论21世纪经营管理人才的素质结构

21世纪对经营管理人才提出了新的素质要求。我国要实施跨越式发展,全面建设小康社会,必须适应新世纪形势发展的需要,培养高素质经营管理人才。21世纪经营管理人才必须具备6种意识和6种能力。为此,要构建高校与现代企业联合培养经营管理人才的模式,制定有利于提高人才素质的教学计划,调整课程设置,改革教学方法。     

人才资源对美国微电子产业发展的影响及其对我国的启示

美国微电子产业在20世纪80年代曾因人才短缺而陷入困境,其世界领先地位也受到挑战。为此,美国高校、政府与企业积极应对,保证了微电子产业发展所需的人才资源。这为我国微电子人才培养和产业发展提供了可借鉴的经验。     

普通高校体育教学改革初探

1　高校体育教学现状世纪之交,世界上许多国家都在对进入21世纪的高校教育改革进行探索。其根本目标是培养适应21世纪需要的人才。而高校体育教学是高校教育的一部分,也面临21世纪的挑战。我国高校体育教学改革,仍是在原苏联体育教学模式的基础上形成和发展起来的,基本上能适应当时社会和经济发展的需要。但随着我国社会的不断进步和经济体制改革深入,原有高校体育教学体制与社会对现代人才培养的需求越来越不适应,从而严重制约了高校体育教学的发展。在体育教学改革中,必须挣脱传统教育思想影响的束缚,打破传统教学模式的约束,转变体育教学…     

21世纪高校人才培养定位

21世纪将是科技飞速发展的世纪，是以高科技人才竞争为主流的世纪。要使科技腾飞，经济、社会发展，培养富有时代特点的全面发展的高素质人才是关键，是高校人才培养的目标。     

工商管理专业课程体系整体优化设计与研究

课程体系作为高校教育思想和观念的具体体现,它不仅直接反映了高校的人才培养目标,而且是培养人才素质、提高教育质量的核心环节。因此,为全面适应21世纪我国社会主义现代化建设对高级管理人才的需要,必须将课程体系作为教学改革的重中之重,进行全面、系统、深层次的改革,本文结合工商管理专业的课程体系整体优化设计与研究的实践,以教育部全面推进高等教育面向21世纪课程体系改革为契机,对培养21世纪的高级工商管理人才做初步的探讨。     

面向21世纪人才需求高校培养复合型人才和专业改造的若干思考

随着我国经济的高速发展和改革开放的深入与扩大,我国经济要与国际经济接轨,外向型经济发展格局的形成势在必行,面向21世纪人才的需求,大量复合型高级专门人才的培养已成为高校人才培养的一个极其重要的方面.大批具有社会主义觉悟、具有改革开放意识的复合型、外向型人才已日益成为21世纪社会的强烈呼唤和迫切需要.现在已是1995年,还有5年,20世纪就要结束,21世纪就要开始.今后培养的大学生,其一生都将工作、生活于21世纪.众所周知,前瞻性是高等教育应有的属性,因此,高校应该把着眼点放在如何为21世纪培养人才,并使之能够适应21世纪的工作与生活.21世纪所需要的大学毕业生,尤其是复合型人才,应该是适应性较强、基础知识比较广博的通才,并非知识过于狭窄的单一专家.因为当代科学的发展,有从分离走向综合的趋势.自然科学、应用科学内部与外部互相渗透,人文科学内部相互渗透,自然科学之间也在互相渗透.因此在专业改造和课程设置调整方面也要有一种科学的预见性.要力求适应当代科学技术等方面的深刻的变化,注意适应由分到合、由专到博的新趋势.同样,面向21世纪社会急需的复合型外向型人才的培养也不例外.本文仅就培养复合型人才和专业改造等谈几点粗浅的看法.     

浅析对高校贫困大学生提出新资助政策的思考

21世纪随着中国教育事业的快速发展,高校贫困大学生资助政策体系能否有新的创新和发展,对我国是一个新的考验。毋容置疑,高校贫困大学生资助体系的完善程度和发展质量,不仅影响着我国教育事业的发展,而且关系到民族素质教育的提高,关系到经济建设过程中人才的培养。     

新世纪我国高校英语专业英语教师 专业发展现状研究

针对我国高校英语专业英语教育教学面对21世纪挑战所存在的问题,根据叶澜的教师专业发展概念框架,参照教育部颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000）提出的高校英语本科专业课程结构,以及国内外学者对外语教师专业素质的讨论,对我国高校英语专业英语教师专业发展及专业素质作出界定,并进行了系统的现状调查,以期更好地提高和促进我国高校英语专业英语教师的专业素质和专业发展,为新世纪培养出更多的高质量英语人才。     

基于文化创意产业背景下高校艺术教育创新发展研究

文化创意产业的勃兴为高校艺术教育的改革与发展提供了广阔的空间,也为高校艺术教育发展提出了新要求。创意人才的教育与培养是我国文化创意产业发展的关键条件,也成为文化创意产业与高校艺术教育之间沟通桥梁的重要因素。为此,高校艺术教育应紧紧围绕文化创意产业发展,加快创新艺术教育体系的改革步伐,努力培养大量各类复合型、应用型创意人才,以推动我国文化创意产业进一步发展。     

