处理课堂偶发事件的“五巧”

就教育教学本身规律性讲,任何一门课程的课堂教学都是个复杂而多变的动态过程,任何一个教师都难免在课堂教学中遇到种种事前无法预料的"偶发事件".对此,教师如果处理不当,则不仅会影响课堂气氛和教学秩序,还会损害教师形象和教学声誉,干扰和妨碍教学目的的实现.因此,如何巧妙、机智、恰当地处理好课堂偶发事件,就成了教师搞好教学工作的一项必备基本功.     

优秀教师的“五要素”

走上讲台已经快四年,在芬芳的教育教学园地中,我收获了许多。尤其是在新课程理念的所引下,在新教学方式的探索实践中,我慢慢成长起来。在四年的教育教学过程中,我对如何成为一名合格的、优秀的教师展开了一些思考。我认为要成为一名优秀的教师,需要具备这样五个要素。     

浅谈卓越课堂中的“预设”与“生成”

动态生成是什么?他是新课程改革的核心理念之一,也是卓越课堂必然显现的关键词汇。当课堂真正还归学生的时候,一堂课究竟需要怎样的教学过程,已经远远不是在备课的时候就能完全了然于胸、把握在手的。     

教师数学教学中应弹好“反思三步曲”

教学反思,是提高教师自身素质和提高教育教学水平的重要途径。反思是教师以自己的教育教学活动为思考对象,对自己所做出的教学行为、策略及由此得到的结果进行审视和分析。教师要加强反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自     

论班主任处理学生“顶撞”事件的技巧

班主任是学生最直接的管理者，掌握正确处理学生偶发事件的基本原则，不仅有助于提高班主任的办事能力、教育机智、理论修养和思想水平，而且能有效提高班级管理的水平。     

论班主任处理学生“顶撞”事件的技巧

班主任是学生最直接的管理者,掌握正确处理学生偶发事件的基本原则,不仅有助于提高班主任的办事能力、教育机智、理论修养和思想水平,而且能有效提高班级管理的水平。     

优秀教师的“五要素”

走上讲台已经快四年,在芬芳的教育教学园地中,我收获了许多.尤其是在新课程理念的所引下,在新教学方式的探索实践中,我慢慢成长起来.在四年的教育教学过程中,我对如何成为一名合格的、优秀的教师展开了一些思考.我认为要成为一名优秀的教师,需要具备这样五个要素.     

有效课堂一课改的永恒追求——“两角和与差”的教学反思

现状探究：在当前新课改背景下,课堂教学的有效性,一直是我们一线教师关注的热门话题之一,因为它直接影响到学生知识的构建和基本素养的养成。在课堂上我们教师不仅要帮助学生理解和掌握基础知识和基本技能,同时还要充分发展学生的能力,这是新课改中倡导“以学生发展为本”这一理念的重要体现。     

高三物理复习教学应处理好“五个关系”

高三总复习是高中学习的重要阶段,也是迎接高考的关键所在,倍受学校、社会、家庭等各方面的关注。如何使高三物理总复习的呈现高效,在不加重学生负担前提下赢得高考佳绩,笔者认为应切实处理好以下五个关系。     

运用“策动理论”促生物学科“品质课堂”教学

正著名心理学家麦独孤主张心理学是研究"人心的科学",而人心则是人行为活动的内在动力,其内在动力的形成与改变,是一个策动的过程,故其心理学原理与方法称为策动心理学。学生的学习行为是有学习目的的行为,研究其内在的动力问题是策动心理学原理与方法运用于课堂教学改革的需要,同时也是课堂教学促进学生主动学习,提高教学质量的要求。1策动理论的要素与特征1.1策动理论的要素策动心理学理论上关注引起目的性行为的基本动力,主张     

教学做合一教学模式下“五动”生活课堂在中职语文教学中的实践和思考

正"教学做合一"是陶行知生活教育思想的重要内容之一,他主张"事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教",以做为中心。(《教学做合一下之教科书》)学习"教学做合一"的思想,打造中职语文生活课堂。"生活课堂"要求在课堂教学中确立"基于生活而教、为了生活而教、用生活来教"的生活教育的教学思想。要求确保课堂具有丰富的育人价值观,使课堂具有生命的色彩,让学生在课堂生活中成长。所谓"五动"生活课堂,是指每堂课包括的五个环节,即:教师引动、问题(项目或任务)驱动、学生主动、多元互     

