教育必须为社会主义建设服务

赵紫阳同志在党的十三大报告中提出了“百年大计,教育为本”的战略思想。据此,我市党的第七次代表大会在分析市情的基础上,确立了“科教立市”的基本市策,要求经济建设要转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。实践证明,经济建设、政治民主、科技进步、文化繁荣、社会发展,都取决于教育事业的发展和智力的开发。因此,将教育作为立市的基础,把发展教育事业摆到突出的战略地位,这是振兴武汉经济,促进社会进步的一项重大决策。它给教育战线提出了光荣而艰巨的任务,我们一定要深化教育改革、增强发展教育事业的责任感和紧迫感,提高为社会主义建设服务的自觉性。     

加强民族教育研究工作 开创民族教育新局面

党的十二大把教育作为经济发展的战略重点之一,这是我们党在社会主义建设事业认识上的一大飞跃。十二大必然会给我国教育事业的发展带来春天。在十二大正确路线指引下,我国这朵社会主义教育之花必将开放得更加绚丽多采,结出累累硕果。     

对社会主义初级阶段教育基本特征的思考

赵紫阳同志在党的十三大的报告中,明确地提出了“我国正处在社会主义的初级阶段”的论断,阐明了党在社会主义初级阶段的基本路线,规定了经济发展战略、经济体制改革、政治体制改革的要求,从而为教育事业的改革与发展,教育理论的深入研究指     

谈全面提高教育工会干部素质

谈全面提高教育工会干部素质王万琴，李广成全总十二大报告中指出：“加强改革开放，发展社会主义市场经济，工会必须承担更艰巨的任务，发挥更重要的作用。这是党的重托，职工群众的期望，也是社会主义市场经济的内在要求。”随着教育改革和教育事业的加快发展，教育工会...     

计算机辅助教育——未来教育发展的重要趋势

当代教育受到科技迅速发展和人口急剧增长的严重挑战,把教育发展对社会的影响放到战略的高度进行研究,并确定教育在国家发展中的战略地位,已成为愈来愈多国家的共识。自党的十一届三中全会以来,我国经济高速增长,社会各方面都发生了巨大而深刻的变化。人们在这种巨大的发展与变化中,深深感到教育的重要与教育改革的迫切。必须把发展教育事业作为建设社会主义的根本大计,置于突出的战略位置。我党十二大提出:“教育是经济建设的三大战略之一”。党的十三大又提出:“百年大计教育为本”。     

心血熔铸教育辉煌──党的三代领导核心与共和国教育事业

以毛泽东为核心的党的第一代领导集体除旧布新,改造旧教育,提出了一系列适合中国国情的教育思想,并指导实践,为新中国的教育事业奠定了坚实的基石;以邓小平为核心的党的第二代领导集体继承和发展了毛泽东教育思想,在十年动乱造成对教育极大破坏的情况下,拨乱反正,励精图治,开创了社会主义教育事业的新局面;以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体继承和发展了毛泽东、邓小平的教育思想,全面实施素质教育,把我国教育事业发展推进到一个新的阶段。新中国教育发展史,留下了党的三代领导人倾心培育的轨迹。     

学习社会主义初级阶段理论深化教育改革的思考

党的十三大科学地阐明了社会主义初级阶段的理论,透彻地剖析了我国国情,据此制定了党在社会主义初级阶段的基本路线,为建设有中国特色的社会主义指明了方向。十三大的政治报告鲜明的提出“百年大计、教育为本”,把发展教育事业放到了十分突出的战略地位,既鼓舞了我们办好教育的信心,又绽我们感到责任重大,任务艰巨。摆在我们面前的紧迫任务,就是认真学习社会主义初级阶段的理论,联系教育战线的实际,研究具体措施,深化教育改革,以加快教育事业的发展。谨就初学的几点体会,陈述于后。     

百年大计 教育为本

赵紫阳同志在党的十三大报告中强调了教育在社会发展过程中的重要战略地位,明确指出:“从根本上说科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略地位,加强智力开发。”从经济发展战略的高度确立教育的地位和作用,这是对社会主义现代化建设客观规律认识上的深化和飞跃。教育,作为一种特殊的社会实践形式,是推动国民经济尤其是科学技术发展的强大动力。建设四化,关键在科技,基础在教育。在建设有中国特色的社会主义的今天,必须对教育事业的战略地位再认识,把大力发展教育事业看作我们时代的当务之急,真正落到实处。     

习近平"坚持党对教育事业的全面领导"重要论述的生成逻辑

"坚持党对教育事业的全面领导",是习近平关于教育重要论述的重要组成部分,科学揭示了党的领导与发展教育事业的内在关系.中国共产党对教育事业的全面领导地位不是与生俱来的,而是在社会主义现代化建设过程中逐渐探索出来的.党的执政地位、教育的政治属性以及当前教育事业发展的现实状况,决定了必须坚持党对教育事业的全面领导.新时代坚持党对教育事业的全面领导,要坚持马克思主义的指导地位、加强教育领域党的领导体制建设、深入推进教育战线全面从严治党.     

