谈学生历史创新思维能力的培养

辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理是中学历史教学的理论依据 ,培养学生创新思维能力必须以辩证唯物论与历史唯物论为基础 ,使学生能从当时、当地情况出发 ,从不同视角 ,多方面、客观地去思考 ,以锻炼其思维的周密性 ,克服主观性 ,发挥他们的创新思维能力     

创新在数学教学中的运用

随着新一轮课程改革的深入,提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题。因此,作为数学教师在教学时应对创新意识的培养加以足够的重视。要培养学生的数学创新意识,必须让学生积极地展开思维,主动地参与教学过程,充分发挥学生在学习中的主体地位,鼓励、培养学生的好奇心、探索性,努力有效地激发学生的创新欲望,从而提高学生的创新能力和学习兴趣。     

“两课”是培养大学生创新思维的重要途径

高校的"两课"教学对培养大学生的创新思维有重要作用.培养大学生的创新思维必须进行"两课"的教学改革,实现两课教学内容的科学化、教学方法的多样化、教学过程的民主化.     

体验法在健美操教学中的应用

高等院校开展创新教育,培养学生的创新精神以及亲身体验能力。依据现代教学思想,通过运用传统的教学方法与体验法作比较,体现出这种方法在教学中的优点。     

大土木工程类土力学教学改革思考与实践

本文根据土力学课程的特点,就如何提高土力学的教学质量提出教学改革的一些方法,土力学教学必须坚持以发展为主题,以基础知识的通识教学为主干,以能力培养为目标,以创新思维培养为导向,综合素质培养为根本,并就此问题进行讨论。     

浅谈教育创新与大学生创造性思维的培养

21世纪是知识经济的时代 ,知识经济的特征之一就是创新性。作为高等院校来说 ,必须立足于创造性人才的培养 ,不断进行教育创新 ,特别是课程设置、教学过程、教学手段等方面的创新 ,才能与时俱进     

电子技术的学习、总结和创新过程

从电子技术课的教学入手,通过对思维过程的结构解析,介绍了学习总结和创新的思维过程,阐述了在思维过程中必须加强对创新思维意识的培养.     

数学教学中学生创新思维的培养

为培养具有创新能力的学生 ,强化学生的创新意识 ,必须激励学生进行创新思维。在数学教学中 ,教师可从下述方面着手 :创设问题情境 ,引导学生进行发散思维、逆向思维、侧向思维 ;加强数学猜想训练     

论作文教学中创新思维的培养

创新教育是素质教育的灵魂,是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向.而人的创新思维又是创新精神和创新能力的重要内容.创新教育必须把学生创新思维的培养作为重点来进行,本文就作文教学中创新思维的培养提出一些可操作的意见和方法.     

论作文教学中创新思维的培养

创新教育是素质教育的灵魂,是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向。而人的创新思维又是创新精神和创新能力的重要内容。创新教育必须把学生创新思维的培养作为重点来进行,本文就作文教学中创新思维的培养提出一些可操作的意见和方法。     

仿拟在英汉语教学中的应用

语言教学中，仿拟思维能力和创新思维能力十分重要，必须得到训练和培养。作为修辞与构词手段，仿拟在英汉语教学中作用甚大。其一，仿拟强调模仿，这可以用来培养学生的仿拟思维能力。其二，仿拟强调拟创，即创新。通过“拟创”训练，可以提高学生的创新思维能力。     

电子技术的学习、总结和创新过程

从电子技术课的教学入手，通过对思维过程的结构解析，介绍了学习总结和创新的思维过程，阐述了思维过程中必须地创新思维意识的培养。     

浅谈哲学教学中学生创新性思维能力的培养

培养学生的创新性思维能力,使其具有一定的创新精神是当前教育教学改革的重要任务。本文以创新思维的含义为基础,研究探讨哲学教学中培养学生创新性思维能力的重要性,以及教师在哲学教学中如何培养学生创新性思维能力的具体做法。     

浅谈高中生物教学导入法

新一轮生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力．培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念。     

论大学的创新教育

江泽民在党的十六大再次提出,坚持创新教育,培育创新人才。这是迎接科技挑战的重要举措。为此必须更新教育观念,发扬教学民主,营造宽松学习环境,培养深厚的创新氛围等,才能使中国大学教育立于不败之地。     

创新思维在历史教学中的培养

知识经济的本质就是创新,我们从事教育的工作者必须顺应时代,培养学生求异思维的广阔性、深刻性、独立性、批判性,努力为学生创设求异思维的情境,使日益深化的智力不断发展更新,培养智能型全方位人才。而历史是恒久不变的,那么从事历史教学的教师就应该具备非常高的创新素质,只有改变传统观念、培养创新思维精神,才能在历史教学中去培养学生的创新思维精神。本文针对创新思维在历史教学中的培养,提出以下几点观点:　　首先,从事历史教学的教师应该具备较强的创新思维能力。　　历史是人类生活和斗争的记录,历史为我们提供了丰富的物质文…     

力学教学与学生创新思维能力的培养

力学教学对学生思维能力的培养有着重要的作用,在力学教学过程中应重视培养学生的创新思维能力。在力学教学过程中应充分调动学生的思维积极性,引导学生掌握和运用科学的逻辑思维方法,训练学生的创造思维能力。通过学科发展史,激发学生的创新热情,培养创新精神。利用公式推导,培养创新思维。利用“一题多解”和“一题多变”培养发散性思维。利用逆向思维,培养思维的独特性。     

论人才创新素质的培养与训练

要提升个体和整个民族的创新素质,必须改革教育体制和教育方法,致力培养学生的创新意识,训练学生的创新思维方法,提高学生的动手能力和操作能力。文章就人才创新素质的培养与训练作了论述,并提出一些建议。     

初中政治课教学中学生创造性思维培养刍议

初中政治课教学中对学生创造性思维的培养 ,必须坚持创造性、主体性和个体化、探究性、动态性原则。但由于该课程进行的是思想政治素质教育 ,所面对的教学主体是初中学生 ,因而对其创造性思维的培养 ,在方法上应加强引导性 ,注重激励性和把握渐进性 ;在目标要求上则重在“基础性” ,即为将来学生创造性思维能力的提升打好基础 ,现阶段只要学生在思维活动中表现出独立性、独特性和己见性 ,就具有创造力。这种创造性思维的培养 ,可体现于该课程整个教学活动过程的各方面和各个教学环节。     

数学教学中如何培养学生的创造性思维

创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造性思维尤为重要,本文结合自已的教学实践,谈谈对创造性思维的理解及自己在数学教学中如何培养学生的创造性思维的几点体会。