论高校扩招形势下加强教学质量管理

高校办学工作永恒的主题是教育教学质量。当前．在高校招生规模超常扩张的条件下．高校出现诸多教学质量保障每件的欠缺和不同程度的教学质量滑坡问题。如何加强教育教学质量的管理,建立有效的教育教学质量保证机制,确保教育教学质量的稳步提高,是当前各级教育行政部门和高校急需研究和解决的问题。     

论高校扩招形势下加强教学质量管理

高校办学工作永恒的主题是教育教学质量。当前,在高校招生规模超常扩张的条件下,高校出现诸多教学质量保障条件的欠缺和不同程度的教学质量滑坡问题。如何加强教育教学质量的管理,建立有效的教育教学质量保证机制,确保教育教学质量的稳步提高,是当前各级教育行政部门和高校急需研究和解决的问题。     

On the Improvement of Quality Standard and Teaching Quality for Architectural Higher Vocational Colleges

建立科学、规范的教学质量标准,是建筑类高职院校提高教育教学质量的首要问题。通过对建筑类高职教育教学质量标准内涵和特征的研究,全面分析了影响建筑类高职教育教学质量的主要因素,并提出了提高建筑类高职教育教学质量的对策与建议：树立正确的人才观、质量观和教学观;加强教师队伍建设;完善课程体系;完善教学质量监控体系。     

高等职业教育教学质量保障的研究与实践

高等职业教育教学质量受诸多因素影响。文章提出评价高等职业教育教学质量必须树立正确的质量观 ,并结合实际 ,从专业设置和课程体系、实践环节教学、师资队伍建设、教学管理等方面分析教学质量保障问题 ,说明只有根据职业教育特色建立质量保障体系 ,才能使高等职业教育具有良好的教学质量     

试论高等学校教育教学质量监控系统的建立

提高高等学校教育教学质量是我国高等教育面临的一项紧迫任务。借助现代教育科学理论和先进的技术方法建立一套完善的教育教学质量监控系统 ,是实现对教育教学工作进行全程性、全员性、全方位质量管理 ,促进教育教学质量提高的有效措施。我们不仅要从思想上认清建立教育教学质量监控系统的现实意义 ,而且要进一步明确建立教育教学质量监控系统的前提条件、监控内容、建设的原则等基本理论与实践问题     

浅谈扩招后提高研究生教育教学质量的几点建议

结合上海理工大学研究生教育的实际,分析了当前研究生扩招后影响研究生教育教学质量的一些问题,比如硬件建设问题、制度建设问题、课程设置问题、师资问题、教学质量评价的问题,并针对这些问题提出了以下相应的建议确定优先发展思想;规范和完善制度建设;改进和完善研究生教学体系结构;改进教学方法;加强师资队伍建设;改进和完善教学质量保证和监控体系.     

高等教育大众化阶段教育教学质量管理的策略

高等教育大众化阶段高校的教育教学质量问题已成为当代高等教育的重大理论与实践问题。本文结合华东交通大学教学质量保证与管理体系的构建,阐述大众化阶段高校应树立特色化、多样化、发展性与整体性的新型的教育教学质量管理理念,立足高校实际、合理定位,建立全面质量管理理念,坚持以人为本,构建统一的质量标准系统、全面的教学质量管理体系和高校内部的教学质量监控和评估体系。     

高校体育教学质量评价体系与监控体系的对策研究

随着教育体制改革的不断深化、高校招生人数的不断增加、教学总时数的减少,如何把握好教学质量关,培养、造就一批能真正适应社会需求的合格体育教师,是目前高校体育教育院系急需解决的问题。通过有关文献资料和调查分析高校体育教育专业教学质量评价存在的问题,提出实施教学质量监控体系以促进高校体育教学质量。     

高等职业教育教学质量管理的探析

教学质量是教育质量的核心,教学质量管理是教学管理工作的一个重要方面,作者从分析教学质量与教学质量管理入手,分析了当前高等职业教育教学质量存在着人才培养目标模糊、特色不鲜明、传统教学方式仍占主导地位、专业设置极力模仿本科院校、教学质量监控机制不完善等主要问题,从高等职业教育人才培养层次的高级性、知识和能力的职业性、人才的技术性和技能性、培养手段的多样性等特性进行剖析,从而确立高等职业教育质量的规格标准、特色标准和动态标准,在人才培养方案、教学文件、过程控制、学生评价、毕业生跟踪反馈等方面提出构建适应社会发展需要的高等职业教育教学质量保障体系。     

高等职业教育教学质量保障体系探寻

教学质量管理是高等职业教育的首要工作,教学质量体系的建设与完善更是高职院校的生命线。当前,高等职业教育发展迅速,但同时教学质量保障不够好,如教学质量无法控制,师资队伍素质不高,学生学习动力弱化等问题严重,阻碍了高等职业教育的快速发展。     