论高校核心竞争力与人才资源管理创新

高等学校是培养各类高层次人才的摇篮 ,也是知识创新、科技创新、管理创新的重要基地。 2 1世纪高等教育面临着市场经济、知识经济的时代转型与历史挑战 ,提升高校的核心竞争力 ,创新高校人才资源管理 ,是新时期高校生存与发展的历史性选择。     

为了二十一世纪的中国高等教育──论高校校长影响力与高校有效管理

为了二十一世纪的中国高等教育论高校校长影响力与高校有效管理李嗣水郑明珍一、引言二十一世纪是科技与人才激烈竞争的时代，而科技发展又离不开各类优秀人才。人才便成为竞争的焦点与核心。谁拥有数量众且素质高的人才，谁就会在日趋激烈的竞争中获取主动权，立于不败之...     

论高校高层次人才的培养机制

教育部在20世纪90年代末提出的高校高层次人才队伍建设工程旨在培养一支高素质、专业化的教师队伍.因此,高校高层次人才的培养已成为我国实施人才强国战略和高规格参与国际竞争面临的紧迫课题.文中在明确高校高层次人才概念和基本特征的前提下,从选才、育才、评价及激励约束等四个动态培养环节构建高校高层次人才的培养机制,尝试探索我国高校人才培养的合理模式.     

高校体育实施创新教育的内容和方略探究

创新是一个民族进步的灵魂,在知识经济时代尤其如此。我国21世纪的教育改革与发展的抉择是实施创新教育,培养创新性人才。高校体育适应这一趋势的应有举措是突出创新教育。高校体育进行创新教育的主要内容是培养与发展大学生的创新意识、创新思维、创新能力与创新精神。针对高校体育创新教育的实施,本文提出了一些主要的策略与建议。     

高校会展专业毕业生培养和就业问题研究分析

会展业发展的关键是人才,会展人才的培养在我国刚刚起步,还有待成熟与完善。从高校毕业生就业的角度,分析了我国会展经济的发展与会展人才培养目前存在的问题,通过调研分析的方法,探索高校会展专业人才的培养模式,为解决高校会展专业毕业生的就业问题,提出指导性的解决方案。     

新形势下高校高素质人才教育的切入点

自改革开放以来,我国的经济发展取得了举世瞩目的成就,综合国力显著增强,但同世界先进国家相比,仍有很大差距,要在21世纪取得更大成就,我们必须紧跟时代步伐,培养出更多更优秀的高素质人才和综合素质人才,以适应新形势发展的需要。因此,探讨新形势下高校高素质人才教育的切入点,已成为高校教育的重大课题。切入点之一:找准高素质人才的培养目标。知识经济是以现代科学技术为核心的。知识经济是脑力经济、智力经济,故知识经济的发展关键在人才,它重视人的作用,主张善待人才,尊重人才,充分发挥人才的积极性。而“以人为本”是高校教育工作的一…     

提高高校实验技术人员业务素质的思路

加强素质教育是 2 1世纪我国教育改革发展的目标 ,高校担负着培养新一代高素质人才的艰巨任务。高校在重视教师队伍建设的同时 ,也应加强对实验技术人员培养 ,使之更好地为教学科研服务。文章针对高校实验技术人员的现状及存在的问题 ,从转变观念 ,加强培训、继续教育、一专多能等方面探讨提高高校实验技术人员业务素质的思路。     

论市场经济条件下的高校体育

本文结合我国高校体育长期以来存在的主要问题,试图从如何适应加快发展市场经济这一主题出发,探索高校体育的改革与发展方向,旨在为21世纪的我国高校体育寻求宏观决策和整体改革思路,从而加速我国高校体育与社会和国际接轨的步伐.     

新世纪初高校体育教学改革研究

本文对新世纪初高校体育教学改革的指导思想 ,教学目标、教学模式、教学观念从理论与实践的结合上作了系统的阐述 ,为深化高校体育教学改革 ,培养德、智、体全面发展的高素质人才提出了思路。     

高校德育要充分关注学生创新素质的培养

21世纪人才的突出特点是具有较高的创新素质。因此高校素质教育应以创新素质教育为重点。学生创新素质是德智体美、智力与非智力因素综合作用的结果。高校德育在培养学生创新素质工作中是责无旁贷且大有可为的。高校德育工作者要带头转变观念,深化教学改革,优化育人环境,为培养适应21世纪需要的人才做贡献。     

高等工科院校应培养21世纪需要的人才

面对知识经济时代 ,本文提出了 2 1世纪我国对高级专门人才的素质要求。针对当前高等学校在人才培养上存在的主要问题 ,提出了一般工科院校人才的培养模式和培养方案 ,以期达到使高校培养的人才能够适应 2 1世纪对人才的需要。