论高等教育与社会主义文化建设

江泽民在党的十五大报告(下简称《报告》)中指出:“社会主义现代化应该有繁荣的经济,也应该有繁荣的文化”,“全党必须从社会主义事业兴旺发达和民族振兴的高度,充分认识文化建设的重要性和迫切性”。《报告》还强调:“发展教育和科学,是文化建设的基础工程。”这说明文化建设对于民族的振兴与我国社会主义事业的发展,有着极其重要的意义,而发展教育事业,又同文化建设有着极为密切的关系。为此,本文拟就     

学习贯彻"十六大"精神抓住机遇做大做强广东工业大学

党的“十六大”是我们党在新世纪召开的第一次代表大会 ,也是在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段召开的一次十分重要的具有里程碑意义的大会。江泽民同志所作的《全面建设小康社会 ,开创中国特色社会主义事业新局面》的报告高屋建瓴 ,内涵丰富 ,思想深刻 ,是我们党在新世纪的政治宣言和行动纲领 ,通篇贯穿着“三个代表”重要思想这根主线 ,充满着创新的精神 ,体现了马克思主义与时俱进的理论品格 ,突出了发展这一执政兴国的第一要务。尤其在报告中指出 ,教育是发展科学技术和培养人才的基础 ,在现代化建…     

教育立法浅谈

教育是社会主义事业的重要组成部分,是建设高度的物质文明和精神文明的基本条件。邓小平同志明确指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。”(《邓小平文选》第三十七页)党的十二大把发展教育列为开创社会主义现代化建设新局面的战略重点之一,五届人大第五次会议又把“发展社会主义的教育事业,提高全国人民的科学文化水平”写进了我国宪法。因此,如何进一步繁荣我国教育事业,为社会主义现代化建设输送更多的、又红又专的、高质量的各种专门人才,就成为一个具有战略意义的大问题。那么,怎样才能使我国的教育事业迅速而健康的发展呢?我们认为,一个极为重要的方面就是要健全教育立法,实行“以法治教”。     

如何保障我市教育事业优先发展

党的十四届五中全会审议并通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》，突出了教育的重要战略地位。根据十四届五中全会精神和《中国教育改革和发展纲要》及其《实施意见》，镇江市制订了《教育事业发展“九五”计划和ZOIO年远景目标（草案）》。我市教育事业发展“九五”计划的指导，思想和总体目标是：坚持以建设有中国特色的社会主义理论为指导，按照“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，全面实施“科教兴市”战略，以高于全省平均的发展速度，使教育事业发展的总体水平进入全省前…     

未来教师素质的培养与教育实习改革

江泽民同志在十五大报告中指出,要认真贯彻党的教育方针、重视教育者素质的提高,培养在德智体等方面发展的社会主义事业的建设者和接班人。质量是时代发展的要求,也是教育事业生存和发展的根本。质量既是对教育工作的全面要求他是对受教育者素质的全面要求。高等师范教育是以培养中等学校师资人民务基础教育为基本任务。为了适应21世纪基础教育改革发展及人才培养的需要,进一步提高师范院校的教育质量,培养符合新世纪要求的中学教师,首先必须深化教育改革,而教育实习改革则是师范院校教育改革中的重要组成部分。师范院校的教育实习,…     

实践——提高高师师范性的必要措施

赵紫阳同志在党的十三次代表大会上所作的《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告中指出:“从根本上来说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养,百年大计,教育为本。必须把发展教育事业放在突出的战略地位,加强智力开发。”陈云同志也说过:四化需要人才,人才需要教育,教育需要教师。这充分说明了党和国家对教育事业的高度重视,并把培养合格师资放在重要战略地位。     

以社会主义核心价值体系为根本加强大学生思想政治教育

社会主义核心价值体系这一科学命题的提出是我们党在思想文化建设上的一个重大理论创新,同时也为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人进一步指明了方向,为大学生思想政治教育指明了方向,成为新时期高校思想政治教育理论创新与发展的重要理论依据。高等院校作为教育和培养社会主义事业接班人的主阵地,应以社会主义核心价值体系为核心加强大学生思想政治教育,实现思想政治教育的实效性。     

试论社会主义初级阶段教育的基本特征

党的十三大提出的社会主义初级阶段的理论,是我们制定一切方针、政策的根本依据。运用这一理论来探讨我国社会主义初级阶段的教育的基本特征,对于我们自觉地按照教育规律办学,发展我国的社会主义教育事业,深化教育改革,具有十分重要的意义。     

以教育为本 提高全民族的素质

党的十五大报告中指出:“建设有中国特色的社会主义,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质”,“我国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发”。“发展教育和科学,是文化建设的基础工程,培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局,要切实把教育摆在优先发展的战略地位。” 早在党的十三大报告中就曾经指出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。必须把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发。”在“九五”计划和’2010年远景目标的钢要中,又提出了“实施科教兴国的战略,促进科技、教育与经济紧密结合。经济建设必须依靠科     

新时代中国特色社会主义教育思想体系的核心理念

新时代中国特色社会主义教育思想体系是发展新时代中国特色社会主义教育事业的精神指引和实践遵循。坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命和坚持把教师队伍建设作为基础工作，这“九个坚持”是新时代中国特色社会主义教育思想体系的核心理念。发展新时代中国特色社会主义教育，务必紧抓“九个坚持”的理念，将其精神实质与教育实践有效结合起来，推进教育强国目标实现，助力中华民族伟大复兴。     

论中国特色社会主义从建设到发展这一转变的历史必然性

发展是连续性和阶段性的统一.胡锦涛同志在党的十七大报告上把"建设中国特色的社会主义"这一概念表述为"发展中国特色的社会主义",这一转变表明我们中国特色的社会主义事业已经进入到新的发展阶段.当然,发展中国特色的社会主义这一概念并不是对建设中国特色的社会主义的否定,而是要以发展来促进建设,在建设工作中突出发展的重要作用,在发展中更好地建设有中国特色的社会主义.建设与发展相互促进,最终目的是我们的社会主义事业稳步向前推进.