领导者非权力性影响力研究

领导者在实施领导的过程中,既有权力性影响力,又有非权力性影响力,在权力性影响力与非权力性影响力的共同作用下来实施领导。非权力性影响力是领导者在领导活动中,在实施权力性影响力的同时,凭借和依靠自身的品质、人格、知识、能力、作风、业绩以及榜样的力量,对被领导者产生支配力量,使被领导者为之动情、为之动心、为之动行,成为生成领导致能的不尽热源,最佳地实现领导职能。非权力性影响力与权力性影响力不同,它是以内驱动力形式征服人、激励人,因而对人的影响是巨大的、长期的、深刻的。     

试论领导者的非权力性影响力

在领导者的领导活动中,既有权力性影响力,又有非权力性影响力。非权力性影响力是领导者在实施权力性影响力的同时,动用自身的品格、能力、知识、情感等对被领导者实施影响的行为。与权力性影响力使人“畏服”不同,非权力性影响力是以内驱动力形式服人,因而其影响力比权力性影响力要自然得多,广泛得多,也稳定得多     

试论领导者的非权力性影响力

领导者要充分调动被领导者的积极性、主动性、创造性，实现领导目标，必须充分发挥非权力性影响力的作用。增强非权力影响力的途径是必正廉明，以身作则，团结协作，多办实事，发扬民主等。非权力性影响力同权力性影响力的关系是相辅相承的。     

浅谈领导者的非权力性影响力

领导者的非权力性影响力是相对于权力性影响力而言的另一种类型的对于下属的影响力。虽然非权力性影响力和权力性影响力一样 ,都与领导者的个人素质密切相关 ,但它们对领导者所掌握的权力的依赖程度是大不相同的。权力性影响力直接与权力的大小相联系 ,可以直接产生于外界赋予的权力的运作。而非权力性影响力则是完全通过潜移默化的非权力性传播而形成一种范围更广、时间更持久的作用力 ,这种作用力与权力本身无关 ,纯粹是领导者个人品质、学识、才干等等的产物。在社会主义市场经济条件下 ,领导者的权力性影响力与非权力性影响力是相辅相成…     

浅谈提高领导者非权力影响力的有效途径

领导者的影响力是指领导者在组织实现目标过程中,以其身份和个性特征有效地影响与改变被领导者心理和行为的能力。非权力性影响力,也叫自然性影响力,是由领导者自身的品德修养、知识水平、情感魅力以及工作实绩和表率作用等素质和行为构成的。其特征是具有很强的内在性,对被领导者来说,具有自愿性。大量领导实践证明,非权力性影响力在领导者的行为中,其作用更持久、更重要,具有非常巨大的影响力、感召力和吸引力。　　一、构成领导者非权力性影响力的因素构成领导者非权力性影响力的因素主要有六个方面:一是品格因素。品格因素是由领导…     

论领导者的非权力性影响力

在当前加强领导者队伍素质建设中,必须重视非权力性影响力的作用。非权力性影响力的功能突出表现在它的榜样功能、凝聚功能、激励功能、固本功能等;它主要由领导者的品德、才能、学识、行为等因素构成,不带有强制性;它建立在群众对领导者崇敬、信服的基础上,集中表现为被领导者心悦诚服地承认和接受其领导,能够使被领导者产生敬佩感、信赖感和亲密感。在日常教育中,是非常需要加强领导者非权力性影响力建设的。     

论学生工作中的非权力性因素

权力影响力是一种强制性影响力,而非权力性影响力则是学生工作者的内在本质体现,是学生工作者的品质因素、知识因素、能力因素和情感因素的综合反映。学生工作者的非权力性因素亦即非权力性影响力,具有品格的吸引世、情操的感染性、心理的相融性和行为的导向性等特点。与权力性影响力相比,它给人以敬佩感、信任感和亲切感,在它的作用下,被影响者的心理和行为表现为心悦诚服和仿效,因而它对人们的影响和激励作用是长久的、无限的。学生工作者要想把学生工作真正做好,注意非权力性因素的培养是至关重要的。     

现代领导增强非权力性影响力刍论

现代领导如何增强领导者的影响力,除正确运用权力性影响力的作用外,努力提高非权力性影响力尤其重要.非权力性影响力主要来源于领导者个人的品德、才能、知识与感情等因素.     