一个特殊教育案例的处理及反思

正教育要"以人为本"。"以人为本"说起来容易做起难,处理学生偶发事件,有时是感性代替理性,而忽略了"以人为本"。我曾有过这样的沉痛教训。那是本学期发生的一个特殊案例。某天的课间,办公室有老师惊讶的发现,我价值不菲的浅色衣服后背有一长行显眼的墨点。我脱下衣服一看,是用碳素墨水笔撒的。顿时火冒三丈,立即联系该班的班主任,一同去班上查找胆敢在老师衣服上撒墨水的调皮学生。先口询未果,后只好让学生不记名写检举,果然有效,竟检举出三个一向表现较好且学习努力的男生:刘某、张某、朱某。可是这三人矢口否认。在这种情况下,我只好把检举票数最多的刘某带回办公室。在办公室里,刘某问:"老师,是让我说真话还是假话?""当然是真话!"他于是昂着头、挺起胸、脖子一甩:"我没在你衣服上     

创新教育课堂及评价

创新教育是对传统教育的继成和发展,它除了重视知识的传授以外,更加重视学生学会学习的过程、方法、目标和能力及情感态度价值观目标。因此创新教育课堂教学评价标准的出发点和归宿     

如何提高“人际沟通”课的课堂效率

教育学家苏霍姆林斯基说:"教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就会带来疲倦。处于疲倦状态下的大脑,是很难汲取知识的。"这就告诉每一位教师,要想提高课堂效率,就要千方百计优化教学语言,创设出一个优化的课堂氛围,这样才能消除学生的心理疲劳,充分调动他们的学习积极性。那么,教师怎么样才能有效的作到这点呢,本人在"人际沟通"课教学中总结出了"活、趣、实"原则。     

教师课堂提问的“5不宜”

不论哪种教学形式,教师都免不了课堂提问.课堂提问作为教学的必要手段之一.在课堂教学中起着不可替代的作用.但如果不注重提问的技艺和方法,不但达不到应有的效果,还可能适得其反.为此,笔者将自己的教学实践和多次参加听课活动的一点心得总结于后,供同行商榷.     

数学课堂提问有效性探究

课堂提问是一种有效的教学组织形式,它既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术。在教学实践中有的教师善于发问,课堂气氛活跃,学生学习积极主动;有的教师不善于发问,或问得不得法,课堂气氛和教学效果相对差一些。     

“136”个性课堂模式促进课堂转型发展

课堂是实施素质教育的主阵地,教育改革的核心就在于课堂教学改革。近几年来,涪陵城七校在构建136个性课堂教学模式方面做了积极的研究和探索,取得了一些经验,在提升学校教育教学质量上收到了显著的成效。一、教学模式的内涵136个性课堂教学模式是秉承相信学生,依靠学生,解放学生,发展学生的高效课堂理念,创设有效的学习机制和多种教学手段,积极创设高效的学习氛围,激发学生的学习欲望,改变学生的学习状的教学模式。     

浅谈如何促进职高学生参与数学课堂活动

教学是教师与学生互相沟通的过程，离开了学生的参与，整个教学过程就难以畅通，学生参与的程度直接影响着数学课堂的质量。而职高的教学课作为一门工具课，只是为了专业课服务的，由于职高学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，这给教学带来了一定的难度。目前职高数学课堂中学生的参与程度不尽人意，课堂气氛沉闷，老师满堂讲，学生被动听，少数学，多数陪。     

体育课堂中“小鬼当家”

<体育与健康>新课程标准中强调:课堂是师生互动、心灵对话的舞台,教师要创设引导学生主动参与、积极求知的教学氛围,促进学生主动地学习.     

提高语文课堂吸引力“五法”

语文教材可读性强,有很多文质并美的文学作品。也有不少涉及天文、地理、生物等方面的生动有趣的文章,还有贴近学生生活的丰富多彩的实践材料。真是"生活处处皆语文,语文无处不生活"。这样一个丰富多彩的教材,应该对学生有着极