活化教学,提升中职学生英语能力。生活化教学,即通过挖掘教材的生活化元素、丰富教学方式方法,让课堂充满活力,吸引学生参与,改变以往的“哑巴英语”教学;布置多样化的作业、使用多重考核结构,使学生更有学习兴趣和信心。 相似文献
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中职德育是现代中职教学的重要组成部分。德育课程对中职学生树立健康的社会观、价值观,加深社会认识尤为重要。中职“生活化德育课堂”的构建,是适应教育改革对德育教育进行的教学尝试。本文通过调查中职德育课程的教学现状,总结出将德育内容生活化、将德育教学与生活有机结合的教学方法,以完善德育课堂。 相似文献
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刘晓林 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0235-0235
随着我国新课标教学改革工作的开展和深入,教师在初中物理教学中融合了更多元化的教学形式,旨在激发学生的探索动机,提高学生对物理知识的学习兴趣。教师运用生活化教学理念不仅可以有效解决物理教学中存在的弊端,也满足新时代背景下初中生多样化的学习需求,可以显著提高学生的物理学习效率。下面,我们就针对生活化教学理念在初中物理教学中的运用展开简单策略分析。 相似文献
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王富田 《青春岁月:学术版》2014,(10):30-31
小学科学教学应该贴近学生的生活实际,关注学生在课堂生活中的体验和情感.要让他们在学习的过程中体验到快乐和成功的喜悦,在科学课堂上创造生活化的情境有利于激发学生的学习兴趣、拉近师生间的心理距离.通过学习让学生明确自然界中处处有科学,生活中处处是科学。只要我们用心观察,细心体会。专心探究。就能真正体会科学就在身边,科学就能为生活服务。 相似文献
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李大文 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0132-0132
随着我国素质教育的不断发展,促进了初中物理教学水平的不断提升,但是从目前的初中物理教学现状来看,学生对物理 学习兴趣仍然不高,不利于初中物理教学效果的不断提升。因此在初中物理教学过程中,教师要注重对生活化教学模式的运用,根据 初中物理教学内容,结合学生的学习特点,将物理知识与实际生活充分结合,使得初中物理教学生活化,以降低学生学习的难度,提 高学生对物理学习的自信心,从而促进初中物理教学有效性的提升。 相似文献
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为实现技工学校教学的"快乐教与学"理念,本文就在课堂上合理运用小游戏是否能活跃课堂气氛进行了探索.笔者挑选了四个班级,分别采用四个小游戏进行实验,并且制作了一份调查问卷和评估表,与学生讨论并进行评估反馈.结果显示,合理运用小游戏确实能够活跃课堂,并最大限度地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2019,(11)
随着我国教育改革工作的持续推进,教师在对小学生们进行数学知识的教学时,为了让学生们积极地投入到课程的学习过程中,并且为了保证自身教学质量的持续提升,从而将生活化的教学模式运用到了当前的教学过程中,并且在不断的发展过程中得到了广泛的运用,对于帮助学生更好的认识数学、理解数学、应用数学具有重要意义。因此本文主要对生活化教学模式在小学数学教学中的优势和运用进行了相应的探究,从而让教师在课堂教学的过程中为促进小学数学教学工作的持续推进提供更多的帮助,让小学数学课堂的演绎变得更加精彩。 相似文献