浅议柔性管理与现代领导者威信的树立

领导者的威信离不开岗位、权力 ,但它并不是领导者的全部威信 ,甚至也不是重要的威信。除了权力、岗位之外 ,管理者的威信还包括管理者的品格、素质、知识、能力等因素。非权力性威信要靠柔性管理手段来促成 ,以柔性化决策来提高威信 ;注重内在管理来提高威信 ;注重直接的管理方式来提高威信 ;注重对职工多进行肯定性评价 ,产生领导和职工的互惠效应来提高威信 ;注重身教更有利于提高威信 ;对下属的宽容理解有利于提高领导者的威信等等。     

领导干部应增强非权力性影响力

领导干部的影响力有权力性影响力与非权力性影响力之分。一个人担任了一定职务,便有了一定的权力,由此而产生的影响力便是权力性影响力。非权力性影响力主要指人格力量,它是一种无声无形的精神感召力。领导干部在重视权力性影响力的同时,必须增强非权力性影响力。     

浅议班主任的非权力性影响力

影响力一般分为权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力也叫强制性影响力 ,它是由国家、社会赋予个人的一定职务、地位、权力构成的 ,它为当权者所具有。非权力性影响力也叫自然影响力 ,它是由个人的素质和行为造成的 ,与个人的职务、地位、权力没有必然联系。班主任所处的特殊地位和工作性质特点决定了他的影响力是以非权力性影响力为主。班主任的非权力性影响力主要表现在以下四个方面 :一、思想品格的影响这是指班主任的政治立场、思想观念、道德品质、作风性格等对学生产生的影响 ,因为一个具有高尚思想品格的班主任 ,最易赢得学生…     

基于“90后”大学生心理与行为特点的辅导员非权力影响力的培养

辅导员是对在校大学生开展思想政治教育和管理为职业特征的社会角色。辅导员主要通过自己的思想、行为、语言、表情、动作等与学生发生相互作用和相互影响,从而形成职业影响力。辅导员的影响力分为权力性影响力和非权力性影响力,非权力性影响力在学生思想政治教育中占主导地位。本文分析了"90后"大学生心理和行为特点对辅导员发挥非权力影响力的挑战,就如何提升辅导员非权力性影响力提出一定的对策和创新途径。     

论领导干部的非权力影响

领导干部具有权力影响和非权力影响,非权力影响是一种自然影响力,与领导干部的道德品质,领导才能和个性特征相关,具有积极和消极双重效应,应该增强其积极效应,遏制其消极效应。     

论国有企业领导者的权力、能力与魅力

权力、能力、魅力是每个国企领导者不可缺少的三种密切相关的“力量”。在新形势下,国企各级领导干部,只有做到权力、能力、魅力三者同时出众并且有机结合,才能赢得组织和职工群众的双重理解、普遍信任和共同支持,才能不负众望最终有所作为,才能达到无愧于党、无愧于职工群众、无愧于心的“三无”境界。     

培养非权力影响力 树好企业组织人事干部形象

本文以中共中央组织部在全国组织系统开展“讲党性、重品行、作表率”活动为指导，结合新时期组织人事干部工作的特点和实际，阐述了非权力影响力在树好组织人事干部形象中的作用，从培养清正廉洁的作风、浓厚的亲和力、过硬的能力素质三个方面论述了如何培养组织人事干部的非权力影响力，从而更好地树好组织人事干部的形象。     

有效领导力的构成及提升途径

领导者的有效领导力是指领导者的影响力,它直接表现为领导者通过自身权力范围对人们行为施加的影响,分为权力性的影响力和非权力性的影响力。     

权力转移的机制性和结构性分析

权力格局是不断变化的,权力会经常遭遇到解构与重构,因而权力转移是一个无法规避的问题。全球化、善治、知识等会使得权力发生机制性转移,而利益分化、民主化、责任逃避等又会促使权力的结构性转移。通过对权力转移的原因和后果进行分析,可深刻地认识权力转移及其可能带来的挑战。     

领导干部要努力增强非权力影响力

非权力影响力虽然与权力没有直接关系,却可以辅助权力更有效地发挥作用.领导干部要增强非权力影响力,必须以崇高的事业追求凝聚人,必须以良好的品格修养感召人,必须以很强的能力素质影响人,必须以浓厚的亲和力感染人.     

浅谈青少年诚信友善素养的培养与提升

诚信友善的素养是公民基本道德标准和规范,是社会主义价值观的具体体现。诚信友善包括自尊自律、诚实守信,文明礼貌、宽和待人,孝亲敬长、有感恩之心,热心公益、志愿服务四方面的内容。本文论述了如何在这四个方面培养青少年学生诚信友善的素养。     

论领导干部网络新闻素养的培养

目前,我国领导干部自觉学习和运用网络新闻信息的现状不容乐观.由于领导干部在我国社会生活中的重要作用和特殊地位,提高其网络新闻素养显得尤为迫切和重要.领导干部的网络新闻素养培养要从技术技能、人文伦理两个层面上展开.