创新高职数学课程考试思路培养学生职业关键能力

高职院校学生普遍存在数学基础薄弱,对数学课程学习有畏难情绪的问题,一些学生还存在“数学无用论”的思想。高等数学考核“平时成绩+期末考试”的传统模式导致部分学生考试不过关,更打击了学生的学习积极性,这些问题影响了高职院校数学课程的教学效果,影响学生潜力的发挥。随着高职数学课程教学改革的深入,要求教师必须适应高职学生的特点,创新工作思路,改变考核方式,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。近年来,石家庄职业技术学院基础部     

高职数学课程教学现状与对策

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,承担着培养高等技术应用型人才的重任,对国家经济建设和社会发展起着重要的作用.而数学作为基础课程,对于培养学生的逻辑辩证思维和创新能力非常重要.因此,进行合理的教学模式改革迫在眉睫.信息技术的变革证明,传统的"填鸭式"教学方式和方法已经难以适应新时代高职学生的培养.笔者根据多年的数学课程教学经验,并以甘肃能源化工职业学院数学课程教学研究为例,结合高等数学课程教学现状及其存在原因与对策进行剖析,旨在为职业学校数学课程教学改革提供参考.     

高职高等数学专业化教材建设探析

高等数学是高职院校各类专业必不可少的基础学科,但是目前数学课教学与专业课严重脱节、分离。这种现象不但有悖于学科本位向职业能力本位转变的职业教育培养方向,而且直接影响学生学习数学的积极性。所以,高职高等数学课程改革势在必行。在教学实践中,教材是教师讲课的依据,是学生学习的依据,教材建设和改革是课程教学改革的基础和核心,认真搞好高职高等数学专业化教材建设,具有十分重要的意义。     

浅议空间解析几何的教学策略

空间解析几何是高职高等数学中非常重要的部分,是学好多重积分的基础,对学生进一步学习其他专业课程至关重要,学生在学习中常遇到各种不同的困难。笔者根据多年的高等数学教学经历,针对空间解析几何的教学谈几点粗浅看法。     

浅议空间解析几何的教学策略

空间解析几何是高职高等数学中非常重要的部分,是学好多重积分的基础,对学生进一步学习其他专业课程至关重要,学生在学习中常遇到各种不同的困难.笔者根据多年的高等数学教学经历,针对空间解析几何的教学谈几点粗浅看法.……     

高职数学课教学的新思考

数学作为基础学科正向技术学科转变,在高等数学的教学中,要转变教育教学理念。在教学中,不但要提高学生知识水平,更要提高学生的技术水平,高职数学教师应帮助学生形成良好的数学学习习惯,掌握正确的学习方法,化繁为简,激发学生学习高等数学的兴趣,尝试新的教学模式和考核方法,注重高等数学的技术应用。除以上要求之外,更重要的是对学生学习态度的培养。作为一线高等数学教师,笔者尝试了一些新方法,提出了一些新理念。     

高职院校《高等数学》分层递进教学的实践探索

近几年,我国高考政策调整,普通高校扩招,高职院校的录取分数线较低,导致学生基础参差不齐,分数差距加大.如果仍采用同一教学起点、同一教学要求,学生在学习<高等数学>课程时,往往出现基础好的学生"吃不饱"、基础差的学生"吃不了"的现象,这就给<高等数学>的教学带来了一定难度.实施分层递进教学,从根本上说是由我国高等职业教育的现状所决定的,是全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,构建和谐课堂所必须的.     

五年制高职数学教学改革的研究与实践

本文重点探讨现行高职数学课程教学的一些缺陷和不足，以通识教育的理念为指导，结合学生学习基础和认知规律，提出了有关高职数学课程改革的措施。     

高职高等数学课程设计应突出培养学生能力

高等数学是高等职业院校一门重要的公共课和工具课,但目前比较普遍的现状是——教学实施困难、学生学习兴趣不高和课堂效果较差。因此,如何进行高职高等数学课程设计,是每个高等数学教师面临的迫在眉睫的问题。文中从课程设计理念、教学内容的选择、内容的组织和安排、考核方式等几方面论述了如何进行高等数学课程设计,并对课程教学做了一些探究,对促进数学教学水平、提高学生培养质量有着重要的意义。     

高职学生高等数学学习现状调查与对策研究——以咸阳职业技术学院为例

本文通过问卷调查,了解了我院高职学生高等数学的学习现状,针对存在问题提出了激发学生学习兴趣,提高学习效果的学习方法和教学对策。