提高高职教育教学质量的再思考

通过对当前高职教育教学质量的认识,针对存在的问题提出要从内外部环境上着手,在观念导航、课堂主阵、师资保障、条件支持等方面有针对性地加强高职教育教学质量。     

"教学质量"论析--兼谈新上本科专业如何抓好教学质量

什么是教学质量?制约教学质量有哪些因素?如何检测教学质量?本文对这些问题提出了个人的看法,并以我校中文系为例,分析其在专科教育中所取得的成功的经验.在上述基础上,提出了搞好本科教育,提高教学质量的一些办法和措施.     

提高高校教学质量的研究与实践

教学质量是高校生存和发展的基础 ,保证和提高教学质量是高校的永恒的主题 ,尤其是在高等教育超常规发展的今天 ,研究如何提高教育质量的问题更具有深远的意义。本文以哈尔滨理工大学教育教学改革实践为例 ,详细论述了要通过转变教育思想、教育观念 ;推进以素质教育为主题的教学改革 ;加强学科建设 ,合理配置教育资源 ;加大投入力度 ,加强基础设施建设 ;坚持管理创新 ,强化教学质量管理等方面来提高高校的教学质量     

提高高职院校教学质量的主要对策

提高教学质量是高职院校办学的关键,是发展高等职业教育实现高等教育大众化的重要内容。本文分析了高职院校教学质量存在的问题,并提出政府对高职教育进行政策引导以及高职院校自身在专业设置、课程体系、师资队伍、实践教学、教学质量的监控机制等方面加强建设的建议。     

全面质量管理：提升高等教育教学质量的有效路径——读《基于TQM的高校教学质量管理模式》

将全面质量管理科学应用于高等教育,关键要解决好三方面问题：全面质量管理在提升高等教育教学质量中的可行性;运用TQM改造（创新）高等教育教学质量管理模式;基于TQM提升高等教育教学质量的路径选择问题。国内外高校将全面质量管理引入高等教育管理的实践以及管理本身的性质证明了其可行性,关键在于要根据高等教育规律和特点,创新高等教育教学质量管理理念,全面改造高等教育教学质量管理模式。应从树立全面的教育教学质量观,构建全面的教育教学质量标准,真正落实全面质量管理的全员参与性,强化高等教育全面质量管理的全过程性和全要素性,采用全面多样的方法进行教育教学质量管理等层面形成高等教育教学全面质量管理的有效路径。     

高等职业技术教育质量保证体系研究

高等教育大众化进程,使我国的高等职业技术教育得以迅猛发展。但在教育经费投入、教学装备建设、师资队伍配置和教学思想等外部环境和内部条件都跟不上学生增长速度要求的条件下,高等职业技术教育在教学质量上存在很多问题。因此,及时针对高等职业技术教育教学质量及评估问题进行研究,对高等职业技术教育的健康发展有着重要的现实意义和理论价值。     

论邓小平关于重视教育质量的思想

在长期的革命实践中,邓小平始终对教育事业予以高度的重视,对教育问题进行了精辟的论述,形成了内涵丰富、深刻的教育思想。邓小平重视学校教育教学质量的提高,认为质量是教育的生命;教育教学的改革应坚持实践标准;培养扣建设优良的校风,是提高教育教学质量的重要保证。     

浅谈职业院校课堂管理

近年来,职业院校的入学门槛逐渐降低,生源质量逐年下降,职业院校的学生出现学习基础、学习方法、学习习惯等方面出现一系列问题,困扰着职业院校的教师,严重制约教育教学质量.本文阐述职业院校学生常见的课堂问题行为种类,及教师有效的课堂管理策略,达到提高学生素质、减少课堂问题、提高教育教学质量的目的.     

坚持四个到位 确保扩招后的教育教学质量

随着高等教育的快速发展 ,如何确保扩招后的教育教学质量 ,是各高校亟待研究和需要认真解决的重大现实问题。文章结合工作实际 ,认为在教学工作中坚持做到领导投入、教学支撑保障条件、教学质量监控措施和教学管理政策等四个到位 ,是确保扩招后教育教学质量的关键所在。     

教育公平视域中教学质量的地位和教改路径——对高校成人教育教学改革的思考

提高教学质量是实现教育公平的关键,是成人高等教育可持续发展的内在要求。教学过程普教化、教学管理制度落实不力、教师敷衍教学及学生＂唯文凭＂思想严重是当前成人高等教育教学质量存在的主要问题。在教学观念、培养方案、教学内容、教学模式、教学方法、教学管理等方面推进教学改革,是提高成人教育教学质量、促进教育公平的现实路径。